知识经济与素质教育

当前社会已经进入知识经济的时代。人才是知识经济的核心 ,素质教育是培养人才的关键。本文主要阐述了知识经济的内涵、当前知识经济的特征、知识经济与素质教育的关系。     

走向知识经济实现可持续发展

二十一世纪是知识经济时代。知识经济是和农业经济,工业经济相对应的一个概念,是当今世界上一种新型的、富有生命力的经济,是人类社会进入信息时代所出现的一种经济形态。本文从知识经济概念的提出、知识经济内涵以及知识经济特征三个方面阐述了知识经济。这对我国社会主义现代化建设,走向知识经济,实现可持续发展具有十分重要的理论和现实意义。     

贵州省发展知识经济的必要性和可行性

知识经济是人类生产力、科技发展及其激烈竞争的必然产物。知识经济可以控制人口数量,调节自然资源,保护生态环境,推动经济发展。21世纪是知识经济的时代,而现在贵州的发展与知识经济的要求还有很大差距,需要积极发展知识经济。贵州省发展知识经济是必要的和可行的。     

邓小平知识经济思想探析

邓小平虽然没有明确提出知识经济的概念,却大量论述了与知识经济相符的思想。“科学技术是第一生产力”是邓小平知识经济思想的理论核心,“中国必须在世界高科技领域占有一席之地”是邓小平知识经济思想的主攻方向,“尊重知识、尊重人才”是邓小平知识经济思想的政策导向,“进一步解决科技和经济结合的问题”是邓小平知识经济思想的体制保障。     

知识经济时代的人才培养

知识经济的本质是创新 ,知识创新的基础在教育 ,创新的关键在人才。人力资源是知识经济资源中的核心资源。根据知识经济时代人才复合型、高素质、易流动、知识更新快、创新能力强的特征 ,提出了知识经济时代人才培养的途径及目标     

科教兴国——迎接“知识经济时代”的挑战

本文阐述了知识经济及其对经济、社会发展的影响;论证了科技创新是知识经济时代经济增长的主要源泉;教育是知识经济时代的奠基石;认为产学研联合形式是迎接知识经济时代的挑战,占领知识经济制高点的有效途径     

知识经济三论

知识经济是一种基于最新科技和人类知识精华的崭新经济形态,知识经济的出现预示着一个新的时代的到来。创新是知识经济的灵魂。知识经济条件下的创新是自觉行为,需要周密的计划和理论的指导,需要高素质的复合型人才。知识经济呼唤出一个学习的时代,学习活动已成为人类的基本的社会活动之一。要把建立学习型政府、学习型企业、学习型科研机构、学习型大专院校等各种学习型组织作为发展知识经济的组织措施。     

基于知识经济背景下的高等院校人才培养模式刍议

21世纪是知识经济的时代。面对知识经济的挑战,高等教育如何承担起培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的艰巨任务,成为高等教育研究的重要课题,也是摆在高等教育工作者面前的历史使命。该文通过对知识经济的概念、内涵、特点,以及知识经济社会对人才需求的分析,提出了知识经济背景下高等院校的人才培养模式。     

知识经济背景下的人才资源管理创新

21世纪是以知识经济为主导的知识型社会,知识经济呼唤创新。本文主要分析了知识经济的缘起及其与创新的关系,并从管理、技术、服务的角度阐述知识经济背景下的人力资源管理创新。     

跨文化知识经济交际和外语教学

21世纪将是知识经济时代,跨文化知识经济交际将越来越具有普遍性和时代性。跨文化知识经济交际是建立在知识经济时代经济交际学和跨文化交际学的交叉点基础上的。知识经济、经济交际学和跨文化交际学之间具有统一性。教育要“面向世界,面向现代化,面向未来”,外语教学更是要适应这一新时代的要求。     

构建适应知识经济发展的社会经济体制

知识经济是一种新型的经济形态。在知识经济社会 ,需要构建相应的产权制度、分配制度、企业组织制度和社会市场体制。为迎接知识经济时代 ,中国必须完成传统经济体制向市场经济体制的过渡 ,完成工业经济阶段的任务 ,建设与知识经济相适应的市场经济体制 ,从而为进入知识经济奠定基础     

知识经济的概念与现实

阐释了知识经济概念提出的过程及其在独立的经济部门、知识（第4）产业经济、知识经济体制、新的社会文明体制4个层面上的含义,知识经济社会已不再是一种观念,而是一种存在着的现实。目前,发达国家还只处于知识经济社会的雏型阶段,由于知识和信息的共享性和开放性,成熟的知识经济社会必然是全球性的。     

知识经济与大学素质教育

知识经济的中国表述就是邓小平指出的“科学技术是第一生产力”的经济。知识经济时代,提升了高等学校的社会地位,赋予高等教育更及卫要的社会功能。为迎接知识经济时代的到来,高等学校必须着力培养具有创新意识和创新能力的高素质人才。一、知识经济即是“科学技术是第一生产力”的经济知识经济是指以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配、使用之上的经济。这是相对于以物质投入为基础的农业经济、工业规模消耗或使用原材料、资源和能源为基础,其特点是机械化、自动化。知识经济则是把知识作为最重要的资源,把人创造的知识和运…     

试论知识经济的人文本质

知识经济作为“知识”与”经济”的联姻 ,是人与自然矛盾关系过程中的必然产物 ,是市场经济社会发展的必然结果。知识经济的本质特征在于 :资本的无形化、生产的智能化、不断创新化和经济个体化。知识经济条件下 ,劳动主要是脑力劳动 ,人与人之间社会交往范围全球化以及交往中介根本改变 ,为人的自由发展提供了充分的自由时间和最有利的生活条件。共产主义天然不是知识经济 ,但知识经济天然是共产主义     

知识经济与社会主义的未来

知识经济是一种技术社会经济形态。知识经济的兴起是科技发展的必然趋势。知识资源化和知识产业化是知识经济的两大显著特征,它们实现了生产方式划时代的变革。知识经济的发展与社会主义的本质是契合的;同时,知识经济自身的“顽疾”,也会给社会主义带来负面影响。我国社会主义建设必须与时俱进,抓住知识经济带来的机遇,扬长避短以迎接知识经济的挑战,实现跨越式发展。     

知识经济:21世纪的召唤

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。知识经济以高科技产业为第一支柱,以无形资产投入为主,经济与技术高度兼容,并导致世界经济一体化。知识经济对发达国家而言,是生产力发展的自然结果,对发展中国家,则是机遇与挑战并存。世界各国都在为进入知识经济作准备,我们也应未雨绸缪,加紧准备,以确保中国在未来的知识经济中占有一席之地。     

知识经济时代的档案管理

知识经济时代档案工作所处的地位十分重要 ,知识经济对档案管理观念的更新、档案管理人才的要求、档案管理方式的创新等方面提出了新要求。知识经济时代的档案管理将是知识的管理 ,而知识型人才的培养和管理方式的创新是档案管理适应知识经济时代要求的关键因素。     

试论知识经济的人文本质

知识经济作为“知识”与“经济”的联姻 ,是人与自然矛盾关系过程中的必然产物 ,是市场经济社会发展的必然结果。知识经济的本质特征在于 :资本的无形化、生产的智能化、不断创新化和经济个体化。在知识经济条件下 ,劳动主要是脑力劳动 ,人与人之间社会交往范围全球化以及交往中介根本改变 ,为人的自由发展提供了充分的自由时间和最有利的生活条件。共产主义天然不是知识经济 ,但知识经济天然是共产主义。     

试论知识经济时代图书馆的基本特征

人类经历了五千多年的农业经济 ,又经历了大约三百年的工业经济 ,现在正进入一个崭新的知识经济时代。伴随着知识经济的到来 ,知识成为全球第一生产力 ,拥有“知识喷泉”美誉的图书馆无疑面临一场全新的挑战 ,同时也为图书馆发展带来了许多新特征。一、理解知识经济首先 ,我们要理解知识经济。知识经济是“以知识为基础的经济” ,知识经济时代又是以知识经济为基础的时代。知识经济所要表述的是一种新的复杂的经济形态 ,与以往的经济形态最大的不同在于 ,知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量 ,而是直接有赖…     

谈对知识经济的认识

知识经济是农业经济、工业经济之后的一种新的经济形态。本文首先界定了知识经济的内涵以及主要特点,接着重点阐述知识经济给教育提出的新要求,最后关注知识经济给人们带来的有利和不利影响。