职教集团的构建是促进高职院校发展的有效途径

目前高职院校面临着招生难的问题,发展职教集团是提高高职院校办学水平的有效途径,本文重点阐述了职教集团构建的意义、职教集团研究的重要观点,提出了职业教育集团化是高职院校发展的有效途径。     

谈职教集团利益共同体合作模式的构建与运行

本文阐述了基于政府行业作为的集团化办学模式和湖南汽车职教集团在技能型人才培养方面的主要做法，试图为职业教育的集团化办学增添可借鉴的思路和途径。     

探析职教改革背景下构建应用文写作教学质量监控体系存在的问题及对策

2014年《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见(征求意见稿)》明确提出了高职教育改革的方向.在全面深化职教改革背景下,如何构建完善的应用文写作教学质量监控体系是培养社会应用型人才,提升职业教育教学质量,促进地方经济发展的重要举措.笔者以职教改革对高职教育的新要求作为论述开端,阐述职教改革背景下应用文写作教学质量监控体系存在的问题,最后提出相应的解决对策.     

创建“现代学徒制”技能人才培养模式实践分析

建设基于国情的现代学徒制,是针对企业办学、校企一体的特点而设计的,能凸现学生技能学习的特征.本着“自主创新,特色发展”的思路,走出具有“江南造船”文化底蕴、具有“江南造船”精神、具有“江南造船”特色的现代学徒制职教体制和运行机制.从某种意义上说,从国情出发,为中等职业技术教育探索了属于我们自己的教育模式,实现《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“做精、做特、做强职业教育”的目标.     

建立职教集团内“双师型”教师流动共享机制的探讨

职业教育集团是近几年来随着高职快速发展起来的一种新型概念。组成职业教育集团主体可能有职业院校、行业组织、企事业单位、政府机构以及社会组织。职教集团的组建，有利于提高职业教育办学质量，并整合多方力量，提高现代职业教学体系建设；并有利于建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制；对深化职业教育校企合作，系统培养技能型、高端技能型、应用型人才，提高人才培养质量起着重要的作用。在这个团体内，每个主体可以充分发挥自己的作用，去支持和参与高职教育的发展。     

与时俱进——职教数学的发展方向

社会在快速发展,教育也以飞快的速度蓬勃发展,时代发展对职业教育发出了新挑战,职教数学,作为职业教育中不可或缺的一部分,也应当在发展、前进中求得生存。一、职业教育发展对职教数学提出要求职业教育发展和改革的动力在于适应劳动力市场的需求,     

推动职业教育与地方产业深度融合

按照建立现代职业教育体系和十八届五中全会提出的要求,各省市将制定本地“十三五”职业教育发展规划.要推动职业教育与地方产业深度融合发展,地方政府应按照“大职教”观点,站在当地职业教育产业发展的角度,作出高端化发展目标设计.职业教育发展总体要求应该是:改革松绑、调整结构、整合资源、创新转型、协调发展.     

职业教育"订单式"人才培养模式发展及建议

职业教育是促进国家经济发展的强大动力,近年来人们对职业教育关注度愈来愈高,建立科学合理的人才培养模式成为职教规划的重要议题之一.2017年颁布的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中指出:深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,鼓励以引企驻校、引校进...     

冶金类职业院校现代职教体系构建的研究

随着社会经济的不断发展,教学的不断改革和建设,有更多的专业类职业院校相继成立,也为社会培养更多的优秀人才,然而,职业院校的职教体系构建却滞后于经济发展,这也是困扰职业院校发展的主要因素,因此,必须加快职业院校现代职教体系的构建工作,对此,本文主要对职业院校职教体系的构建进行研究.     

职业教育在国外

现代职业教育已从狭窄而过早专业化的单纯职业预备教育,逐步转变到具有广泛基础性的灵活多样的职业教育。以培养学生具有较为广泛的职业适应性为目的,普教、职教相互沟通的教育模式正在显现。美国:升学与就业统筹职业教育与普通教育的关系如何协调,是上世纪80年代美国中等教育面临的一大问题。1984年1月,美国“全国职业教育研究中心”成立了“全国中等职业教育委员会”,负责调查中等职业教育现状。经过7个月的调查,委员会提出了《一项未完成的事业——职业教育在高中的作用》的报告。报告指出,虽然美国公立教育机构对所有的人开放,社会承担…     

小议我校的职业教育发展与实训基地建设

我校2001年创办综合高中以来,经过全体教职员工的共同努力,取得了令人鼓舞的成绩,社会认可度越来越高。面对社会经济的发展,进一步完善职业教育已成为学校办学的当务之急,而最能体现职教特色的实训实训基地建设也已摆到学校工作的议事日程上来。     

"职教二十条"背景下外聘教师队伍建设的思考

"职教二十条"的颁布,让人们对职业教育有了新的认识,从此也明确了"职业教育"与"普通教育"具有同等重要的地位.高职教育的发展除了狠抓本校师资队伍建设以外,对外聘教师队伍,尤其是企业兼职教师队伍的建设也提出了更高的要求.本文主要分析了现阶段企业兼职教师队伍的现状,并在此基础上提出了一些适应时代需求的建议和对策.     

探索校企合作在中职学校的发展

随着社会经济的快速进步,职业教育也得到了很好的发展,但同时也暴露出一个亟待解决的问题:学校人才的培养与企业所需人才的脱节,而校企合作则可以很好的解决这一问题.这一方案既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键环节,更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促进职业教育规模、专业设置和经济社会发展需求相适应的重要途径.     

浅谈职业教育教学创新

职业教育发展使职业教育教学创新成为迫切需要。要以服务为宗旨,创新职教教学观念;把教学内容和教学方法作为教学内容创新的重点;构建多元、互动、现代、开放的职教教学方式和方法;从加强调查、典型辐射、课题牵引、活动推进、多元整合、教师合作等方面创新职教教学途径。     

职业教育项目课程之我见

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出,"坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针","改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式"。这充分体现了职业教育先进的发展方向。要实现这些要求,课程体系是关键,核心是专业课课程。本文就职业教育专业课课程改革问题进行探讨。     

关于加快发展经济欠发达地区高职院校的思考

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确规定:院校布局和专业设置更加适应经济社会需求,但经济欠发达地区高职院校因为思想观念陈旧、专业设置与地方产业发展脱节、办学经费投入不足、人才培养模式与人才培养目标不相适应、重点项目争取数量较少等原因而发展滞后,必须加快发展,以加快构建现代职业教育体系,实现经济欠发达地区经济社会的持续发展.因此,对经济欠发达地区的高职院校必须采取重点扶持政策、强化生均经费保障、加强重点项目支撑、切实转变思想观念、建立专业对接产业的动态调整机制、努力提高人才培养质量等对策实现加快发展.     

新时代行业型职教集团产教融合精准育人的实践研究

新时代行业型职业教育集团主要是由行业企业、职业院校等构成的教育团体,用以达到优势互补、资源共享以及合作共赢目的。在这个教育团体中,主要有社会组织、科研院所、职业院校、企事业单位、行业组织以及政府机构六大类。职教集团产教融合作为精准育人的关键举措,不仅关乎着职教集团培养人才的质量,还对提升人才就业率和优化市场人才环境具有深远意义。尤其是新时代背景下,行业型职教集团产教融合精准育人既是顺应时代发展的关键举措,也是职教集团走向高质量发展的根本路径。那么,为推进行业型职教集团产教融合精准育人工作,本文以兰州资源环境职业技术大学为例,重点探讨了新时代行业型职教集团产教融合精准育人的要求以及实践路径。     

浅谈《职业教育法》的修改问题

我国现行《职业教育法》实施以来,对促进、发展和规范我国的职业教育起到了积极的推动作用。但是,随着职业教育的发展,逐渐显露出《职业教育法》部分条款有不适合职业教育发展问题。本文从职业教育发展的实际出发,对《职业教育法》部分条款提出修改意见和建议,仅供参考。     

系统工程:德国双元制职教模式的核心机制探析

德国双元制职业教育在当今世界独树一帜,世界职教领域也给予了很高的评价.德国双元制职教模式是名副其实的系统工程,系统完整性、要素自觉性及运行有效性是其鲜明特征,非常值得学习借鉴.     

欧亚经济联盟呼之欲出

2013年底,俄罗斯在成功阻遏乌克兰西倾欧盟之后,趁热打铁,于12月24日在莫斯科召开元首级欧亚经济委员会最高理事会会议,规划亚美尼亚和吉尔吉斯斯坦加入海关同盟的“路线图”,明确2015年1月1日成立欧亚经济联盟的目标.