辽宁开放大学会计专业课程体系建设研究

本文根据辽宁开放大学会计专业课程体系现状及现阶段的人才需求，对开放大学会计专业课程体系进行重新构建。构建的课程体系共设置七个模块，并且以职业能力培养为目标、以课程为中心，以期让开放教育真正培养出适应社会需求的应用型会计人才。     

本科应用型人才培养体系

培养应用型人才是地方高校的主要任务。本科应用型人才有别于高等职业教育以岗位来设计专业,而是以学科来设计专业。但它并不是学科本位的,相反必须是对接现实、以需求为导向的。这就要求我们确立“以教师为主导,学生为主体,成才为主线”的现代教育理念,围绕应用型本科人才知识、能力、素质和谐发展的目标要求,以能力培养为重心,构建相对独立、内在统一的人才培养体系和能敏锐地反映社会需求,基础实、能力强、素质高、多样化的人才培养模式。     

论药品经营与管理应用型人才培养研究

高职教育作为一种新型的教育形式，要准确定位培养目标，紧密结合实际，合理构建课程体系，科学制定人才培养方案，完善考评体系，真正培养出“具有综合职业能力和全面素质的应用型药品经营与管理人才”。     

地方院校现代应用型本科人才培养模式探究

在我国经济发展的新常态时期,高等院校同样也面临新的挑战与机遇.高等教育人才培养向大众化应用型转型,根本目的是适应经济社会的发展需要.地方本科院校精准办学定位以此培养应用型人才.培养学生的动手能力、所学知识的综合应用能力和创新能力,突出"应用"这一核心.为了正确认识应用的内涵,避免地方院校在人才培养实践中出现严重的跑偏现象,要熟知应用型本科人才的特点、准确定位,以满足现代经济社会发展对专业人才的需求.     

应用型本科高校创新人才培养机制研究--以河北美术学院为例

近年来，发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标。河北美术学院积极探索培养适应地方经济发展需要的高素质应用型人才的做法，具有鲜明的特色，引起教育部门、同行专家和社会的广泛关注。基于此，在分析其应用型人才培养方面取得成绩的基础上，从培养理念顶层设计、人才培养体系和实践性人才培养模式三个方面进行系统分析。     

一流专业建设中渐进式的应用型人才培养模式—— 以宁夏大学新华学院财务管理专业为例

对于宁夏大学新华学院应用型本科高校而言,要办出一流专业,人才培养是本.在一流专业建设背景下,构建财务管理专业点-线-面-体渐进式应用型人才培养模式,既与学校定位和转型发展目标相契合,符合社会发展趋势和财务管理理论前沿,又能使财务管理专业的人才培养与用人单位岗位需求对接,提高学生的职业能力,为企业输送高质量的应用型人才.     

浅谈高校会计专业教育

高校会计专业教育已是我国目前向社会输送会计专业人才的主要渠道,在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,高等会计专业的培养目标、教学方式、人才培养模式等方面都存在亟待研究的问题,必须寻求解决的办法,以适应改革的形势.本文拟就高校会计专业教育现状,人才教育面临的问题及解决之道做些探讨.     

浅议应用型人才培养教学内容改革——针对独立院校学生特点的研究

应用型人才的需求是社会进步和经济发展的必然。独立学院的人才培养是以繁荣地方经济为首要目标,独立学院学生的特点不同于其他教学型本科院校,如何培养多样化应用型人才是独立学院探索的主题,同时也是我国教育体制改革和发展的必然。要培养应用型人才就必须进行适合应用型人才培养的教学内容改革。     

中职教育会计课程教学方法探究

我国正处于市场经济快速发展的新阶段,国家对于各类人才的需求是巨大的.中等职业教育会计专业是专门培养会计人才的,会计人才对于我国社会的快速发展起到越来越关键的作用.随着我国经济的不断发展,我国对于会计人才的素质提出了更高的要求,中等职业教育会计课程必须紧跟我国社会发展的大环境,探索出一条适合中等职业教育会计课程教学的新方法.本文的研究对于会计专业人才的培养具有一定的指导意义.     

应用型本科高校面向卓越工程师培养的实践教学改革探讨

应用型本科高校是以培养高级应用型专业人才为主要办学目标的本科高校，应用型本科高校通过优化课程设置，构建一体化的课程体系；架构校内实践教学平台；强化校外企业实践环节以及建立教学实践环节的保障机制等措施来加强学生实践环节的教学，使实践教学和技能训练贯穿于整个本科教育的培养计划之中，培养符合“卓越计划”培养目标的应用型人才。     

应用型本科教育人才培养

在我国的高等教育中,应用型本科教育是非常重要的组成部分,实现了知识本位向能力本位的转变。本文对应用型本科教育进行了分析,指出了应用型本科教育人才培养方面的现状及对策,为应用型本科教育人才培养体系的发展与创新提供了参考与借鉴。     

应用型本科院校移动软件开发人才培养与课程体系构建研究

随着移动互联网的飞速发展,我国的移动软件开发人才需求量巨大.笔者从应用型本科院校移动软件开发的人才培养需求出发,通过人才培养目标确立、核心能力设计和应用型课程体系拘建,构建起一套比较完善的移动软件开发方向课程体系,目前该课程体系已经在移动软件开发方向的教学中实施,并且取得了初步的成效.     

应用型本科院校校企合作人才培养模式策略探析

近年来,随着我国教育事业的快速发展,应用型人才的培养已经成为高校教育教学工作中的重点,高校应立足于自身的发展情况,结合时代的发展变化,合理开展教育教学工作.笔者主要分析了应用型本科院校实行校企合作的必要性,指出新时期应用型本科院校实行校企合作人才培养模式的可行性策略.     

基于项目导入法的工程应用型人才培养——以工程造价课程为例

工程应用型人才培养是高校工程类课程改革的关键任务,是实现工程类专业人才培养目标蓝图的重要保障.笔者结合重庆工商大学工程管理专业课程改革背景,针对当前工程管理类人才培养缺乏创新性、实践性及合理性,以及未能突出工程应用型本科教育的特色等问题,以工程造价课程改革为例,提出基于项目导入法的工程应用型人才培养改革思路,以期优化高校工程管理类人才培养模式和课程群建设的顶层设计.     

应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式研究

应用型大学外语学院普遍存在着创新型人才分层和分化缺乏的问题。为了解决这一问题，进而提高我国外语创新型人才的培养和综合人才的能力，研究应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式具有很强的现实指导意义。分析了应用型大学外语学院校企合作的行为，知识共享和创造力的关系，提出了涉及创造力的中介作用、校企合作的直接影响因素以及创新人才培养的合理假定模型，旨在帮助应用型本科院校在校企合作中建立科学的外语创新型人才培养模式。     

应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式研究

应用型大学外语学院普遍存在着创新型人才分层和分化缺乏的问题。为了解决这一问题，进而提高我国外语创新型人才的培养和综合人才的能力，研究应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式具有很强的现实指导意义。分析了应用型大学外语学院校企合作的行为，知识共享和创造力的关系，提出了涉及创造力的中介作用、校企合作的直接影响因素以及创新人才培养的合理假定模型，旨在帮助应用型本科院校在校企合作中建立科学的外语创新型人才培养模式。     

非法本法律硕士培养的困惑、反思与路径

非法本法律硕士教育是我国法治人才培养的重要途径。随着全面依法治国的深入推进和社会需求日益多样化,非法本法律硕士教育逐渐显露出人才培养同质化、教育资源配置较为欠缺、专业方向设置偏于传统等问题。为回应高质量法治人才需求,围绕非法本法律硕士培养目标,需要厘清“复合型”“应用型”“法治人才”的内涵,树立服务需求、融合育人、协同育人、分类评价的培养理念,探索构建特色鲜明、资源协同、融合发展的非法本法律硕士培养模式。     

应用型本科院校外国语言文学类创新人才培养模式

应用型本科院校外国语言文学类人才培养面临新机遇、新挑战,人才培养模式的创新是顺应时代发展的需要.笔者提出了外国语言文学类创新人才的理念,并结合应用型本科院校的实际,提出创新人才的培养新模式,以期为我国“一带一路”的新战略提供人才支撑.     

京津冀协同发展背景下的应用型财务管理人才培养探析

财务管理人才作为企业资金筹集、使用的管理者,对企业发展具有至关重要的作用.但它不同于会计人才和金融人才培养的成熟体系,一方面财务管理专业设置较晚,人才培养在专业定位、课程设置、实践教学等方面还存在较多问题,另一方面财务管理专业人才培养同社会需求结合的还不够紧密,对经济发展的反应缓慢,影响了人才培养的效果.笔者从财务管理专业定位入手,结合京津冀协同发展对滨海新区乃至天津财务管理人才需求的影响,从明确培养目标、细分培养方向、探索人工智能模拟实践、建立分段实习体系四个方面提出了培养应用型财务管理人才的建议.     

高校企业管理专业本科人才培养模式创新研究

当前我国高校企业管理专业本科人才培养模式不能适应企业的实际用人需要。本文从企业对管理人才的需求出发,立足高校教育现状,以培养高素质的应用型本科企业管理专业人才为目标,提出了针对该类人才的“理论体系--案例教学--活动竞赛”式培养模式,以提高学生的学习兴趣、实操能力以及运用所学解决现实管理问题的能力,满足企业用人需要。