柯氏四级评估模型在高校创新创业教育评估中的适用性探索

创新创业教育已经被世界各国作为在教育方向上助力经济发展的重要战略。为响应国家人才发展战略,近年来,我国高校也在大力转型发展创新创业教育。对高校现有的创新创业教育进行客观评价,不仅能实时监控“双创”教育的办学方向,还能及时发现短板,优化办学方法和资源配置,同时集取创新创业教育的最佳实践,总结典型经验、推广复制。该文在回顾学者在“双创”教育评估领域探索的基础上,创新性地提出将企业培训评估领域著名的柯氏四级评估模型应用于高校创新创业教育评估中,并对其做了适应性和创造性改造,采用混合测评模式对高校的创新创业教育做出评价设计,为创新创业教育评价实践向更加全面客观、操作便捷和常态化的方向发展提供思路。     

高校青年教师思想政治教育绩效评估体系建构的思考

加强高校青年教师思想政治教育工作对我国高等教育事业的发展与大学生的培养具有重要的意义,而对其进行绩效评估是使得该项工作科学化和系统化的重要内容,也是检测青年教师思想政治教育效果和有效改进思想政治教育工作的核心环节。本文对如何从评估目标、评估内容、评估方法及评估反馈四个方面来构建青年教师思想政治教育绩效评估体系作了一些思考。     

社区教育评估原则研究

社区教育评估对于提高社区教育质量、规范社区教育发展具有重要意义。社区教育评估原则是社区教育评估的基础规范。社区教育评估原则包括导向性原则、整体性原则、科学性原则、发展性原则和教育性原则。     

高职院校基层党组织党建工作评估体系建设的实践与思考——以广州城市职业学院为例

文章结合广州城市职业学院基层党组织党建工作评估体系的构建和运用的实践,阐述构建高职院校基层党组织党建工作评估体系的基本原则以及开展评估的程序方法,并提出高职院校基层党组织党建工作评估体系建设需要重点处理好几个方面的关系。     

我国生态旅游环境教育理论研究述评

生态旅游环境教育有利于提高全民环境意识和普及生态知识,促使全社会共同关注和支持自然环保事业,同时也有利于生态旅游景区的可持续发展。我国相关理论研究从20世纪90年代开始起步,近几年发展迅速,在生态旅游环境教育内容、教育资源评估和效果评价等领域有所创新,但对相关概念、理论基础和经典理论的研究则相对薄弱,整体内容结构还不均衡。已有部分学者开始尝试实证和定量方法的运用,但总体来讲仍以定性研究为主,偏重于理论描述和经验介绍,同时,理论研究与实际的结合不够紧密。为促进我国生态旅游环境教育的进一步发展,必须加强对相关理论基础和经典理论、环境教育资源价值及效果评价等内容的研究,重视对典型案例的深入剖析和定量方法的运用,实现理论研究成果向实践的有效转化。     

国内外教育政策绩效评估研究若干问题探析

教育政策绩效评估是教育政策动态运行不可缺少的环节,关乎教育政策的实效乃至教育改革之大局。当前,我国教育政策绩效评估的相关研究仍然比较薄弱,以＂绩效＂视角进行的评估更是少之又少。本文从研究主体、研究主题和研究特征等方面对中外教育政策绩效评估研究进行比较分析,以此为我国教育政策绩效评估急需研究和解决的问题提供借鉴。     

浅论高校思想政治理论课教学实效性评估

高校思想政治理论课教学实效性的评估,有利于教学管理的科学决策,有利于优化教学过程,有利于提高教育教学质量。对高校思想政治理论课教学实效性的评估,要坚持定性与定量相结合和直观判断与理性分析相结合的方法,坚持政治性与知识性相结合、科学性与可操作性相结合、广泛性与具体性相结合的方法,遵循德育教育的客观规律,充分发挥思想政治理论课的育人功能,培育和造就中国特色社会主义建设的强大力量支撑。     

政府绩效评估与发展趋势

所谓政府绩效评估,是指依据政府绩效目标,按照既定的工作程序和方法,运用科学合理的评估指标,对政府职能部门及其公务人员履行职能职责的结果进行考量,划分出绩效等级,并通过评估结果督促其绩效不断提升的活动过程。尽管当今世界各国政府绩效管理存在诸多差异,但由追求效率转向追求效能却是发展的新趋势。我国在构建服务型政府的进程中,其绩效评估的发展趋势呈现为:评估的价值取向由政府本位转向社会本位;评估的定位目标由内部控制转向外部问责;评估内容由工作导向转向职能导向;评估方式由"运动式"、"自发式"转向"规范性"、"自觉性"。把握这一系列的新转向,对建立中国特色政府绩效评估制度具有重要的现实意义。     

企业价值评估方法发展趋向探究

在价值评估活动中,没有哪种企业价值评估理论和方法具有绝对优势,由于目的、对象、信息、环境的不同,各种方法都存在一定局限性.价值评估是为了给市场交易或管理决策提供标准或参考,其公允性、客观性非常重要.当今企业价值理论与评估方法发展迅猛,结合对适用性和局限性的研究,未来企业价值评估方法发展趋向将呈现新特点:指标体系更为简化,简单模型更有利实际操作;更多依靠现实数据,减少或消除不可控因素;企业现实价值与未来价值将分离,分别评估;指标趋向专业化,形成分类评估体系;分别研究定性与定量问题,减少人为因素的干扰和影响;决策管理层的作用将纳入体系考量;假定条件分段量化,使评佑基础一致化、标准化;建立"准则",克服不同方法的局限性.     

辅导员素质能力大赛视野下高职辅导员案例分析水平提升策略研究

高职作为我国教育中的重要部分,其教育水平一直是社会关注的重点,高职辅导员的专业化和职业化研究也是教育界重点关心的焦点,由于高职辅导员工作对象的复杂性、工作方式的多样性等情况,都要求高职辅导员向专业化方向发展.案例分析是高职辅导员日常工作中的一项基础工作,它可以较为全面地考查辅导员职业能力和专业素养,也是全国辅导员素质能...     

我国资信评估业发展中存在的问题及对策

目前 ,我国资信评估业经过十余年的发展 ,仍然存在着资信评估机构缺乏自主性 ,未能做到独立运行 ,资信评估效应不显著 ,资信评估指标不统一 ,方法各异等需要解决的问题。尤其是在我国加入WT0后 ,加快发展我国的资信评估业具有极其深刻的现实意义     

高职生创新创业教育实践教学研究与探索

当前国家教育改革逐步深化,高等院校着力于推进高职教育的创新创业实践教育工作。通过高职生自身价值的实现,注重对技术型人才的培养,为全面促进国家职业教育改革奠定基础。目前,高职院校是发展国民素质教育和技术教育的重要体系,而在国家经济产业结构调整的背景下,由于高职院校的进一步扩招,高职院校的教学任务增加,高职生的就业压力变大,创业难度也随之增加,高职教育面临着实践教学的考验。该文立足高职院校创新创业教育的研究,结合经济发展要求,开展高职生实践教学的探索,以期为相关研究提供参考。     

新时代中国残疾人教育与就业保障绩效评估体系建构研究

本研究将主成分分析法引入到对残疾人教育与就业保障制度的研究中,在界定残疾人教育与就业保障基本问题之基础上,构建一套科学的残疾人教育与就业保障制度绩效的评估体系,从定量分析角度,深入剖析我国的残疾人教育与就业保障制度的绩效。在教育保障方面,以特殊教育学校数量、在校残疾人学生数、残疾人中等职业教育机构数量、高校录取残疾人数、全国未入学适龄残疾儿童数等5项指标来进行评估。在就业保障方面,以残疾人集中就业人数、按比例安排残疾人就业人数、全国城镇就业人数、农村残疾人在业人数,盲人按摩机构等5项指标来进行评估。认为存在绩效评估的指标数过于单薄,指标体系的构建比较单一,指标的纵向比较不足等问题。提出完善我国残疾人教育与就业保障制度的对策建议,为政府和社会更好地保障残疾人生存和发展权益提供理论支持与策略参考。     

从欧美高校评估体系的比较思考中国高等教育评估的发展

高等教育的发展要由高等教育评估体系来保证.本文主要研究了欧美高等教育质量评估体系,从而探讨其对中国的高等教育质量评估体系的启示和借鉴意义.     

西方国家公共政策评估研究综述

公共政策评估是社会发展和公共管理的需要与结果。现代意义上的公共政策评估首先是在以美国为代表的西方发达国家诞生和发展起来的。本文在回顾国外公共政策评估研究兴起与发展的基础上,分析了该领域的最新研究动态。理论方面,通过与前三代评估理论比较,得出价值判断是政策评估的基础,比较具有代表性的是费希尔提出的事实与价值相结合的"实证辩论"评估框架; 评估方法方面,自下而上的评估方法更适合社会发展的需要,未来的评估方法更注重利益相关者的参与; 实践方面,主要集中于研究理论与实践难以结合问题、评估政策与评估实践之间的关系,以及评估主流化问题等方面。     

中外资信评估体系比较分析

与西方发达国家资信评估体系相比较 ,我国资信评估体系仍存在着一些问题 :资信评估方法、指标标准各异 ;信贷人员素质较低 ;资信评估程序缺少科学性、严密性等。其落后的原因是 :银行与企业共谋现象严重 ;没有统一的评估原则 ;商业风险机制尚未健全 ,使资信评估难以发挥有效性和权威性。     

高职教育管理中激励理论的应用研究

高职教育作为培养技术型、创新型、实践型以及应用型人才的教育形式,是我国高等教育的重要组成部分,该文介绍了在高职教育管理中应用激励理论的必要性与方法,以期更好地激发学生的学习兴趣,提升教学的质量,为我国高职教育的良性发展提供助力,希望能够给读者带来启发.     

关于新时期高职教育及改革的探讨

一、当前我国高职院校教育发展现状第一,高职教育规模迅速发展扩大,区域分布逐渐协调,对教育的区域统筹做出了巨大贡献。近几年,我国高职教育发展迅速,据统计,我国高等职业教育院校从2000年的620所增加到了2010年的2198所,招生人数增加了10倍,而高职院校的在校人数增长了14倍。一直到2011     

建立健全干部教育培训效果评估机制

效果评估是现代干部教育管理的一个重要环节,具有导向、控制、纠偏、总结、诊断等基本功能.但在我国干部教育培训领域,还普遍存在评估意识缺乏、评估手段落后、评估结果利用率不高及评估主体不明确等问题.创新我国干部教育效果评估机制,必须完善内外评估机制,构建科学的效果评估标准,完善评估程序,创新评估手段,提高评估结果的利用率.     

中国高等教育评估发展的历史演变及趋势

高等教育评估对于保证高等教育质量,提高教育水平都起到重要作用。本文主要论述中国高等教育评估的产生及发展现状,并根据中国高等教育评估的发展状况提出中国高等教育评估的发展趋势。