试论民族理论教材的结构与内容

《马克思主义民族理论和党的民族政策》(简称民旅理论和政策),是我区大中专院校(包括培训干部院校)1982年开设的政治理论课。这对自治区广大干部和各族人民群众,特别是青年学生马克思列宁主义、毛泽东思想民族观的形成、确立和强化,对正确贯彻党的民族政策、宗教政策,对维护祖国统一和民族团结,巩固和     

转变人才培养观,培养高素质的民族人才

民族院校研究生教育是我国高等教育的重要组成部分。改革开放以来 ,我国民族院校研究生教育从无到有 ,从少到多 ,现已初具规模并形成自己的特色 ,为少数民族和民族地区培养了一大批高层次的人才。但是 ,我们应该清醒地认识到 ,民族院校研究生教育 ,与全国研究生教育的总体水平相比 ,在发展规模、学科结构、质量与效益诸方面存在很大差距。尤其是面对 2 1世纪国际国内环境的变化 ,我国民族院校研究生教育与我国民族地区经济、社会发展需要不相适应。因此 ,转变人才培养质量观 ,推进素质教育 ,培养高素质的民族高层次人才是我国少数民族高等教育改革的重要内容之一     

对干部集团管理教育需强化“三种品格”

对干部集团管理教育需强化“三种品格”孙富林所谓干部集团，按照现代管理学的界定，是指政界、军界、企业界等各部门、各单位的各类干部，进行有组织、有秩序地聚集的总称。类似机关、院校、医院以及各类干部培训中心等等，都属此范畴。管理教育干部集团方法或对策有多种...     

创新发展:民族院校的选择

创新是民族院校在21世纪发展的动力源。根据知识经济时代发展的要求和民族地区现代化建设的需要 ,民族院校只有走出自己教育体制改革创新、教育模式创新和教学方法创新的发展道路 ,才能在国家创新体系中起到其应有的作用。     

祝贺 回顾 希望

西藏民族学院成立三十周年了。古语云:“三十而立”。的确,西藏民族学院建校三十周年来,为西藏各条战线培养输送了一万四千多名民族干部,为西藏的社会主义革命和建设做出了重要贡献。作为曾经长时间在那里工作过的同志,我十分高兴地向全院的师生员工表示热烈的祝贺！ 西藏民族学院是根据我国在统一的多民族国家中实行民族区域自治的原则,适应西藏革命和需要而建立的。三十年来,民院积累了许多办学经验,其中,我认为特别值得强调的是,我们在三十年的办学过程中,始终贯穿着维护祖国统一、增强民族团结的主导思想。这一主导思想是开办民族院校的根本宗旨、培养目标以及民族院校区别于具他一般高等院校的特性所决定的。众所周知,我国有五十六个民族,由于历史和地理的原因,各民族的发展是不平衡的,开办民族院校,大力培养少数民族干部,是促进各民族共同繁荣的     

试论民族院校学生思想政治教育的特殊性

民族院校学生思想政治教育必须遵循整个高校思想政治教育的原则。由于教育环境的影响 ,民族院校学生在思想和行为方式上有自己的特征。民族院校学生思想政治教育在要求、内容、方法上也应有其独特性。     

提高干部培训实效性初探

干部大培训是大幅度提高干部队伍整体素质的一项重要工作,它关系到我们民族的兴衰和国家的存亡.本文从保障培训质量的角度,从制度创新、提高授课吸引力、改进教学方式方法、理论与实际相结合等方面阐述了提高干部培训实效性的一些观点.     

如何培养高职院校学生干部工作积极性

随着我国社会文明的不断发展，全民素质提高已经成为国家发展的重要任务。高职院校是我国教育机构的重要组成部分，其文化氛围的营造与教育活动的开展对于我国文化建设与文明进步都有着重要的影响。在高职院校当中，学生干部对于学校文化的建设与发展有着直接的影响，学生干部是学校内各类文化活动的组织者与引导者，是学生进行文化活动的中坚力量。而学生干部的工作积极性与其工作质量与水平有着密切的联系。因此，本文以如何培养高职院校学生干部工作积极性为题，以高职院校为载体，对提高学生干部工作积极性的方法进行分析与探讨。     

党外干部教育培训工作模式的探索——以广西社会主义学院党外中青班为例

在我院举办党外中青年干部培训班是自治区党委实施"党外干部培训工程"的重要举措.2000年以来,我院已举办9期中青班,并在培训工作实践中探索并逐步形成理论素质、能力素质和技能方法"三位一体"的培训模式,体现出政治性、针对性和实效性等主要特点.课题组根据全国、全区干部教育培训工作会议精神对党外干部教育培训模式进行思考:一是完善教学布局,以发展着的马克思主义为指导,坚持把以中国特色社会主义理论体系为核心的政治培训放在首位;二是坚持理论联系实际,把能力培训和素质提升贯穿培训的始终;三是完善教育培训实施环节,突出灵活性和适应性;四是加强教育培训保障体系,确保党外干部教育培训工作顺利开展.     

构建以学员为本的民族干部培养教育新模式——广西民族大学民族干部教育的创新与实践

坚持以学员为本构建少数民族干部培养教育新模式,是贯彻现代成人教育理念,实现新世纪民族干部培养教育的新要求。广西民族大学民族干部教育的创新思路和实践经验,对推进我国成人高等教育的创新发展具有重要的借鉴意义。     

基于系统理论的高职院校教师培训体系构建

教师培训是提升高职院校教师素质,强化高职院校核心竞争力,推动高职院校可持续发展的应然性选择。构建一个科学、有效的高职院校教师培训体系是做好高职院校教师培训工作的基本前提。在设计高职院校教师培训体系时,应以系统理论为指导,将高职院校教师培训看作是一个由培训理念、培训目标、培训主体、培训客体、培训内容以及培训途径组成的一个有机整体。即:以人本、系统、创新和实用等理念为统领,围绕宏观、中观和微观三大培训目标,充分发挥校内外专家、新教师等五大培训主体的作用,采取校内外理论培训和校企合作实践培训相结合的路径,不断提高高职院校教师的教育、教学、科研能力和驾驭企业领域新技术的实际操作技能。     

从需求到供需均衡——关于茂名市干部教育培训需求的调查报告

干部教育培训需求分析是培训实践的第一个环节。把握培训教育对象的需求情况,将有利于提高干部教育培训工作的针对性和实效性。为此目的,茂名市委组织部与茂名市委党校通过联合开展走访调研,发现当前该市干部教育培训需求集中体现在八个方面,并从供需均衡之视角提出相应的对策建议。     

提高干部教育培训效益的对策研究

重视干部教育培训，是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵的历史经验。党中央制定的《2001年-2005年全国干部教育培训规划》，为新世纪的干部教育培训工作指明了方向。要实现好这一目标，关键在于干部教育培训工作抓出实效，其中最重要的是狠抓教育培训质量，提高教育培训的效益。     

以改革创新精神推动基层党校干部教育培训工作大发展

近几年，我国经济社会不断向前发展，社会在不断发生变化。在新形势下，要不断加强基层党校干部的教育培训工作。基层党校的培训是进行党校教育工作的重要组成部分。面对社会不断向前发展，党校的培训工作也要不断的创新。社会经济和思想文化日新月异的时期，我们的干部教育培训工作也要不断进行改革创新。以促进基层党校干部教育培训工作大发展。     

加强我国民族院校师资队伍建设的几个对策

师资队伍是民族院校发展的重要力量。根据各个民族院校师资队伍建设的实际,采取切合自身的扎实有效的师资队伍建设方式尤为重要。根据西藏民族学院“我国民族院校师资队伍建设研究”课题组对西北民族大学、贵州民族学院、湖北民族学院、青海民族学院、西藏民族学院(文中简称“5所民族院校”)2003年师资队伍建设的调研情况,结合民族院校师资队伍建设的现状,我们认为,加强师德、民族宗教政策与民族团结教育,加强青年教师、学术带头人、少数民族师资队伍的培养,着力提高教师的学历层次是民族院校师资队伍建设的有效途径。     

试论对民族自治地方公民的特殊法律保护

2005年2月28日,国务院新闻办公室发表了《中国的民族区域自治》白皮书,对我国民族自治地方享有的自治权及其发展和保护进行了总结。笔者结合白皮书的新精神,论述了我国在培养和任用少数民族干部、发展民族教育、使用和发展民族语言文字、民族风俗习惯、婚姻和生育、刑事立法等诸多问题上对少数民族公民的特殊法律保护。     

关于少数民族教育现状与发展问题的探讨

建国四十多年来,我国民族教育事业在党和国家的大力支持和关怀下,在全国范围内不仅建立了培养少数民族干部和专门人才的高等院校和民族学院,还在少数民族聚居的乡村、牧区、山寨大部分都建立了民族小学和民族中学;并根据少数民族人民生产、生活的需要,建立了与经济发展相适应的民族中专学校,培养出了大量为少数民族地区社会生产、生活服务的各类专业技术人才。尤其是党的十一届三中全会以来,随着改革开放的深入发展,在进一步巩固和发展原有各层次民族教育的基础上,民族幼儿教育,职业技术教育,以及成人高、中等教育都从无到有地发展起来。在内地和民族地区的普通大专院校里开设了民族班和民族预科班。从而提高了少数民族的科学文化素质,促进了少数民族地区的经济文化和社会生产力的发展。少数民族在校学生和教师队伍以高于全国平均速度大幅度增长。1991年与建     

与时俱进 探索干部教育培训新路

与时俱进，创新发展，是马克思主义的理论品质，也是提高干部教育培训质量，促进干部教育事业发展的客观需要。新世纪的新形势和新任务，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高的要求。因此，建设一支“适应社会主义现代化建设需要”的高素质干部队伍比以往任何时候都更为重要和迫切，作为从事干部教育培训的主要阵地——党校，     

浅谈新疆少数民族干部队伍建设实践

党和政府采取多项举措,努力提高边疆少数民族干部的数量和质量,使边疆少数民族干部队伍得到迅速发展壮大。一是发展边疆教育事业培养新疆少数民族干部;二是依托正规院校培养新疆地区干部;三是岗位锻炼,丰富新疆地区干部任职经历。     

切实加强领导干部学风建设

重视学风建设是马克思主义政党的鲜明特征,也是我们党加强自身建设的宝贵经验.加强学风建设落实到干部教育培训上就是要端正对待马克思主义的态度,坚持理论联系实际,用发展着的马克思主义指导干部教育培训工作、武装学员头脑;立足根本,从制度建设上下功夫,建立健全学风建设的保障机制;根据培训需求改进培训内容和培训方式,加强教学管理和学员管理,切实提高培训效果.