高校大学生创业能力的培养浅析

随着我国高等教育规模的急剧扩大,大学生从原来的“天之骄子”变成了普通的劳动者,大学毕业生的就业压力也逐年增加,所以与此同时创业能力越来越引起广泛的关注。高等学校作为大学生学习和生活的主要场所,具有培养大学生创业能力的重要责任,我们作为教育者必须对人才培养的体制和目标进行深入改革,才能有效地缓解当前的就业压力,帮助大学生实现自身的理想。     

浅析大学生体育能力的培养

随着素质教育改革的逐渐推广,国家和社会对大学生人才提出了更高的要求,要求他们不仅仅要提高个人的知识水平和基本能力,同时还要提高个人的体育能力,以此来实现综合性人才的发展要求。然而,目前大学生的体育教学在很多学校得不到足够的重视,导致很多大学生体育能力欠缺、身体素质差、协作能力不强等,本文将重点围绕大学生体育能力的培养来展开分析和探讨,力求为大学生的体育能力的提高创造思路。     

浅析如何培养高职日语专业学生职业能力

经济全球化要求更多的具有较高水平的职业能力的日语人才涌现,这对高职的日语专业教学工作也提出了新要求。本文针对高职日语教学活动中,存在的一些问题进行了分析,并且对这些问题的解决办法提出了自己的建议,希望高职学校通过教育的改革,能够使学生的职业能力得到最大程度的提高。     

铁路职院校思政课教学与职业素养浅议

思政课教学作为高职院校人才培养的重要基础课程之一,如何在解决学生的政治导向以及道德观念导向等问题的同时,服务职业院校就业导向.笔者通过铁路职院校思政课教学实践和学生职业素养入手,试图寻找职业院校思政课教学与学生职业素养培养的契合点,以便更好地服务就业.并对高职院校的思政课创新教学理念、深化教学改革、完善教学内涵和优化考核体系等方面进行简要探讨.     

高校思政课实践教学对大学生文化自信的培养

现阶段我国处于发展的新时期,在此种新形势下习近平总书记提升了文化自信的高度,其具有划时代的重要意义。当代青年大学生是文化自信最有力的践行者与主要传播者,于我国国际话语权的提升和"两个一百年"奋斗目标的实现发挥重要作用。现阶段,虽然部分大学生可自觉且积极的践行文化自信,但是也不排除部分大学生存在缺乏文化自信的情况,所以,各大高校要提升培养大学生文化自信的重视程度,达成传统文化、时代精神、民族精神以及社会主义核心价值观在实践教学中有效融入的目的。     

浅议思想政治课教学中能力的培养

狄德罗指出:知道事物是什么样,说明你是聪明人;知道事物为什么是这样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。苏格拉底说过:太阳每天都是新的。每个学生都有利用旧事物创造新事物的能力,关键是我们怎样在教学中挖掘学生的这种能力。在教学中我常用以下几种方法培养学生的能力。     

大学生专业能力与职业需求差异调研

据教育部公布的数据显示：2006年我国高校毕业生人数为413万．约有100万毕业生找不到工作：2007年高校毕业生人数约495万人．社会新增岗位900万个。而需就业人数达2400万。这意味着知识青年的就业压力剧增,一部分有专业知识的青年将处于失业状态,即“知识失业”。大学毕业生就业难、就业率低是当前重大社会问题,关键原因是大学生专业能力与用人单位需求差异．即一方面许多企业花费高额成本却很难找到真正胜任工作的人才：     

浅析中职语文课堂中对学生职业能力培养的渗透

随着社会现代化经济的高速发展,传统职业人员结构逐渐发生变化,对于中职毕业生的综合素质提出了更高的要求.随着中职教育改革的深入发展,未来中职语文课堂教学将逐渐实现与专业的融合,以此构建全新的教育实践模式.在市场经济条件下,社会对于高素质技能型人员有着较大的需求,语文课程在中职文化课程中的地位较低,中职语文教师必须改变传统的教学观念,积极参与课程改革,并且实现和专业教学的融合,以此提高中职语文课堂教学质量和学生的职业素养,从而达到有效培养学生语文文化知识和职业能力的目的.     

高职院校会计专业教学中学生职业能力的培养

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师和学校站在宏观发展的角度,不断突破传统应试教育的桎梏,采取创造性的教学策略和教学手段给予学生力所能及的帮助,保障学生在自主实践是实现个人综合实践动手能力的稳定提升。对于高职院校来说,在培养人才时必须要关注学生职业能力的培养,结合专业教学的现实条件积极的实现教育资源的优化配置和利用,对此本文以高职院校会计专业教学为分析对象,了解学生职业能力培养的相关策略,为实现学生职业能力的提升提供新的借鉴。     

职业核心能力之自我学习能力培养的研究与实践

高等学校应把提升职业核心能力,提升学生自我学习能力作为人才培养的重要目标,使学生不仅具备适应未来岗位的知识和能力,还要具备适应未来岗位持续发展的自我学习能力.笔者在分析了培养学生自我学习能力的前提条件的基础之上,结合教学实践提出了培养学生自我学习能力的具体教学改革措施及改革的效果评价.     

论高职语文教学中职业能力的培养

高职教育的指导思想是以就业为导向,而语文课程作为基础学科,在职业能力培养中发挥着重要的作用,因此应强化语文教学中职业能力培养的内容,使学生的综合素质和专业化水平得到全面发展。本文从高职语文教学对职业能力培养的重要性出发,阐述了高职语文课程在职业能力培养方面的问题,并分析了高职语文教学职业能力培养的对策。     

大学生职业素质现状及培养模式探析

随着市场经济的快速发展,人才市场也不断开放,企业对人才的需求量越来越大,对大学毕业生的素质要求也越来越高.但现实情况不容乐观,大学毕业生走上社会后缺乏职业素质一直为企业所诟病,鉴于此,深入了解大学生职业素质现状,并积极探讨职业素质培养模式就成为当务之急.     

浅析高职大学生职业素养的培养

随着我国高等教育由大众化教育模式向精英化模式的转变,企业对大学生的需求不仅从专业技能方面有了提高,同时对职业素养也提出了更高的要求,高职大学生面临更严峻的就业压力.因此,加强培养高职学生的职业素养对于提高就业率有重要的现实意义.笔者从培养职业素养的必要性、高职学生职业素养现状以及培养途径三方面进行分析研究.     

谈机械与数控高职学生职业核心能力的培养

高职学生核心能力的培养,一是要结合具体的专业能力和技能要求,二是要结合我国的社会经济特点。本文以数控技术专业为例,较为系统地阐述了核心能力的界定和培养要求。     

浅析大学生自主学习能力的培养

随着科技的迅猛发展,人才的重要性越发显得重要而不可或缺,但在人才的培养成果方面,并不理想。因此对于大学生的我们如何提高自己的人身价值、能力就是重中之重。其中自主学习能力的培养是关键。一、自主学习的定义自主学习能力是针对自己对学习     

大学生职业化能力培养

随着我国高等教育逐步从精英化教育向大众化教育阶段转变,大学生的就业模式也发生了改变,由传统的国家统筹分配转变为高校毕业生与用人单位的双向选择,但是如今,高校不断扩大招生,使大学生出现了就业难的问题。对大学生进行职业化能力的培养便显得尤为重要,对大学生进行职业化能力培养,对提升大学生的就业率有很大的帮助。笔者从对大学生进行职业化能力培养的重要性入手,分析大学生职业化能力的现状等内容。     

高职思政课教学中融入职业素质教育

在高职院校中,将职业素质教育融入思政课教学,不仅可以确保课程实效性,还有利于学生职业素质的提高。因此,在开展思政课教学过程中,教育工作者需要将职业素质教育逐步渗透进教学内容,并且使其特征体现在教学方法上。通过这一途径提高高职思政课教学效果,为国家与社会培养综合型人才。在本文中,分析了高职思政课教学中融入职业素质教育的必要性,探究了高职思政课教学中融入职业素质教育的路径。     

试论大学生就业能力的培养

由于高校教育从精英教育到大众教育的转变,大学生数量急剧增加,大学生就业问题日益突出,而高校对大学生就业能力的培养成为解决大学生就业问题的一个重要因素。因此高校应改革教学内容、方法,培养大学生基本工作能力;深化校企合作,培养大学生专业实践能力;加强就业指导培养大学生求职能力;强化创业培训,培养大学生创业能力。     

独立学院大学生思政课的教学现状与方法研究

随着时代的进步与教育事业的不断发展,我国独立学院大学生思政课的教育工作也面临着前所未有的重大挑战。如何在新形式与新观念的影响下更好的进行大学生的思想政治教育工作,实现思想政治教育的科学化与实效化,逐渐成为现代教育工作者所要探究的重要课题。本文通过对独立学院大学生思政课的教学现状进行有效分析,来进一步实现对思政课教学方法的深入探讨。     

红色历史与地方大学生思想政治教育结合的现状及对策探析

红色历史作为思政建设的一个重要的人文资源,应学习红色历史,传承革命精神,充分利用红色历史的积极功能,有效帮助当代大学生提高思想道德水平、增强内在人文修养和锻造坚强心理素质,培养社会主义现代化事业的合格建设者和忠诚接班人,实现中华民族伟大复兴.