新课标下初中数学教学的浅见

传统的数学教学模式:老师上课教,课下批改作业,学生上课听,课下做作业.多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等;特别是为了全面实施素质教育,提高教育教学质量.其实数学教学的改革应包括作业批改的改革.因为作业批改是教学环节的一个重要组成部分.     

浅谈小学数学的学生作业

我从教小学数学20余年,回忆我走过的教学路,尤其是在学生作业这个环节上,有过成功的喜悦,也有过失败的心酸,下面淡谈我对小学数学作业这一环节的几点认识.随着新课程标准的深入实施,小学数学教育的改革越来越引起人们的关注.那么,我们应该怎样发挥学生作业的效应,从而达到提高教学质量的目的呢? 一、明确作业这一环节意义 做好作业可以及时巩固我们所学的知识,使我们更好地掌握住知识,否则知识就会忘得很快,久而久之,也可能我们真的就两手空空,把所学的知识大部分都忘掉了.     

新课标下数学作业的实践和探索

为了提高学生的综合素质,实现新课标的要求,数学作业设置的改革势在必行。那么怎样进行数学作业的改革呢?笔者通过两年实施新课程改革的实践和探索,谈谈自己在这方面的几点尝试和感受。一、设置探索性作业,促进学生创新能力的培养。新课标批出:数学教学要培养学生“具有初步的创新精神和实践能力”。为此,我很重视设置探索性作业来培养学生的创新能力。例如,作一个四边形和连接它所有的对角线,数一数对角线有多少条?同样,再作一个五边形和连接它所有的对角线,则对角线又有多少条?六边形、七边形又有多少条?如     

浅谈初中数学作业的批改

作业批改是继备课、上课之后的又一基础环节,是课堂教学的延续,是教学过程的重要组成部分.传统的数学作业批改方式耗时多,有效性差.目前数学作业的批改大多还是实行传统的全收全改的做法,由于班额大、人数多,学生基础不同等使许许多多数学教师疲于应付.如何科学地批改数学作业,提高作业有效性,已成为广大数学教师迫切需要解决的问题.     

浅谈新课标下小学数学作业设计的策略

新课程标准指出"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的教学;不同的人在数学上得到不同的发展."如何以新课程标准为依据,设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生是我们课堂教学的一个重要组成部分,对我们来说也是一个难题.因为我们很多教师仍然还在布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题,学生仍停留在以"练"为主的机械操作式的作业模式中,这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣.我们要在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、又富有探索与思考的作业.     

穿新鞋走新路——浅谈新课改下语文作业的开放性

语文课堂教学的改革在广大教师的参与下得了可喜的成绩,但语文作业的改革还没有引起广大教师的关注.传统的作业设计仍然占主要,这违背了新课标所倡导的新理.语文作业亟待改革,语文作业的开放性是语文作业改革的一个重要方面.     

浅谈新课标下的数学课堂教学

数学新课标要求:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.本文主要是从课前准备、课堂教学和课后作业几个环节来探讨培养学生学习积极性的方法.     

新课标下的数学作业设计

作业设计,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,直接关系到数学教学质量的高低.合理的作业是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,作业应是一种生活,是一种活动,要着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复.     

浅谈提升数学复习课效果策略

笔者从事小学数学毕业班教学十余年,特别是新一轮课程改革以来,对小学六年级数学总复习教学深有感触:在六年级数学教学的第二学期有三分之一还长的时间是上复习课,我们的教师仍然以机械重复主宰课堂,其课堂教学的主要流程是:教师按照书中的练习题,讲一题后让学生练一题,按程序进行到下课为止:或教师讲几个要点,然后布置作业,让学生一做到底.     

初中数学作业优化设计浅谈

作业属于教学活动不可缺少的一部分，它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程的重要组成部分，结合初中数学教学中的作业现状和不足，进行有效作业设计思考，探究数学作业设计的精练化、层次化、多样化、生活化、情趣化，提高初中数学作业的有效性助推数学教学的有效性。     

初中数学作业与练习的设计

随着中学素质教育的实施,对数学作业与练习的设计也提出了更高要求.作为中学数学教育重要环节的数学作业,是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生对所接受的信息进行再现、整理和加工的学习过程,是学生掌握知识、形式技能、发展智力的基本途径.     

面对新课程 作业怎么做

基础教育课程改革正在推动教学改革的深化,传统的作业观已不适应新课程实施的要求,必须进行深刻的重大改革.而作业的改革如果仍是仅站在传统的教学理论视野,将很难找到有意义的突破口和生长点.     

初中数学作业批改中存在的问题及改进方法

作业是现代课堂教学中必不可少的一个重要环节,作业批改也是教师了解学生学习情况、查漏补缺的重要手段之一.传统的数学课堂教学模式,老师上课教,布置作业,课下批改作业;学生上课听、课下做作业.     

新课程中化学作业的探讨

新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,把科学探究作为课程改革的实破口,把学生"学会学习"作为化学教学改革的目标之一,创新作业设计是实现这一目标的重要举措.为了适应课程改革的要求,体观课改的理念,笔者对现行作业形式进行大胆的改革和创新,使作业生活化,个性化,多样化,人文化.     

数学教学应重视回归生活

从数学的产牛和发展来看,数学与现实生活都有着密不可分的联系.数学是对客观世界中数量关系和空间关系的一种抽象表现,可以说生活中处处有数学.譬如,去银行办理储蓄业务,机关大院门口的"推拉式自动伸缩门";运动场跑道直道与弯道的平滑连接;底部不能靠近的建筑物高度的计算:隧道双向作业起点的确定等都是数学中相关知识的应用.     

如何用实验课程提高大学生的科研能力——对数学实验课程教学的思考

计算机的广泛应用和普及促成了"数学实验"的诞生.立即在教育界引起反响,在教育部立项的面向21世纪高校非数学专业数学教学体系和内容改革的总体构想中,把"数学实验"列为数学基础课之.应该与纯粹数学、应用数学鼎足而立.     

浅谈初中数学素质教育

根据新课程改革的理念和中学数学课程标准要求,应该把素质教育贯穿于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,这是广大数学教师义不容辞的一项重要任务.新课程改革以来,在数学教学中如何实施素质教育的问题,很多初中数学教师都感到十分困惑.本文就初中数学教育问题谈谈粗浅的认识.     

浅谈数学中的阅读教学

当前,我国教育改革进人素质教育的关键时期,各学科改革都在围绕新课程改革,致力于探索更有效的教学方式和学习方式.新一轮基础教育改革<数学课程标准>中,更强调了数学阅读在中小学数学教育中的重要性.受应试教育的影响,中学生往往缺乏阅读数学课本的能力和习惯,似乎研读数学教材仅仅是老师的事,自己只要听懂教师讲的内容就满足了.     

优化作业设计促进学生发展

进入初三以来,由于对学生的数学学习的能力要求提高了,知识内容又晦涩难懂,尤其是面对几何,更是棘手,遇上一题往往要被卡好久,有的学生觉得数学作业做的时间特别长,有时候甚至还觉得厌烦做作业,久而久之积压的困惑越多,越觉失落,渐渐对学习数学的兴趣也降低了,作业开始拖拉、马虎……如此地恶性循环.     

浅谈中等职业学校的数学教育

中职教育要持续、健康、稳步发展,必须改革数学教学内容与教学方法,促进学生数学素养的培养与形成.坚持教学素养教育,开放中职数学课堂,转变数学教学观念,造就平等数学课堂是中等职业学校数学教育的主要途径和方法.