高等教育资源配置的约束分析模型构建

美国教育家伯顿·克拉克提出了政府权力、学术权威和市场的三角协调模式,这成为人们普遍接受的研究高等教育结构的方法论。伴随市场经济体制的确立和完善,来自公共社会的舆论评价开始推动教育资源重新配置。通过对称信息的供给以及道德规制的引导等方式,第四种力量将最大限度地发挥在教育资源配置中的作用。     

从宏观层面看我国高等教育资源配置现状

改革开放后,尤其是上世纪九十年代末至今,我国高等教育资源配置在宏观层面上取得了很大的进展。但是教育资源是稀缺的,中国在未来很长时间内依然是发展中国家,因此,一方面要研究怎样不断增加高等教育资源总量,另一方面,更重要的是研究有限资源的配置问题。本文从宏观层面分析了我国高等教育资源的配置状况。     

高等教育资源配置与经济发展互动机理分析

在经济学的发展史上,对教育与经济关系的研究一向都是热点,各专家学者纷纷从高等教育的不同侧面、不同指标研究测算与经济增长(发展)的关系.这些不同侧面、不同指标正是高等教育资源配置的内容.因此有必要对大量资料认真研究梳理,并从系统论和资源论视角,对高等教育资源配置与经济发展互动机理提出供参考的观点.     

基于粗糙DEA的高等教育资源配置效率评价研究

现有的教育资源效率DEA评价基本都是针对确定性情况而言的,被评价对象（高等学校）的指标数据都被假定为准确可测、可准确量化、己知的固定数。这种假定与现实并不完全符合。现实世界中,除了确定性现象外,人们更经常遇到的是不确定性现象,它主要有三种表现形式：随机性、模糊性和粗糙性。教育领域,特别是高等教育领域,是一个典型的人文系统,是一个人类的感觉、判断和经验起重要作用的领域。高等教育的这种属性特点使高校资源效率评价蕴含了大量的粗糙性因素。     

我国高等教育资源配置存在的问题及对策探究

我国高等教育资源总量不足,在东西部地区之间、高等院校之间、高等院校内部都存在资源配置不均衡现象。针对高等教育资源稀缺且浪费严重的现状,我国应采用促进社会投资教育、培养优质教师资源、教育资源共享、资源配置市场化等方法,增加高等教育资源的总量,保障高等教育的发展,促使高等教育资源配置均衡化发展。     

试论高等教育资源配置与利用绩效评估

要办好人民满意的高等教育,必须要抓好高等教育资源的配置与管理,解决高等教育资源的科学合理配置与有效利用,促进高校走以内涵式发展的道路。存在的主要问题是,缺乏高等教育资源配置与利用绩效评估的法律法规,缺乏高校之间不同规格学生的教育资源配置标准,高等教育资源的区域分布不尽合理。因此,要加强高等教育资源优化配置的研究与改革,深入开展教育资源配置与利用绩效评估的理论研究,进一步规范教育行政管理部门的职责,深入研究优质高等教育资源共享体制与机制。要科学、高效、务实地开展绩效评估,除了深入研究高等教育资源利用绩效评估的指标体系外,还应做好建立高等教育资源利用绩效评估专家库,建立高等教育资源利用绩效定期评估制度,深入研究高等教育资源利用绩效数据处理技术,充分利用高等教育资源绩效评估结果。     

高等教育资源配置的基本内涵与相关理论简介

美国经济学家舒尔茨(Schultz,1956,1959),创造了经济增长余数分析法,并以此测算确认了美国1929—1957年国民经济增长额的33%是归功于人力资本。丹尼森(Dennison,1960)把教育水平提高看做促进人力资本质量提高的途径,计算出美国1922—1957年间经济增长20%应归功于教育,认为教育是对经济产生影响的主要因素。近年来,对教育与区域经济发展关系的研究越来越受到人们的关心和重视。桑德斯(Sanders,2003)通过对美国50个州的高等教育支出与GDP的实证分析,认为高等教育支出促进区域经济增长的结论不可靠。相     

以就业为导向促进我国高等教育可持续发展

促进我国高等教育可持续发展 ,应树立以就业为导向的办学指导思想 ,注意提高学生的职业素质 ,强化就业指导 ,促进高等教育与社会需求相适应 ,加快就业市场体系的培育。     

中国高等教育“入世效应”解析

入世后 ,国外高等教育机构进入我国兴办高等教育将充分享受“国民待遇” ,因而 ,从长期分析 ,不仅会呈现加快发展势头 ,且势必对正处于转型时期的中国高等教育的变迁内容、方式和趋势产生双重效应。     

高等教育自学考试的经济分析

高等教育自学考试具有经济属性,表现在社会经济的发展是其存在和发展的基础;教育经济理论是指导其发展的理论基石;政府宏观调控下市场为导向的运行机制是其资源配置方式;投资渠道的多元化是其投资格局;明显的全社会教育资源配置经济效益和社会效益.高等教育自学考试明显的经济效益,但还必须在挖掘结构效益、明确自学考试参与主体的责与利、创造实现经济效益的企业环境和社会环境等方面进行完善,从而进一步提高自学考试的经济效益和社会效益.     

西方高等教育职业化倾向的启示——基于大学毕业生就业难的角度

首先,对法国、德国、瑞士、英国和美国高等教育职业化倾向的表现和特点进行了探讨;其次,对如何解决我国大学毕业生就业难的问题,提出了改革我国高等教育专业结构与设置、建立校办网、就业指导课、建立大学生职业教育与就业法规和鼓励大学生自我创业等四条建议.     

高校毕业生就业难的社会学解析

本文对近年来高校毕业生就业难的社会现象进行了剖析 ,认为其原因是多方面的。既有高校本身的主客观因素致使“结构性矛盾”突出 ,又有人事编制及政策的掣时 ;既有用人单位的无识 ,人事干部的无知 ,又有“暗箱”操作造成的不公平竞争 ;既有个人期望过高 ,又有重点单位和西部边远地区缺乏应有的吸引力。据此以社会学的视角提出了一些政策建议。     

试论地方高等教育资源配置改革

地方高校资源配置面临着存量资本配置不足、增量资本配置不够、资源配置系统功能不强和制度创新不力等主要问题。对此,可从社会资源配置的一般均衡视角推进我国地方高等教育资源配置改革,明晰地方高校产权,培育地方教育资本市场,建立地方高等教育资源配置新型体系。     

高等教育大众化与大学毕业生就业

我国高等教育大众化进程在满足了广大人民群众对高等教育迫切需求的同时,也带来了大学毕业生就业压力逐年增大的突出问题。面对就业压力,进一步完善就业政策,推进人事制度和高等教育改革,健全社会就业服务体系,转变就业观念,是当前应采取的主要策略。     

高等教育大众化与高校毕业生就业风险

高等教育作为人类有目的的人力资源的投资活动,受教育者只有充分就业,实现了个人预期价值,才能带来高经济回报。但是随着我国高等教育大众化进程的加快,大学生就业难已经成为高等教育发展中一个不可忽视的问题。国家和高校必须调整高等教育发展规划,适当控制招生比例,保持适度规模,从而降低高校扩招所带来的毕业生就业风险。     

资源配置效率与经济制度结构

文章认为 ,资源配置效率与经济制度结构具有内在的必然联系。这种联系表现为复合的制约过程。就经济制度结构而言 ,体现为三个层次 :财产制度结构或称所有制结构 ;产权结构和企业组织结构。企业组织结构是表层状态 ,背后受产权结构制约 ,最深层、最核心的是所有制结构、所有权关系。经济制度对资源配置效率的影响主要通过三个途径去实现 ,即影响经济总量进而导致经济波动及周期、影响运行机制 (包括企业机制、市场机制和宏观调控机制 )、影响管理和交易费用。最后 ,文章对合理的经济制度结构及其选择作了分析     

基于高等教育大众化的我国大学生就业制度探析

随着高等教育大众化,大学毕业生的就业工作日益受到国家、社会等各方的高度关注.为促进大学毕业生这个宝贵资源的合理配置和充分就业,国家出台了一系列激励政策和措施,以推动高等教育教学改革和大学生就业等各项工作的开展.本文在梳理国家政策层面的基础上,分析了政策的转变,也提出了大学生就业制度改革的未来走向.     

论经济增长与资源配置的不对称性

从计划经济向市场经济演化过程中 ,由于资源配置的市场化程度还不充分、市场的开放程度不够和产权制度的改革还不到位 ,经济增长与资源配置极易呈现不对称性。我国在经济增长较高的情况下提高资源配置的效率 ,须加速资源配置市场化进程 ,扩大市场开放程度 ,大力推进产权制度改革 ,强化产业引导和保护 ,统筹经济技术文化社会协调发展     

大学生就业难:成因分析及对策思考

大学生就业难其成因是多方面的,与教育思想、体制模式、专业设置及教学内容密切相关。但根本的应该是现行高校所培养的大学生其人才类型、规格与质量能否满足现时社会发展的实际需求。本文分析了我国大学生就业难的形成原因,就其对策也提出了思考。     

中国特色社会主义“资源配置市场决定论”解析

所谓中国特色社会主义“资源配置市场决定论”,即使市场在资源配置中起决定性作用,同时更好发挥政府作用。发挥市场配置资源的权威性,克服市场配置资源的局限性,有效实现资源市场化配置,必须建构有“有效市场”和“有为政府”。“有效市场”是指市场架构完善,市场机制能够充分发挥作用的市场状态。“有效市场”是发挥市场配置资源权威性的基础。“有为政府”是指能够尊重市场规律,正确履行职能,有效弥补“市场失灵”的政府机构。“有为政府”是克服市场配置资源局限性的保障。