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陈婷婷 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(10):0078-0079
随着课程标准的实施和课程改革的深入,教师在教育中越来越注重培养学生的英语学习能力。在初中英语听力教育中,清理初中英语听力障碍,培养学生学习英语的能力尤为重要。教师必须根据听力材料训练学生的听力能力,合理安排课程内容和方法,让他们体验课程。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
在近几年英语教学中我发现多数大学生由于高中忽视英语听力学习,大学期间又不够重视英语听力训练,造成英语听力无从下手,他们感到学习听力比阅读和写作要吃力很多,有的甚至对英语听力考试产生恐惧感,听力考试进行完一句也没听懂,这种心理障碍甚至影响了学生听力训练的正常进行。我院考试听力材料主要以对话为主,即口语性较强,许多学生往往强制自己集中精力听懂每个细节,甚至练习听写,诸如此类学习方式形成一些学习误区。以下将探讨听力的学习误区以及学生所面临的听力障碍。 相似文献
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听力是大学英语教学的重要组成部分,然而听力是现实教学中的一个薄弱环节,学生听力水平不尽人意。以大学英语听力为视角,阐述影响听力理解的因素,分析困扰听力水平提高的障碍,并探讨提高学生听力理解能力的对策。 相似文献
6.
数学教学主要是数学思维活动的教学,而课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,因此要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。本文根据当前技校学生掌握的基础知识状况及其思维方式,浅析了学生数学思维障碍的成因及对策。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(7)
在初中英语教学的过程中,听力是一项比较重要的教学内容。其不仅在考试中占据着较大的分值,会对学生的考试成绩造成直接的影响,同时培养学生的听力水平也能够有效地提升学生的英语实践能力以及英语应用能力。因此,在教学的过程中,重点开展听力教学,提升听力教学的整体效率,就成为教师们需要重点关注的教学内容之一。基于此,本文将对如何在初中英语教学的过程中提升听力教学的实效性进行分析。 相似文献
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全球化与区域化已成为当今世界经济发展的两大潮流,与欧美相比,东亚的区域化相对地落后了。制约东亚区域化的因素很多,本文认为其中最大的障碍是相互之间的不信任,特别是中日之间的不信任以及各自需要修正的区域意识。因此,采用新的历史观,建立互信,修正各自的区域意识是实现东亚经济区域化的重要前提。 相似文献
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高职英语听力课程教与学脱节现象明显,其实用性面临前所未有的挑战。高职英语听力教学如何以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到在社会特定场所听说自如,全面改革听力教学已经成为英语教学改革的关键。 相似文献
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大学英语教学中听力教学的现状并不尽如人意,鉴于对现存问题的分析,一些改进听力教学、提高学生听力水平的对策在文中给予了列举和说明。 相似文献
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杜玉岭 《大江周刊.城市生活》2011,(5):153-153
初三毕业生以较高的数学成绩升入高中后,由于不适应高中数学的教学,相当多的学生数学成绩不理想,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,导致两极分化。经问卷调查统计表明高二学生数学成绩两极分化呈现出比高一更为严重的趋势,后进生比例较大,严重影响数学教学质量的提高。 相似文献
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张文杰 《大江周刊.城市生活》2012,(9)
听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Kivers)的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练.提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。但是。笔者认为,目前初中英语的听力教学还处于起点阶段。距新课标所规定的目标尚有一定的距离。 相似文献
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大学英语听力课程是大学英语基础课之一,然而,目前学生们的听力水平普遍低下,在学习过程中存在很多的问题,这些问题在我校尤为突出。本文立足于教学实践,分析了我校学生听力教学中存在的问题并提出了创新的对策,以提高听力教学的质量。 相似文献
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目前,初中英语课堂教学正面临前所未有的困难与挑战.注意课堂上综合知识的渗透、备课中心的转移、培养学生课外自主学习能力、吃透教改理论并注重理论与实践相结合以提高学生的学习兴趣是切实可行的对策.但要切实可行地实施这些对策,需要教师自身的努力,更需要学校行政层面的监控. 相似文献
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农村宅基地使用权流转对建立城乡一体化土地市场,加强土地科学管理有着十分重要的作用和意义,但农村宅基地使用权流转又存在着法律性的障碍。文中对农村宅基地使用权流转的法律障碍及破解对策进行了一些探讨。 相似文献
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与传统的接受型学习不同,自主学习是以学生为主体,通过学生独立的分析、实践、质疑、创造,来实现学习目标的一种学习方法.本文着重从在听力中遇到的语言问题、听力策略、听力材料的选择三个方面,阐述如何培养学生的英语自主听力的问题. 相似文献