基于“微课”的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践

大学物理作为一门必修的公共基础课,有利于培养大学生的科学素质以及综合能力水平,培养学生的创新能力、团结合作能力以及自主研究能力水平。基于"微课"的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践就有利于充分体现学生的主体性地位,调动学生学习积极性,培养学生的学习兴趣,为此,大学物理教师一定要充分利用好基于"微课"的翻转课堂教学模式,充分发挥其作用,进而有效提升大学物理教学质量。     

翻转课堂教学模式在高职分析化学教学中的应用

翻转课堂的高效是"通过将预习时间最大化以及课堂时间的高效化来共同实现"的,本文将翻转课堂教学模式应用于《分析化学》课程教学实践,选取两个平行班作为研究对象,根据实施效果对比,该教学模式提高了学生学习的参与度和学习能力,为翻转课堂在其他课程中的应用提供参考。     

浅析高职院校翻转课堂教学模式的应用

一、翻转课堂概述 翻转课堂(Inverted Classroom)是指在教学实践中,利用信息化教学手段,重新调整课堂内外时间,将学习的决定权从教师转移给学生,并引导学生实现自主学习的一种新型教学方法.翻转课堂的出现对传统课堂教学的主体角色、课程模式和管理模式产生了深刻的影响.     

高职院校创业导向下的翻转课堂教学设计

翻转课堂是一种将课内与课外的学习活动颠倒的教学模式,国内外众多学校采用翻转课堂模式,取得了较好的成效.针对高职院校的学生,也可以采用翻转课堂模式教学,在当前如火如荼的创业导向下,翻转课堂可以给学生更大的时间自由度.基于此,在高职院校创业导向下,设计了一套翻转课堂教学模式,以期能为翻转课堂应用研究提供帮助,回归以学为中心的教学本质.     

基于MOOC的高职混合教学模式分析

基于MOOC的高职混合教学模式有利于更新陈旧的教育思想,打破过时的教学套路,充分利用信息技术来畅通教师与学生的对接,有利于帮助学生提升学习兴趣,提高高职教学效率和质量.然而,不论MOOC、"翻转课堂"还是混合教学,都依然新鲜事物,实践经验很少,应用中仍存在许多问题.笔者就基于MOOC的高职混合教学模式进行了分析,以期对新形势下高职教学的改革发展、高职学生的学习成才有所裨益.     

翻转课堂教学模式应用于旅游文化教学的思考与建议

翻转课堂的核心其实就是对教学理念和教学方式的翻转.教师要学会给予学生更多的信任和自由,把知识传授的过程放在课堂外,让学生选择适合自己的方式来接受新知识.学生也需要自觉的完成课前学习这一知识内化的过程,进而在课堂上就有充分的时间利用师生互动的方式来实现更深层次的学习和交流.笔者在梳理翻转课堂教学模式应用于旅游文化课程的优点和瓶颈的基础上,着重探析二者融合的实施途径和相关建议,为中职旅游文化课程的教学创新提供参考.     

翻转课堂在高校景观设计专业教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,在高校教育中也逐渐引入翻转课堂模式。高校景观设计专业教学中应用翻转课堂模式已经成为一种必然趋势。将翻转课堂模式引入高校景观设计专业教学中,不仅能够提高学生的学习效率、丰富教学内容、激发学生学习兴趣,还能有效培养学生的创新意识与实践能力。本文主要对翻转课堂在高校景观设计专业教学中应用策略进行分析与探讨,以供参考。     

基于MOOC的翻转课堂教学模式在大学物理教学中的实践研究

近年来,"MOOCs风暴"席卷世界高等教育。MOOC拥有优质课程资源,促进了世界范围内的知识分享,为不同学科的教和学创造了大量的机会。翻转课堂是运用现代技术实现知识传授与知识内化的颠倒教学模式,是一种师生互动、激发学习兴趣的有力手段,真正体现"以学生为中心"的教育理念,被称为大势所趋的"课堂革命"。该文将MOOC资源与翻转课堂有机结合,高校结合自身的实际情况选择与应用,可提升翻转课堂教学质量,充分发挥MOOC在高等教育领域的作用。     

翻转课堂教学模式在国际金融课堂教学中的应用

高等教育已经被迫向更加灵活、有效、活跃和以学生为中心的教学策略进行转变,以便最大限度地突破传统的传输型教学模式的局限性.翻转课堂模式正在支持这一转变.然而,有关翻转课堂在高等教育中的运用的研究尚处于起步阶段,对学生通过翻转课堂的学习效果还知之甚少.笔者通过在国际金融课程中引入翻转课堂教学模式,研究学生对翻转课堂教学模式的认知情况.     

翻转课堂模式在高职高专大学英语教学中的应用

高职高专大学英语面临着学生基础较薄弱、自主学习能力较弱、学生英语学习热情较低这一系列难题,一直很难取得进展.高职高专学生在全国大学英语四六级考试中的表现也亟待提高.基于这样的现实,作者尝试了在高职高专课堂植入翻转课堂教学模式,并观察记录了试验班级与平行班级的成绩变化差异.     

浅谈微信在高职班教学中的应用研究与探索

微信由于其便捷的操作和多样的功能已经越来越深入人们的生活,将这一软件运用于教育教学中,旨在通过课堂形式的转变实现翻转课堂,让学生成为学习主体,发挥主动学习的积极性,增强学习的兴趣,提高学习的有效性.     

论翻转课堂教学模式在高职通识教育课程的应用

目前翻转课堂教学法在国内外很受热捧,从基础教育到高等教育,涌现出不少成功案例。高职学院在人才培养标准中,开设的通识教育课程比较多,主要以培养学生的人文素养为核心,传统单一的教学模式已不适应高职学生的学习要求。针对这情况,笔者就怎样通过这种颠覆传统课堂的翻转课教学模式,让学生的学习兴趣更加浓厚,更加拓宽学生的人文艺术、民主智慧等综合知识领域等展开讨论。     

如何在计算机教学中实现翻转课堂

教育信息化对信息技术的公众教育的发展产生了重大影响,它正面临着严峻的挑战。从研究翻转课堂教学理念,成功的应用入手,尝试翻转信息技术应用到大学课堂教学中,翻转课堂的正常学生的信息技术技能培训,并建立基于该模型有效的学习支持系统取一定量的流量控制手段来组织教学实践。最后,通过这种教学实践的跟踪,调查,翻转的应用方法课堂模式,以及一个必要条件能力建设和进行了分析,并针对学生讨论了其他方面。     

浅议“翻转课堂”在地理教学中的应用--以《洋流》一课为例

“翻转课堂”也叫“颠倒课堂”，是对传统课堂教学模式的颠覆。教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。传统教学模式中知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。而“翻转课堂”中知识传授通过网络、教师制作的微课视频、文本资料等在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的。变原有的先教后学为现在的以学定教，从而形成了翻转课堂。“翻转课堂”中学生可根据情况安排和控制自己的学习，有效提升了学生自主学习的能力，发展学生的思维，有效满足不同层次学生学习需要，不仅提高学习成绩，更奠定了学生终身学习的能力。地理学科是一门实用性和应用性很强的学科，既有理科性质很强的自然地理中的基本原理、规律和定理，又有贴近学生生活的人文地理。在展示课程原理和介绍有关课程案例时，有较大的教学难度。同时，学生层次差异大，在传统教学模式中往往造成一部分学生课上不能及时理解掌握相关内容，进而丧失学习兴趣，最终演变成差生。“翻转课堂”教学模式较好的解决这一问题。现以湘教版《洋流》这一课为案例，探究“翻转课堂”在地理教学中的应用。     

基于易班优课的“职业生涯规划”翻转课堂教学模式探索与实践

教育教学改革的不断推进,新的发展环境下,信息化在教学中的应用,推动了翻转课堂教学的产生和应用。这种教学模式打破了传统的课堂教学发展模式,重视学生在学习中的地位,加强教师与学生的互动,在学生职业生涯规划教学中发挥着重要的作用。同时,信息技术的发展,易班平台的建设也在不断推进,基于易班优课平台等新媒体平台,能有效提升学生职业生涯规划的教学质量。本文在结合翻转课堂和易班平台的应用背景下,探讨了职业生涯规划中翻转课堂教学模式具体实践。     

论基于微课的高职英语翻转课堂设计

“翻转课堂”目前已成为教育界重点关注的教学课题，强调师生角色的转换以及学生自主学习意识的培养，但是关于翻转课堂设计与实施过程中的课前、课内、课后等环节的衔接问题有待于加强研究。微课作为一种新型的学习资源和先进的教学方式，对翻转课堂的设计能够形成有效的促进，起到很好的衔接作用。对此，结合高职英语教学的特点，探索了基于微课的高职英语翻转课堂设计策略，旨在为高职英语教育资源的建设以及教学改革的深入提供帮助。     

高中物理概念课翻转课堂教学的案例研究

物理是高中学习中的重要学科,在高中生的日常学习生活中,物理作为揭示生活规律,探索世界宇宙的一门科目通过其神秘感对中学生有着一定的吸引力。但是在高中物理的教学中,仍然存在着相应的问题,阻碍高中生的物理学习水平与教学效率。针对这一问题,我们要进行翻转课堂的教学模式,通过微视频的形式直观的观察物理知识规律,从中总结出适当的学习方法。作为当前新兴的教学方式而言,翻转课堂能够有效解决高中生在物理学习方面的问题,促进老师与学生之间的联系。本文主要阐述了在高中物理教学过程中,翻转课堂的实际应用途径。     

混合式教学模式下翻转课堂在大学日本文学课中的运用

大数据时代到来,传统的单一课堂教学模式不再适应社会发展的需求。本文探讨如何以混合式教学模式理论为依托,超星学习通为云平台,开展《日本文学》翻转课堂的教学实践。培养学生的协作精神、创新意识和自主学习能力,提高学生的学习积极性、主动性。     

中医院校病理生理学翻转课堂的探索与研究

病理生理学是连接基础与临床的桥梁课程,我们不断探索新的教学方法和方式以改善课堂教学效果、培养综合型医学人才。翻转课堂教学法改变了传统讲授式教学模式,真正体现了"以学生为中心"的教育理念,提高了学生的自学能力和创新能力,有利于医学生综合能力的培养。本文就翻转课堂在我校临床专业开展的过程和效果以及存在的问题做一简述。     

浅谈翻转课堂模式在舞蹈教学中的运用

与语文、数学等传统教学科目相比,舞蹈专业基于其实践、锻炼的特性,决定了在教学过程中需要教师与学生更好的互动,以此来锻炼学生的舞蹈技能、培养学生的舞蹈体验,所以传统的教学方式并不适合舞蹈教学的发展.为此,笔者将翻转课堂教学模式引入到舞蹈教学当中,希望借助翻转课堂教学模式优势作用的发挥,来有效促进舞蹈教学质量的提升.因此,笔者以翻转课堂模式在舞蹈教学中运用为研究对象,在总结目前翻转课堂模式对舞蹈教学促进作用的基础上,进而提出了将其在舞蹈教学中应用的重要策略.