学习策略在大学非英语专业口语教学中的应用

大学英语新课程要求培养学生的听、说、读、写、译五方面的能力,但目前我国高校非英语专业大学生的口语水平却差强人意.本文探讨了如何应用学习策略来提高我国在校大学生的口语水平以适应社会的飞速发展.     

在职高语文教学中加强学生口语交际能力培养的必要性

现代社会的飞速发展,对人才的要求不再仅仅限于智力的开发,还必须有口语表达能力和口语交际能力的提高,因此,职高学生素质的提高也变得刻不容缓.但学生语言表达能力的欠缺,是基础教育目前非常突出的问题之一.为了让职高学生在校能有效地掌握专业知识和基础知识水平,在外能顺利地进入社会与人交流和沟通,职高语文教学加强学生口语表达能力和口语交际能力训练便显得尤为重要.     

浅谈在中职语文教学中如何提高学生的口语交际能力

良好的口语交际能力,是现代社会对人才素质提出的基本要求。如果一个人不会倾听、不会表达、不善口语交际,将很难适应这个飞速发展的社会。所以,培养学生的口语交际能力是社会发展的要求,也是学生终身发展的需要。本文结合笔者多年的教学实践,谈一下如何培养和提高中职学生的口语交际能力。     

影响非英语专业大学生口语表达的几点因素

在经济全球化形势的推动下,我国对非英语专业大学生英语口语能力的要求也越来越高。但目前非英语专业大学生口语水平提高不大。本文从传统英语教学、语言环境、恐讲心理和学习目的四方面,分析了影响非英语专业大学生口语提高的因素。     

合作交流在大学英语口语教学中的重要性

随着素质教育的不断加强,英语教育也应该改变以往的填鸭式的教学方式,应该适应适应社会对大学生英语实际应用应用能力的要求,尤其是英语口语教育。为改变以往的英语教学的方式,提高大学生口语的能力,本人强调互动交流合作在促进老师和学生教与学之中所起的作用。建议在大学英语教学中应该采用互动的学生方式来激励学生学习英语的兴趣．最后达到英语口语能力提高的目的。     

非英语专业大学生英语口语能力发展的动机探究

英语课程标准对大学生的英语口语学习和教师的口语教学都提出了明确要求。然而,在应试教育背景下仍有很多学生只重视应试的要求,他们认为口语对于大多数考生来说并不重要,这在一定程度上导致了学生英语口语能力低下。事实上,动机作为学生英语口语发展中最重要的情感因素,教师应该对其进行深入全面的了解,并在教学中注重培养学生口语能力发展的动机。     

网络技术对当代大学生英语口语学习的影响

现代网络技术的发展为当代大学生的英语口语学习提供了更好的技术条件和支持。我们要利用现代网络技术实现教师在教学中的主导作用,学生在学习中的主体地位,切实培养学生的自主学习能力,提高学生的口语水平,使其成为我国社会发展需要的高素质人才。     

就业导向下独立学院英语听说教学的改革与实践

当今,用人单位对毕业生的英语听力、口语能力要求越来越高,独立学院学生就业形势日益严峻,在此情况下,独立学院英语教学应顺应市场需求,改革听说教学策略。本文以长春科技学院为例,试探析市场就业导向下怎样提高学生的听力、口语能力,通过多样化的教学策略,旨在提高大学生英语听、说的应用能力,培养符合市场需求的外语人才,从而提高独立学院学生的就业竞争力。     

大学生英语即兴演讲技能培训的问题与对策

具有英语演讲能力,特别是即兴演讲能力,是对一名当代大学生综合素质的要求。而对该方面进行培训也会全面提升学生的各项能力,包括思辨、写作、口语、听力、胆识、创新性、人格等。针对大学生英语即兴演讲中存在的问题,本文初步探讨了采取的对策。     

口语交际训练教学的认识与实践

语文教学的主要目标和任务是培养学生听、说、读、写的综合能力。繁复的社会工作和社会交往,要求人们必须具备一定的社会交际能力和口语表达能力。为了提高学生的口语交际能力,技校语文教材(上册)在每一单元里都安排了口语交际训练课。     

高校英语教学中交际能力的培养

随着我国社会经济的快速发展,经济全球化已经成为社会经济发展的重要方向。社会对于当代人才的要求越来越高,特别是对于当代大学生的英语应用水平提出了更高的要求。英语作为一种国际通用语言,大学生具有较强的英语应用能力,便在社会中具有了较强的社会竞争实力。在高校英语教学中,加强学生交际能力的培养,对于学生个人能力的提高有着重要的作用。因此,本文以高校英语教学中交际能力的培养为题,对高校英语教学中学生交际能力培养的问题与对策进行分析。     

大学日语口语教学与交际能力的培养

本文旨在探讨日语教学中口语训练的内容和方式,将语言能力和交际能力的培养有机地融合起来,贯穿于教学的全过程,促进学生调整学习策略,改进学习方法,提高学习效率,为学生的语言应用能力能够达到国家教育部提出的一般要求提供保障。并探讨设立一种较易操作的日语口语测试模式,以检测和评估学生的口语水平与交际能力。     

听力障碍大学生社会责任感的调查研究

为探究听力障碍大学生社会责任感的现状及特点,应用大学生社会责任心理量表对268名大学生进行问卷调查。结果表明:听障大学生的社会责任感水平中等偏上,但显著低于普通大学生;女听力障碍大学生的责任态度、责任动机及责任策略水平均高于男生;在普校就读过的听障大学生与未就读过的听障大学生之间的社会责任感无显著性差异;不同口语水平的听障大学生,其社会责任感不存在显著差异。     

论技工学校语文教学中的口语交际教学

语文教学的主要目标是对学生"听说读写"能力的培养, "听说读写"四者相互依存,相互促进.职教语文大纲对学生口语能力提出了明确具体的要求:能根据不同需要正确运用规范语言进行口语表达,具有一定的口语交际能力:能根据不同场合的需要、得体地表达自己的意见;正确表达自己的思想感情和发表自己的见解,具有一定的演讲能力和论辩能力.提高技校学生的口语交际能力,有利于增强学生在现代社会中的生存能力和竞争能力,尤其对学生今后的发展,有着重要的意义.由此可见,口语教学是技校语文教学中一项十分艰巨的教学任务.下面是笔者在教学实践中的一些初步尝试和粗浅认识.     

浅谈中职生口语表达能力的训练与培养

随着社会的发展,人们对口语交际能力越来越重视。口语交际能力是文化素质中最基础的因素,中职生必须具有一定的口语交际能力才能适应社会发展的需求。本文主要结合教学中积累的一些经验方法,对训练和提高学生口语表达能力进行探讨。     

浅谈中职语文教学中的口语交际能力

随着社会经济的飞速发展,社会交际活动的空前活跃和频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力.<中等职业学校语文教学大纲(试行)>对口语交际提出了明确的要求:要使学生能达到"说话条理清楚、流利,能准确表达自己的意思","初步掌握口语交际的基本方法和技巧,语言文明、表达得体".     

职业院校学前教育专业口语教学的问题与策略 ——以临沂技师学院为例

幼儿期是语言发展的关键期.这一时期的幼儿对语音的模仿能力较强,词汇量增加,口语理解和表达能力发展迅速.幼儿教师的口语水平直接影响到幼儿的语言学习能力.因此,在职业院校的学前教育专业中开设口语课程,培养学生口语技能,提高学生口语水平,有着至关重要的意义.     

论提升大学生英语口语能力的方法

参照雅思口语考试标准,加强大学生在英语流畅、词汇、语法和发音方面的学习积累,能有效提高学生的口语交际能力。     

如何在小学开展口语交际教学

在现代信息社会中,培养学生具有良好的口语交际能力是社会现代化的需要,对学生全面发展具有重要的作用。口语交际因此也成为语文教学的重要组成部分之一。     

高校辅导员在大学生思想教育中的重要性探究

大学生是一个知识水平较高的群体,但大学生还未踏入社会,缺乏一定社会生存能力,并且许多大学生只注重学习而忽略了思想道德培养,因此出现了道德缺陷问题。在当今社会,只拥有高成绩学生是无法在社会中立足的,为了促使大学生全方面发展,许多高校都设置了"辅导员"一职来管理学生日常事务以及辅导学生全面发展。大学生即将接触社会,但大部分大学生的状态都无法很快适应社会,而辅导员就有责任培养大学生面对挑战的应对能力以及处理事情的心态,辅导员最重要的责任就是灌输好的思想给大学生,引导大学生进行正确的思想思考。高校辅导员并不要求传授理论知识给学生,设置辅导员的主要目的是高校希望通过辅导员对大学生的管理和关心来将好的思想和必要的社会生存能力传授给学生,使学生能够全面发展。