对提高职业学校实践教学质量的几点思考

实践教学环节是教学系统的重要组成部分,是为了培养学生分析问题和解决问题能力,加强专业训练和锻炼学生的实践能力而设置的教学环节,实践教学关系到学生技能的提高及教学质量的好坏。近年来,社会对职业学校的教育提出了更高的要求,     

谈谈中学体育教学中体育能力的培养

通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯．这是每位体育教师的职责。也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。学生体育能力的提高，对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。为学生终身体育和培养学生的锻炼习惯奠定基础。体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯，也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中，培养学生养成良好的锻炼习惯。     

快乐演讲 享受教育——浅谈中专生与演讲

演讲不仅可以锻炼学生的交际能力,还可以锻炼学生的勇气,更可以锻炼学生的思维反应速度。中专语文老师应充分认识到演讲的作用和主要意义,进而采取有效的措施,提升学生的演讲能力,为学生的升学就业增添一份力量。     

浅谈生物专业开放实验室建设及其意义

生物专业是理科专业,需要进行各种实验,而实验室是进行实验的场所,是检验理论知识与实践能力的重要场所,可以提高学生的动手能力、操作技能。开放实验室对培养本科生职业化教育有举足轻重的作用,尤其对于民本院校的本科生来说尤其重要,建设创新型、开放性实验室可以通过实验基本技能和创新能力的培养,提高学生的创新能力和基本素质的培养,可以给学生提供更多的实践机会,使学生及早接受创新能力的锻炼,更加适应职业化教育,提高生物专业学生的就业能力,加强民本院校本科生职业化教育的培养。     

体育教学中影响学生良好锻炼习惯养成的因素调查及对策建议

在体育课堂上,培养学生自觉良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力、锻炼习惯、促进学生身心健康发展有着重要意义。因此,体育教师在教学中应重视培养学生良好的锻炼习惯。     

变态心理学五步体验式实践教学模式研究

研究探索变态心理学课程"五步体验式"实践教学模式。包括案例的选择、课件设计、案例情景模拟,咨询演练,教学过程的组织实施以及独特的教学方式方法。通过此实践教学过程,一方面使学生能够自主掌握常见精神障碍的症状以及诊断标准,培养他们临床精神障碍的评估与诊断能力;另一方面是锻炼学生掌握心理咨询的操作流程,培养他们的咨询实践工作能力。     

高职院校艺术设计专业的项目化教学应用

高职院校艺术设计专业是出于社会对艺术设计人才的现实需求而设置的专业,在当前我国高等职业教育迅猛发展的趋势下,要培养全方位的艺术设计专业人才,使之具有基础理论知识和熟练的艺术设计技能,要引入项目化的教学方法和模式,充分激发学生的艺术设计学习和创造热情,注重培养学生在艺术设计方面的创新思维和创意设计能力,围绕"工学结合""校企合作"的模式,锻炼学生的艺术设计专业能力。     

浅析艺术实践对高师声乐专业学生的影响

高师声乐专业的艺术实践是声乐专业学生对自己所学专业的汇报与总结。通过艺术实践,不但提高了声乐专业学生的声乐学习与实践能力而且锻炼了学生的音乐能力,表演能力,激发了学生的创作激情,锻炼了学生的社会组织能力。     

建筑施工技术教学方法初探

在建筑施工课程教学中,采用项目教学法充分调动了学生学习的热情,激发了学生的学习兴趣,有利于把分散知识的各知识点综合起来,充分发掘了学生的创造潜能,培养和提高了他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力．从而提升高职学生的职业素质和就业能力。     

如何培养学生的体育锻炼意识

要实现真正意义上的课改目标,必须实施有效教学。因此,教师必须精心组织教学过程,激发学生积极思维,努力使教学过程的每一个环节对学生具有一种强大的吸引力,从而使学生在参与教学的过程中,聪明才智得到充分发挥,潜力得到开发,为培养学生的创新精神和实践能力创造条件。针对目前学业的压力让孩子们的锻炼的时间变少了,也开始渐渐的不喜欢运动了。如何培养学生自我锻炼能力,是我们体育教师要进行的重要课题。     

研究型本科人才培养与开放式平台建设相结合的探讨和实践

结合自动化专业,实施了一种研究型本科人才培养模式,着重培养学生的创新精神和实践能力。培养模式由四个阶段组成:建立开放性平台,淘汰选拔学生;拓宽专业,加强实验课题锻炼;注重个性发展,培养团队合作精神;产学研结合,重视竞赛。多年实践证明,该培养模式效果显著。     

如何提高学生的自我体育锻炼能力

体育课教学除了增强学生的体质、提高其运动能力,使其掌握基本体育技能外,还可以培养和提高学生的自我锻炼能力,使学生养成经常参加体育运动和锻炼的习惯。通过观察,笔者认为,     

怎样培养符合市场需求的高职毕业生

高职院校的培养目标就是把学生努力培养成为面向生产、建设、管理、服务第一线需要的,“下得去、留得住、用得上”的,实践能力强、具有良好职业道德的高技术人才。但培养高质量的学生非一日之功,需要通过社会、学校、组织和学生积极参与,使学生在思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、社会实践素质等方面得到教育与培养,获得锻炼,取得较高的综合素质,需要经历几个必要过程的历练,培养方可修练成功。     

行为导向教学法在钳工实习阶段小结中的实践

一堂好的实训课在培养学生掌握专业技能的同时,也注重对学生关键能力的培养.钳工实习阶段小结是钳工实习教学一个十分重要的教学环节.通过阶段小结,希望从实践到理论,巩固加深对钳工工艺知识、钳工操作技能和安全文明实习三个方面的理解,达到提高学生钳工实习的认知和感知能力,并希望从另一个侧面锻炼提高学生的关键能力.……     

大学生跨文化能力现状研究

研究我国大学生跨文化能力现状,旨在为高校跨文化能力培养提供理论思路和现实依据。对跨文化能力相关理论进行梳理,进行大学生问卷调查和深度访谈,分析实证研究结果。研究发现:高校学生跨文化意识较高,跨文化知识有待丰富,缺乏跨文化体验和实践机会,跨文化能力有待锻炼和提升。高校外语教学中应通过多种途径、系统全面地培养学生的跨文化能力。     

浅谈AutoCAD课程中项目教学法的实施

笔者针对目前职业学校Auto？CAD课程的教学现状,认为在Auto？CAD课程教学中运用项目教学法更能体现＂以工作岗位为导向,以职业能力为核心＂的教学理念,更大限度地体现教与学的协调统一,培养和锻炼学生的实践操作能力、分工合作能力和解决问题的能力。     

在初中生物实验中如何培养学生的创新意识

生物学是新世纪的前沿科学,在培养学生的创新能力方面担任着重要的作用,同时生物学又是一门以实验为基础的自然科学,实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣,培养创新精神的重要窗口.     

校企合作培养大学生创新创业能力的探索——以青岛黄海学院“企业课堂”为例

青岛黄海学院开启校企合作模式,与企业共同创办企业课堂,通过企业教学资源、实践平台、实习就业结合等途径进行创新型人才培养,学生的创新创业能力得到提升,为毕业生就业提供了锻炼实践的机会,有助于培养学生的创新创业意识、提高创新创业能力,具有现实意义。本文以青岛黄海学院"企业课堂"为例,探讨校企合作模式提高大学生创新创业能力的途径。     

培养中职生独立能力 不做保姆式班主任

德育工作是班主任管理工作的重中之重,而培养中等职业技术学院学生的独立性又是德育工作的重点。本文从培养学生独立意识、锻炼学生独立能力、培养学生独立习惯、让学生自立四个方面阐述培养中等职业技术学校学生的独立能力。     

在加工中心实习中学生自主创新能力的培养

数控设备的方便、高精度、高效率等优良性能,使其普及率越来越高,特别是在模具制造业中应用越来越广泛,企业急需一大批数控编程、操作及其维修人员.笔者一直从事数控车、数控铣、加工中心实习教学的探索、实践和研究,深深感觉到传统授练结合的教学模式已经不能满足现在对数控技术人员的需要,必须进行改革,通过以"项目"为载体实施项目教学的方式,充分锻炼和培养学生的自主创新能力.