关于高职英语教学中职业能力培养的思考

高职教育作为国民教育的重要组成部分,对学生职业能力的培养有着日益重要的作用。随着高职教育改革的深入推进,高职英语的职业目标逐步在教育领域受到重视,要求把专业教育和英语教学融合起来,注重提升学生的职业能力和职业素养。因此,以职业能力本位为教学导向,积极构建职业能力视阈下的高职英语教学体系势在必行。     

高职院校学生英语应用能力培养策略研究

随着高职英语教学改革的不断深化，高职学生英语应用能力的培养已成为英语教学中的重要环节和焦点问题。通过分析当前英语教学过程中存在的一些问题和不足，并提出了确实可行的有效策略，增强培养学生的英语应用能力。     

浅析高职英语教学激发学生学习兴趣的方法

随着中国与世界的交流合作逐渐加深,当今社会对于高职生的英语能力有了更高的要求.笔者就兴趣教学在高职英语教学当中的运用展开讨论,认为兴趣教学能够提升教学效率以及学生的实际应用能力,培养学生良好的思维习惯,并针对兴趣教学在高职英语教学当中的运用,提出了教师制定兴趣教学、鼓励学生自己进行兴趣教学的制作和网络化教学3个有效途径,旨在通过有效的探索和讨论,为推动当前高职英语教学的教学质量的提高做出有益贡献.     

高职英语教师信息化教学能力的培养探究

在信息化程度和信息化层面如此宽泛的今天,基于信息化技术的高职英语学科教学改革已势在必行,充分利用现代信息技术深化高职英语教学改革,加强现代信息技术与高职英语教学理念的深度融合,推进高职英语教学资源信息化建设已成为当前高职英语教学改革的重要任务。笔者就高职英语教师信息化教学能力培养的意义、高职英语教师信息化教学能力培养中存在的问题、高职英语教师信息化教学能力培养的措施进行了探讨。     

基于职业素质培养的高职英语教学质量评价方案的应用

对于教学质量进行评价，是高职英语教学的重要步骤，只有教学质量好了，才能够培养出职业素质高的学生。因此，我们需要根据高职英语教学的现状来制定出一套基于职业素质培养的高职英语质量评价方案。在本文中，我们对教学质量评价方案的原则进行阐明，设计出了一套多方参与、全方位评价的教学质量评价方案，并且对其应用效果以及使用后启示进行了阐述。     

论任务型教学模式在高职英语教学当中的应用

任务教学法是一种以学生为中心,以培养学生的应用能力为主要目的的先进教学方法。随着高职英语教学的发展,任务教学法已经开始在高职英语教学中应用,这对于解决学生学生的积极性不高,教学效率低下的问题起到了良好的作用。本文根据现有的研究资料应该遵循的原则,并论述了应用过程,希望能够对这种教学方法在高职英语教学中的应用提供一些帮助和启示。     

浅析供给侧改革视域下高职英语的教学模式改革

笔者通过对传统高职英语教学模式的弊端进行合理分析,认识到高职英语教学站在需求侧的角度已经不能适应新的社会发展形势,需做出从需求侧到供给侧的转变.供给侧的改革为高职英语教学模式提供了新契机,供给侧改革视域下的高职英语教学模式更加注重学生对英语的运用能力,有利于改变传统的应试教育思想.     

高职《建筑工程计量与计价》课程教学改革探析

当前高职建筑专业无论在人才培养模式改革还是专业实践基地建设方面都发展迅速，为培养高技术技能型人才提供了保障。近些年在建筑专业建设中我们更多地强调以学生的能力培养为本位，重视以就业为导向设置课程体系。本文研究以学生就业岗位工作过程为导向设置的高职建筑工程计量与计价课程的教学改革，探讨在教学模式改革中如何以学生的职业能力培养为主线，在新课改背景下如何采用更合理的教育技术和教学方法开展教学，以期为本课程的改革建设提供一些思路。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探究

高职作为向社会输送专业性技能人才的院校，英语教学的水平是至关重要的。本文通过对高职英语教学中存在的问题进行分析，探究基于职业能力培养的高职英语教学模式。     

论职业细化背景下的高职行业英语教学

随着经济全球化和企业对英语人才需求的不断增加,企业对人才的英语交际能力和岗位实际操作能力也提出了更高要求.高等职业院校的培养目标就是要为企业培养高等应用型高技术人才.高职院校应该“以就业为导向,以岗位能力标准”为依据,依托现代化教学手段,全面加强英语教学改革,重点培养学生的英语交际能力和岗位实际操作能力.     

交际法在高职英语教学中的运用

高职院校作为培养应用型人才的专门院校,对学生实践应用能力上的培养上有着不可推卸的重要责任。而交际法教学方法在高职英语教学中的应用,是以培养学生的实际交际能力为教学目标的,这恰恰与高职英语教学的教学目标相契合。因此,某种层面来讲,交际法为我国英语教学由应试教育转向素质教育提供了强有力的方法论和基础,而被视为现代英语教学的灵魂。笔者深入解析了交际法在实际运用中出现的问题,并提出了相关策略,供以参考。     

高职汽车检测与维修专业教学改革探索

随着我国职业技术教育不断改革与发展，对于高职教育模式提出了新的挑战与思考，而目前我国高职技术类教育现状总体呈现出专业化水平低、偏离社会职业技术就业发展方向等问题，高职汽车检测与维修专业应该以实践教学环节为主，理论学习为辅助的教学模式，而在现实高职教学模式中，理论学习不断增强，而缺乏实践教学环节，正好与社会就业发展相偏离，导致高职学生操作能力差，不适合社会职业发展。文章基于高职院校教学发展的现状，以高职汽车检测与维修专业为例子，提出合理化改革措施，以对高职教学改革具有一定借鉴意义，对于高职院校技术类专业人才培养模式提出新的思考。     

高职院校学生汉语能力培养途径分析

高等职业教育在层次上属于高等教育,它是我国高等教育的重要组成部分,在教育性质上属于职业教育,因而又是我国职业教育的重要组成部分.高职院校学生汉语能力的培养是在学生已具有的中学汉语能力的基础之上的较高层面的语言能力的培养,是直接面向职业岗位,以适应和优化岗位工作为目的的职业教育.因此,高职学生汉语能力的培养途径必须突出高职特色,在学生已具备基本的素质的基础上,结合社会发展和职业需要,着重培养学生的职业能力素质.     

高职英语教学中培养学生跨文化交际能力探析

高职英语教学是提高跨文化能力的一个重要平台,因此,在高职英语教学过程中,教师必须紧密结合跨文化内容,培养学生跨文化交际能力。基于笔者多年的教学经验,本文论述了文化差异在语言中的具体体现,提出了培养学生跨文化交际能力的途径。     

交际法在高职英语教学中的应用分析

为了研究交际法在高职英语教学中的应用,本文首先简单介绍了高职英语教学的现状,然后介绍了交际法在高职英语教学中的作用,主要包括：有利于学生学习动机的提高;有利于提升学生的语言应用能力;有利于提升学生的综合素质;培养学生跨文化交际的能力;然后介绍了交际法在高职英语教学中的应用方法。本文的研究可以作为高职英语教学过程中的参考。     

培养高职计算机专业学生职业能力问题与对策研究

高职计算机专业学生职业能力的不足,是制约其成功就业的主要因素之一,如何提高高职计算机专业学生职业能力,本文从分析现阶段我国高职计算机专业学生职业能力培养的现状出发对提高高职计算机专业学生职业能力的有效措施进行了研究。     

浅析高职大学生职业素养的培养

随着我国高等教育由大众化教育模式向精英化模式的转变,企业对大学生的需求不仅从专业技能方面有了提高,同时对职业素养也提出了更高的要求,高职大学生面临更严峻的就业压力.因此,加强培养高职学生的职业素养对于提高就业率有重要的现实意义.笔者从培养职业素养的必要性、高职学生职业素养现状以及培养途径三方面进行分析研究.     

高职高专旅游英语专业学生职业能力培养途径探析

学生职业能力的培养、及其专业所学与就业岗位相对接是高职教育的重中之重。本文以四平职业大学外语学院的旅游英语专业为例,探索出了“三贯穿、一对接、四层推进”的人才培养模式,“岗-证-课”相融的专业技能课程体系等一系列培养学生岗位职业能力、提升高职学生的职业竞争力的新途径。     

基于工作过程和能力本位的高职课程教学设计实践探索--以《员工招聘管理》课程为例

高职专业核心课程教学设计是顺利进行教学活动和有效实现人才培养目标的重要保障。本文根据高职院校培养高素质高端技能型人才的目标，以工作过程为导向，以职业能力为核心，对《员工招聘管理》课程进行教学设计改革，以更好地培养学生的职业素质和能力，提高教学效果。     

在高职院校计算机课程教学中突出实用性之探讨

计算机课程教学中突出实用性是社会对高职院校学生职业需求的必然要求,必须认清学生计算机应用能力的现状,注重学生实践能力的培养,锻炼学生的动手能力,才能在高职计算机课程教学中突出实用性.