对班主任专业化问题的探讨

随着新课改的实施,班主任专业化发展日益凸显出其重要性,业已成为一股潮流和趋势。本文针对班主任专业化问题从如下展开讨论:班主任专业化的涵义;班主任专业化的目标;班主任专业化的内容;班主任专业化的发展。     

谈小学班主任专业能力的自我培养

在班主任工作专业化的发展道路上，班主任工作的专业能力的自我培养显得尤其重要，它包括加强了解学生能力、沟通交流能力、组织管理能力、班级文化建设能力的自我培养。     

开展初中三年级德育工作的三要素

德育班主任肩负着学生身心健康发展的重大任务,是学生、家长和教师三角关系中最为重要的一环.初中三年级学生临近毕业,心态变化多样,如何开展初中生,特别是初中三年级学生的德育教育工作,是一项值得认真讨论的重大教学议题.     

论医学专业教师兼任班主任对大学生发展的影响

当代大学生是国家发展的重要力量,是社会主义现代化建设的后备军.基于此,对专业教师兼任班主任优劣势进行分析,提出专业教师兼任班主任对大学生发展的有效的、良性的措施.     

教师专业化制度的改善

教育改革成败关键在于教师,在于教师的专业化发展,教师专业化产生的背景不仅有其内部原因,更重要的动力是来自社会的发展。因此,教师专业化制度的改善已迫在眉睫。美术教学中教师的专业化制度的发展是提高教师专业地位的有效途径。     

浅析农村中小学教师专业化发展的问题及成因

教师专业化发展是教育改革的重要议题.农村教师专业化不断的发展关系着我国基础教育改革事业的顺利进行,关系着农村中小学教育质量的不断提高,也关系着农村孩子的身心健康和谐发展.目前,农村教师的专业发展仍然面临着诸多问题.本文将初步探讨农村教师专业发展的现状、成因,以期把研究农村中小学教师专业化发展的问题引向深入.     

高校新入职教师专业化发展研究

高校新入职教师在作为刚进入教学和科研领域的新人,需要学校营造良好的氛围帮助其专业化发展.但是,国内高校目前的新入职教师专业化发展仅限与岗前培训等初级阶段,在教师专业化发展方面缺乏完整、有效、科学的体系.笔者分析了国内高校新入职教师专业化发展的现状,提出了教师专业化发展的路径,以此帮助新入职教师走上专业化发展的正确道路.     

浅谈高职班主任工作的几点思考

大学是人生发展的重要阶段,班主任的管理对于学生在大学阶段的个性发展和行为养成有着至关重要的作用.当代“90后”高职学生有自己的特点,如何高效率、讲实效地科学管理学生,促进学生积极上进、良好发展,这显然成为当代高职班主任的工作重点.结合当代高职学生特点,以学生为本,掌握班级管理这门艺术,才能大大提高管理成效.本文以班级实际管理工作中的实例,浅谈对高职班主任工作中的几点思考.     

浅谈班主任工作

班主任工作是教师的关荣,也是教师的乐趣,所谓教育不单只教书,而且要育人,做为班主任要有一颗爱心,建设和谐教育,并深入了解学生。总之,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。切实做好班主任工作。     

浅谈如何做一个与时代同步的有智慧的班主任

职中的班主任工作却面临着许多问题今天,怎么当好班主任？有些教师对教学工作产生倦怠感,有些教师对学生缺乏爱心,甚至有教师和学生关系紧张……学生都是90后的,本文从了解教师的心态、班级建设的理念、班主任工作中的体会、如何建设优良的班集体四方面来阐述当今我们如何做一个与时代同步的有智慧的班主任。     

班级管理无小事:高校班主任工作感悟

班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者.笔者从高校班主任工作实践出发,总结高校班主任工作中的几个重要环节.     

浅谈“处室指导、年级管理”在小学中的应用

一、背景介绍
　　1.处室管理模式
　　最初的学校，办学规模小，不可能设置处室，基本上是一个教师加上学生就是学校或者说是校长加教师加学生就是一个学校。处室的设置，减轻了校长的负担，在很长的历史时期里，学校实行的是校长室--处室--班主任的管理模式，管理的重心在处室，班主任向处室汇报工作，处室既要指导班主任工作，又要管理班主任甚至是直接管理学生和任课教师。     

如何做好低年级班主任工作的有效途径分析

随着我国经济的不断发展,我国的教育事业也取得了举世瞩目的成就.教育是国家发展的根本,而基础教育则是我国不断发展的重中之重.小学生无论从身体还是心理,都处于快速发展期,班主任对小学生而言,非常重要,不仅要教授其知识,更要指导其行为、生活习惯.本文将简单分析现阶段我国低年级班主任工作的现状,然后找出对策,提高班主任工作效率.     

浅谈如何做一名优秀班主任

教师是人类灵魂的工程师,身兼教学与管理的班主任老师要用心灵去塑造心灵。因此,班主任的一言一行都会影响学生的发展,为了一切的学生,为了学生的一切,让我们走进学生的心灵,关爱学生成长,把每个学生都培养成一个对社会有益的人。那么,如何才能体现这种教育理念?     

抓和谐班级建设 增强班级凝聚力

班级是学生成长中的一个重要组成部分,一个和谐、有凝聚力的班级对每个学生的健康发展起着巨大的作用。班级凝聚力的培养是班主任工作的重要内容,是顺利实施集体教育和开展班级教学工作的重要环节。学校把一班学生交给班主任,班主任开始履行其职责,就开始了班级凝聚力的培养。     

科任教师也应该对学生进行思想教育

学校是一个教育的整体,而班级又是学校的重要组成部分,学校的每一个领导、教师都负有教育下一代的职责,都要根据同一个目标教育学生,学生良好思想品德的形成,单靠班主任的努力,是很难做到的。因此,科任教师应积极参与其中,与班主任形成教育的合力,共同完成学生的思想教育任务。     

浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作

初中阶段是学生身心转型的重要阶段,在这一阶段中,学生接触最多的人除了父母就是班主任,因此,班主任对于初中生实施的教育将会影响其一生.与此同时,班主任是一个班集体的领航人、掌舵者,妥帖而恰当的管理方法是管理好一个班级的根本.所以,班主任做好初中班主任的管理和教育工作是非常必要的.而如何做好初中班主任的管理和教育工作,有待探究.笔者就以此为主题进行探究分析.     

高职学院班主任工作浅析

班主任是学生从学校走向社会的导航者、指路人,工作好坏直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向.本文旨在针对新时期高职院校学生的身心特点,探讨进一步做好班主任工作的方法,深化高职班主任工作的内涵.     

如何提高学校班主任专业化素养

班级是一个较为复杂的组织,在这一组织中存在着成员与成员之间、成员与环境之间的各种交流,而班主任在这其中则相当于沟通的桥梁,传达并协调着各种交流,是班集体中的核心人物,担任着教育、组织与领导等协调教学的工作,负责学校目标管理的具体实施工作,只有一个具备高尚品德、严于律己、学识丰富、才能出众并关心爱护学生的具备高层次专业化素养的优秀班主任才能营造出一个优秀的班集体。本文作者通过分析研究新时期下对班主任提出的要求,进一步提出如何才能提高学校班主任专业化素养。     

高中班主任的工作艺术

作为老师,在课堂上是老师,课下是学生的好朋友,在生活上是家长,班主任是班级工作的管理者、实施者、领导者,班主任大至管理学生的教育教学工作,小到班级的卫生,地面上的瓜子皮和讲桌上的粉笔末,肩负着班级所有学生的健康成长和全面发展,我作为一名高中生物教师,作为高中班主任经历了太多的繁杂工作,亲身感受到了班主任工作的辛苦与压力,本文就我近几年所从事的工作,把这些感受和困惑同大家一起分享。