浅谈多元文化与多元文化主义

多元文化是不同于多元文化主义的,前者是对一种普遍存在的现象的描述,而后者是一种政治理论。多元文化主义在一些具有较长的移民历史的国家比较普遍。多元文化主义政治思想反映了现代国家所面对的现实,其中它必然要继续维护一直占统治地位的主流文化,同时又必须照顾到少数人族群的地位和权利。由于每个国家的国情不同,所面临的政治环境也就有很大的区别,决定了各个国家在采取具体的民族政策和政治的整合上也应当具有各自的特色,应当让各国的多元文化都绽放出应有的色彩。     

“多元文化”的修辞、政治和理论

目前流行在台湾的这个多元文化还大致是一个意识形态修辞,在形式地提倡多样性的同时,压缩社会平等、包容性的公民身份以及两岸和平的进步论述空间,自我矛盾地成为统合内部对抗他者的一元文化动员话语,所以必须要严厉批评。作为一个理论概念,它没有诚实地自省它的很多问题,包括民族国家与帝国的典范问题、资本主义的文化蒸发问题与特殊性的激进化问题。在时间政治、空间政治以及主体能力这三个方面都重新构思过的多元文化,才是值得我们支持的激进的多元文化。     

浅谈澳大利亚社会的多元文化性

澳大利亚是一个多民族国家,由于特殊的历史原因,澳大利亚社会形成了多元文化的特色。本文通过概览澳大利亚社会的多元文化性,探讨其形成的原因,着重研究多元文化政策对推动多元文化发展的积极促进作用,探讨多元文化性对教育、民族性格、福利制度等社会多方面的影响,得出一些启示。     

浅析斯奈德翻译的寒山诗——从多元系统论角度分析

多元系统论的出现将翻译纳入到一个宏观的社会文化语境进行研究,使翻译研究从传统的对文本进行孤立的、静态的对比中解放出来,为翻译研究开拓了更广阔的视野,这对翻译来说是个一很大的进步。本文将会介绍什么是多元系统论,并从多元系统论的角度来分析美国诗人斯奈德与其翻译的寒山诗。     

多元文化背景下的音乐教育态势

新课程的实施是以文化背景为依托,顺应历史潮流,伴随科技进步,教育也在与时俱进的发展与进步的表现。在多元文化背景下思考音乐教育的发展态势,在这种态势和现实背景中探讨民族文化、多元文化与音乐教育的关系,是音乐教育为适应这个时代和社会发展所必须认清的问题,也是音乐课程改革的必然产物,有着十分重要的理论与现实意义。     

多元文化互动的舞蹈对话

文化是一个广泛的概念,可以体现一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。文化的传播方式多种多样,其中,舞蹈也是传播文化的重要媒介。这篇文章即通过舞蹈这种方式来说文化——多元文化是如何互动的,以及是怎样通过这些不同的文化元素使舞蹈进行对话的。本文按照文化的传播,舞蹈是文化传播的媒介,以及舞蹈对话的思路展开。     

伦理共同体视角下的多元正义观

在构建伦理共同体的过程中,我们面对的问题并非是通过扩大主观认同性来扩大伦理共同体的范围,而是去关注承载着社会性的个体所存在的差异性,这种差异性如何在共同体范围内得到包容并有效地促进共同体的发展是值得关注的,不论在黑格尔、罗尔斯或是沃尔泽那里,甚至在当代政治哲学的语境中,共同体范围内的多元主义都是极为重要的问题。     

浦东培育文化多元供给主体研究

文化多元供给主体是实现多元文化的前提和关键,也是当前制约浦东文化发展的主要问题所在。激活浦东多元文化的活力,缩小与国际文化大都市的差距,就必须解放思想,勇于担当,敢于突破,努力形成浦东文化多元主体并存、文化活力迸发的格局,开创与浦东改革开放战略使命和浦东经济社会发展相适应的文化发展局面。在文化事业领域,积极撬动社会力量广泛参与;在文化产业领域,激发各类企业主体的活力。     

全球化时代的多元文化认同

目前,全球化进程正在加快,也日益引起人们的关注。其实,全球化并非从今日开始,当1492年哥伦布发现新大陆时,就已经拉开了全球化的序幕。18世纪英国工业革命的开展加快和加深了全球化的进程,世界由此开始联结成为一个整体。从这样的长时段来看,全球化完全是一种历史的过程,而目前的全球化进程只不过是这个进程中新的一波,是在冷战结束后的国际背景下所呈现的新扩展。     

多元文化含义及其对英语教学的影响

随着经济全球化的发展,越来越多的国家乃至文化融入到逐渐统一的趋势中,从而使我们有更多渠道去接触与本国文化截然不同的外来文化。多元文化的形成与发展是当今社会的一个显著特征,而文化与教育不可分割和唇齿相依的这种关系就使得多元文化教育随之产生。本文从对阐述多元文化的含义入手,分析了多元文化的重要性与意义,最后探讨了多元文化对英语教学的影响。     

多元文化视角下的澳大利亚英语研究

澳大利亚英语在英语语言发展中散发着独特的魅力。鉴于澳大利亚岛国的地理位置,特定的历史形成,多元的文化传统,本文从土著文化、移民文化和英国文化三个主要的方面,论述了其对澳大利亚英语发展变迁产生的影响。     

多元文化背景下英语口语教学探讨

多元文化背景下,我国的英语口语教学不仅要培养学生的语言基础知识,还应注重其跨文化交际能力,培养学生的多元文化意识。本文以Stern的语言教学策略的三个维度为理论指导,从语内-跨语策略、分析-经验策略以及显性-隐性策略三个层面对我国英语口语课堂教学策略进行宏观分析,并对多元文化背景下的口语评价进行探讨,以期为我国英语口语教学提供启示。     

多元智力理论对学生评价的影响

文章探讨了多元智力理论对学生在评价观念方面、评价行为方面产生的影响。     

浅议在少数民族双语教学中营造多元文化氛围的方法

语言是文化的产物,它不仅是信息交流和学习知识的工具,还是一个民族传统文化的载体。本文从理论上论证了少数民族双语教学需要多元文化氛围,并从对少数民族双语教师的培训、双语教学课程设置和教学方式三方面提出了强化多元文化氛围的建议。     

多元文化的兴起与课程的改革

随着多元文化教育理论逐渐深入人心,多元文化课程也被更多的人所关注。对我国来讲,在开发多元文化课程时要考虑内容设置、地方课程以及教师素养等一系列问题,从而保证课程改革尽可能地体现多元主义。     

多元文化背景下高校辅导员师德建设的思考

文中在认清高校辅导员师德建设内涵和意义的基础上，分析在多元文化的社会背景下，高校辅导员师德建设面临新的挑战，既有中西文化碰撞给传统师德带来的冲击，也有高校辅导员自身发展的瓶颈对辅导员师德建设的挑战和高校辅导员工作压力对高校师德建设的影响，同时提出高校辅导员师德建设的对策，以期促进高校辅导员队伍师德水平的不断提高。     

浅谈多元系统学派理论——以图里的描述性翻译研究为例

多元系统认为,作为文学系统的一个子系统,翻译文学应该置于译入语文化的大环境中来,而非只关注文本的信息转移,还应结合译入语文化系统中的意识形态、社会习俗等因素。图里打破了传统的规约模式,提出了“描述性翻译研究”,拓宽了翻译理论的一片新领域。     

多元文化教育与少数民族文化的传承

多元文化教育兴起于20世纪后50年代的英美等西方国家,近年来随着社会的进步,西方学者也对多元文化教育进行了更为深入的探究.多元文化教育是在以充分尊重不同民族和文化背景为前提的基础上,为加强各民族人们之间的交化流,更好的相互融合,而进行的一种针对多种文化的教育方式.     

多元文化发展背景下的高校音乐教育探索

文化的繁荣发展是一个国家、民族变革和进步的序曲。然而多元文化自20世纪初叶美国著名哲学家、教育学家杜威首次提出了以来,在美国及西方人文学科涌动起一股多元文化思潮。当今中国正处于文化大发展、大繁荣的有利时期。多元文化教育乃至多元文化音乐教育已经成为当今教育研究的新内容。高校音乐教育本身肩负着提高大学生人文素养的重要使命,应当更加清醒地面对发展形势,顺应时代发展需要,在多元文化发展背景下深化音乐教育改革,在这种情形下探索高校音乐的教育。