世界称“王”的华人实业家

世界上有人的地方,就有华人华侨谋生发展的足迹.此话一点不假.从东半球到西半球从繁华的都市到偏远的乡村,到处都能见到龙的传人.他们中的不少人经过多年异国创业,几多艰辛,成为了雄视万贾的大商人、富有影响的行业之"王":     

乡村基层治理工作体系创新思考

乡村基层社会治理是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,只有实现乡村治理现代化,才能实现国家治理现代化.在国家治理现代化的大背景下,当前乡村基层社会治理仍存在基层政府职能错位越位、乡村公共服务供给问题突出、乡村基层民主流于形式等突出问题.为此,必须充分发挥县级政府的统筹、领导作用,深入打造服务型乡镇政府,以行政村...     

河南乡村人才队伍建设的思考

在国家政策的大力扶持下,乡村经济飞速发展,在河南乡村地区人才建设越来越受到重视,本文结合河南乡村人才建设的实际情况,认为可以通过转变管理观念、建立健全合理的人才管理规划方案、构建科学合理的人才激励机制、加大乡村人才教育培训力度等措施解决河南乡村发展中出现的人才建设问题.     

关于乡村振兴中农业三重就业功能的探讨

习近平总书记深刻指出,民族要复兴,乡村必振兴;没有农业农村现代化,就没有整个国家现代化.到2035年基本实现社会主义现代化,必须基本实现农业农村现代化.农业农村现代化是目标,实现目标的措施手段是全面推进乡村振兴.党的十九大提出了乡村振兴重大战略,2018年中央一号文件等重要文件对实施乡村振兴战略、实现农业农村现代化的目...     

河南乡村产业发展与人才振兴

实施乡村振兴战略包括产业振兴、文化振兴、人才振兴、生态振兴和组织振兴.乡村产业振兴是实现乡村振兴的重要基石,决定了乡村振兴的速度和成效.产业振兴需要相关人才的支撑,乡村地区产业发展变迁对人才的需求在不同时期呈现出鲜明的特点,人才供给要与人才需求变化的频率保持共振,人才的培养与引进可以促进乡村产业的发展,而乡村地区产业的...     

乡村振兴背景下农村人才培养问题探究

乡村振兴的推广和实施,关键在于乡村创新型人才的培养.人才振兴是实施乡村振兴战略的重要推力,也是落实乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕总要求的有力保障和支持.然而,大部分农村地区相关人才缺乏,无法为现代化农业建设和乡村产业发展提供有力的人才支撑,从而在很大程度上制约了农村经济的发展.笔者通过调查和实证研...     

浅析能动实践课堂教学创新模式

该探究以毛泽东思想实践育人观、党的教育方针和创新驱动发展战略等进行课堂创新和创造,实行“能动实践课堂教学创新模式”,全面加强课堂实践教学,彻底打破了传统过时的填鸭式、满堂灌教学.由此课堂发生了奇迹般变化,学生由被动静听变能动实践、由囫囵吞枣变消化吸收,由厌学、不学变享受想学,由不懂变懂,由低效变高效,由乱变稳,大幅提升了课堂教学的质量效率,为国家培养出高质量的合格人才奠定了基础.     

浅谈乡村教学管理

乡村尤其是贫困乡村,交通、环境、经济条件等相对较差。办学条件也就相对较差。乡村学校的教学工作也就相对艰苦。我从事乡村教学工作三十余年,工作实践使我深切感到:一个学校的教育教学工作     

旅游法实施对河南乡村旅游发展的影响分析

河南作为中华民族和华夏文明的重要发源地,历史悠久,文化灿烂,自然景观与人文景观交相辉映,战略地位重要、农副产品资源丰富、矿藏物产品种繁多、陆路交通四通八达、历史文化光辉灿烂,旅游业发展具有得天独厚的条件.乡村旅游是指以乡村所属区域为活动场所,利用乡村独特的人文和自然资源,为人们提供的旅游活动.     

乡村振兴战略下的职业院校人才培养模式

自党的十九大提出乡村振兴战略以来,乡村振兴一直在持续发展并全面推广中,尤其是2021年实现全面小康社会建成之后需要与乡村振兴战略有效衔接.基于此,本文以职业院校为例,分析职业院校服务乡村振兴的必要性与做法,并探讨职业院校在乡村振兴中的人才培养模式,总结出"一主体两基地四就业",即以学生为主体,校内校外(实习单位)两个基地,大学生村官、特岗教师、西部志愿者和基层创业者四者就业的模式.     

乡村振兴助推农民工返乡入乡创业

在从脱贫攻坚走向乡村振兴的新征程中,农民工返乡入乡创业正异军突起.乡村振兴落脚在乡村,布局却在全局,通过乡村振兴战略的实施,打破城乡二元的藩篱,让产品和要素遵循市场规律,更高效地在城乡之间进行配置.其中,返乡入乡创业是带动资本、技术、管理入乡,同时带动产品、劳动力进城的重要载体,是城乡之间资源互通的重要渠道,也是市场机...     

我国乡村旅游经济发展现状及思考

随着当前经济社会的发展,人们在城市发展过程中逐渐渴望回归自然,加上当前农村经济的重组与经济改革对乡村地区的经济来源起到阻断作用,使得农村经济发展停滞不前,在这种状况下,作为旅游行业和农业的最佳融合体——乡村旅游,成为新的经济增长方式,并逐渐引起人们的关注.在我国,乡村旅游发展于20世纪80年代中期,成为我国农村经济的新的增长点.然而由于我国乡村旅游起步较晚,因此呈现出一些问题.基于此,对我国乡村旅游发展中的问题进行归纳,并结合实际情况对我国乡村旅游的经济可持续发展提出一些改进措施.     

乡村振兴视域下地方农业院校人才培养探究

<正>乡村振兴是推动农业现代化的重要途径，通过促进农村经济发展、改善基础设施建设、提升公共服务水平等措施，缩小城乡差距，实现城乡共同发展。随着乡村振兴战略的推进，农业院校在培养农业人才方面面临一系列挑战，本文将从乡村振兴的必要性、乡村振兴困难的原因、农村基层人才缺失、高校人才培养与需求脱节、高校人才培养与乡村振兴战略的协同发展等方面进行探讨，并提出持续评估与调整高等院校人才培养方案的建议，探讨农业院校应采取的方法，以满足乡村振兴需要。     

乡村振兴背景下的旅游经济发展问题研究

当前乡村振兴时代背景下,为促进相关地域的经济提供了较大发展机遇以及契机,当地要不断完善乡村旅游基础设施,融入绿色节能发展理念,打造特色旅游乡村,开发特乡村产品,优化乡村旅游线路,吸引更多的游客,进一步促进当代农业发展,探究新型乡村旅游发展的形式。然而在此过程中,存在发展水平低、融合不到位、缺乏持续性支持、地方特色不明显等问题,影响了可持续发展。因此,本文主要针对乡村振兴背景下的旅游经济发展问题进行研究,提出针对性的建议与对策。     

乡村振兴之人才振兴的困境与路径研究

党的二十大报告指出,要全面推进乡村振兴,坚持农业农村优先发展,巩固拓展脱贫攻坚成果,加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。在“五大振兴”中,强化人才振兴,才能确保乡村建设的良性循环。本文以江苏省为例,分析江苏省乡村人才总体状况,探讨江苏省乡村人才在就业岗位与收入、人才培养等方面的阻力,提出转“增岗”+“拓岗”增加就业机会、“外引”+“内培”激发乡村活力的路径,以期在江苏省乡村振兴中有充足的人力资源保障。     

乡村教师培训问题探析

实施乡村振兴战略需要高度重视发展农村义务教育,乡村教师作为农村贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的主体之一,在建设高质量教育体系中的作用不容忽视,提升乡村教师的整体素质势在必行。新疆作为我国西部欠发达地区,在教育资源整体落后的情况下,乡村教师队伍的总体发展面临着许多的困难,其中,乡村教师的培训问题尤为突出,主要包括：老师缺乏话语权,处于“被培训”状态;培训内容和形式单一化;培训的体制、机制不够完备;主要依靠政府主导,欠缺社会力量的参与等问题,针对相应的问题本文提出：重视教师的主体地位,满足主体诉求、开展精准化本土化培训、健全和完善培训的体制机制、建立社会力量参与乡村教师培训发展体系等建议。     

乡村振兴对高校创新创业人才培养的需求分析——以广西为例

<正>乡村振兴是推动乡村经济发展,全面建设社会主义现代化国家的关键举措。当前我国在实施乡村振兴战略的过程中,产业振兴方面仍然面临发展活力不够、特色产业的可持续发展有待增强等挑战。一、创新创业人才对实施乡村振兴战略的重要意义现实国情决定了实现我国农业、农村现代化不能走“资源依赖型”模式,只能走“人才支撑型”道路。创新创业人才是推动我国乡村振兴战略实施的关键,     

“三支一扶”人才服务乡村振兴工作的思考

<正>党的十九大报告提出，实施乡村振兴战略。2023年，中组部、人社部等十部门继续启动“三支一扶”计划，选派3.4万名高校毕业生到基层服务，计划实施继续向民族地区、边疆地区和乡村振兴重点帮扶地区倾斜，加强乡村基层建设工作，努力建设法治化、现代化的乡村治理体系。引导高校毕业生到乡村第一线就业，向乡村基层输送人才，既可以为大学生提供就业岗位，也能够有效缓解乡村地区人才紧缺的现状。实施“三支一扶”计划能够推动乡村振兴战略、人才强国战略，推动全专业高素质人才流入乡村，     

远程教育服务宝鸡市乡村振兴策略研究

宝鸡市的乡村地区面临着教育资源不均衡、师资力量不足、学生流失等一系列教育问题。远程教育作为一种创新的教育模式,具有巨大的潜力,可以为乡村地区提供高质量的教育资源、扩大学习机会、促进人才培养、推动农村经济发展,以及缩小城乡教育差距。本文分析了乡村教育的现状与需求,接着,探讨了远程教育服务模式,以及这些模式在乡村振兴中的作用。为了推动远程教育服务在宝鸡市乡村振兴中的应用,本文提出了一系列策略。这些策略旨在促进远程教育的发展,提高教育质量,满足乡村居民的学习需求,促进农村经济的繁荣,实现教育公平,以及推动宝鸡市乡村振兴战略的成功实施。     

新中国改革开放前后乡村治理方式比较探究

新中国成立后，在经过短暂的乡（村）政权模式过渡后，我国乡村形成了人民公社体制，自改革开放后，乡政村治开始逐渐成为我国乡村新的治理方式。本文通过对新中国成立后我国乡村治理方式的发展历程回顾，试从政治、经济、社会等方面着手对改革开放前后我国乡村治理方式进行比较探究。