高校教师教学行为的信息素质表现分析

信息素养已成为信息时代高校教师的基本素养。而教师的信息意识、信息观念和信息水平远远达不到。现就信息时代对高校教师信息素质的要求、教学行为中的信息素质现状及教学行为中信息素质表现及效应设想,进行一些探索。     

教育信息化视野中的高校教师信息素养及其培养探究

根据教育信息化的内涵和本质，提出“信息技术与课程整合素养”是教育信息化视野下教师独立于其他职业人群的核心职业素养，高校教师信息素养主要包括信息知识与技能、信息技术与课程整合、信息意识与道德三个层面的内容，以此检视我国高校教师信息素养水平，分析高校教师信息素养培养中的误区，探索提出新时期高校教师信息素养培养变革的重要取向是从培训走向发展、从信息技术走向课程整合、从传递-接受走向行动-探究。     

信息时代编辑的职业素养——基于出版人俞晓群的启迪

在当前信息泛滥的时代,编辑作为出版把关人的职责更加凸显。俞晓群从辽宁出版社到海豚出版社的出版经历表明,信息化时代的编辑应具备精湛的文字写作能力、强烈的文化传承意识、良好的团队合作意识等职业素养。此外,在出版社经营中,企业要尽快形成自己的文化定位,以规避随编辑的离职而引发图书品牌流失。     

少数民族地区高校教师信息素养现状分析及对策

教师信息素养是现代教育对教师的必然要求,信息化教育也是提升教学效率的重要手段。尤其是提高少数民族地区高校教师信息素养,对培养地区经济发展所需人才更具意义。本文就少数民族地区高校教师信息素养现状、制约因素及培养途径加以分析。     

国内非物质文化遗产旅游研究的知识图谱分析

非物质文化遗产旅游研究是遗产研究的重要领域,备受学者们的关注。本研究以CNKI数据库核心子库和CSSCI子库为数据来源,采用Citespace科学计量分析工具进行机构合作网络分析、作者合作网络分析、关键词共现分析以及借助Carrot软件进行主题聚类分析。结果显示:国内非物质文化遗产旅游的研究经历了三个时期,目前有下降的趋势;高产出的机构较多,但机构间的合作较少,在该领域有少数机构具有较高的影响力;高产出作者较多,高产出和高突显性作者一致性较高,但没有形成核心作者群,也没有形成相对稳固的学术团队;高频关键词和高突显性关键词一致性较高,保护自始至终是非遗研究的主旋律,目前非遗旅游的研究主要集中在非遗的空间分布和文化生态等方面。     

“慕课”浪潮下的高校教师发展战略研究

"慕课"在世界范围的快速普及应用给高校教师带来了丰富的优质教育资源和大量展现才华的机会,拓宽了高校教师的教学改革思路,同时也对高校教师的学术权威和创新能力等方面带来了很多的挑战.高校教师不能固步自封,应该顺应大数据时代潮流,培养创新意识,加强自身学习,做学习型教师,特别要提高信息素养,才能把慕课时代的资源优势转化为教学中的可用优势.     

提高教师的信息素养水平是实现高校教育信息化的重要保证

高等教育信息化的目的是培养人才，实现教育现代化、提高教师的信息素养水平，是实现高等教育信息化的重要保证。目前高校教师信息素养的总体水平未能适应教育信息化形势发展的要求，这既有客观方面的原因，亦有主观方面的原因，必须从思想认识、价值观念的转变和教育培训的实际操作模式及运行机制上着手解决问题。     

基于CiteSpace V我国心血管疾病文献计量分析

本文对我国心血管疾病研究现状进行分析,找出相关研究的热点问题以及科学合作特征,为相关研究人员提供借鉴与参考。基于文献计量学相关理论,采用信息可视化工具CiteSpace V对2010～2019年国内心血管疾病研究文献进行关键词共现和作者合作分析。研究发现,我国近十年心血管疾病研究的热点问题主要有高血压、动脉粥样硬化、危险因素、糖尿病等热点问题。在作者合作上,找出了合作频次最高的学者,并且发现作者之间的合作侧重于机构内部之间学者的合作。     

高校教师在大学生“云学习团队”中的角色嬗变

信息化时代对教师的教育权威、传统教育观念和教育模式提出巨大挑战。顺应“云学习”而生的大学生“云学习团队”为高校教师开辟了新的教育舞台,促使高校教师角色发生重大转变。“云学习团队”中高校教师的角色素质由网络技术知识,敏锐的洞察力,高超的设计能力和团队训练能力,团队决策、引导、控制、协调以及评价的能力,平等的意识,积极的态度以及良好的沟通能力构成。高校和教师应该通过改变教育理念、创建良好环境、主动进行“云教育”实践全面实现教师角色素质的升级换代。     

智慧教室中高校教师信息化教学能力提升研究——以H大学为例

通过对H大学收集的质性研究资料进行情境分析和类属分析,结果显示,信息化教学能力提升可包括:发挥政策的正面引导,优化信息化教学环境;激发信息化教学意识,转变信息化教学观念;践行信息化教学,促生教学智慧;突出培训效果,完善信息化教学培训体系;加强团队合作,形成大学教学共同体。据此,可构建出一个理论模型来提升高校教师的信息化教学能力。     

焦点与趋势：我国学前教育信息化研究20年

学前教育信息化是我国学前教育事业发展和教育信息化建设的重要议题。基于近二十年的文献可知,我国学前教育信息化研究文献数量总体上呈增长态势。其中主要研究机构是华东师范大学、东北师范大学以及河南大学等学术团队;主要的发表期刊有《中国教育信息化》、《中国信息技术教育》和《中国校外教育》;被引量最高的是汪基德等人的《学前教育信息化的内涵解读》。通过对文献的梳理发现已有研究焦点主要集中在四个方面,即学前教育信息化的基本理论、信息技术在幼儿园中的应用、幼儿教师的信息素养以及学前教育信息化的评价体系。展望未来,有必要从基于新科技的幼儿教育软件资源研究、幼儿信息素养状况及提升路径等方面加强研究,同时进一步完善学前教育信息化评价体系。公平和质量则是研究中应当始终秉持的基本价值取向。     

教育数字化转型背景下高校教师数字素养的培育路径研究

数字技术与教育领域的深度融合加快了高等教育发展的数字化转型,促进了高校教学理念、教学环境以及教学模式的转变,也对高校教师的数字素养提出了新的要求。作为教育教学的行动主体和文化知识的传授者,高校教师数字素养的提升既是适应教育数字化的必然要求也是推进高等教育现代化的有效途径。数字技术的嵌入形塑新的高等教育生态体系,而高校教师在教育数字化转型中面临主体意识淡薄、数字知识匮乏、数字技能缺失、安全防护较弱以及数字资源不足等问题。基于此,文章从激发内生性动力、构建学习共同体、实施多样化评价、开展系统性培训和强化安全防护能力等多方面提出高校教师数字素养的培育路径,以期推进我国高等教育现代化的实现。     

提高高等学校教师“信息素养”有效途径的研究与实践

随着信息技术的迅速发展,信息时代的高等教育教学模式也发生了深刻的变革。文章深刻剖析了提高高校教师自身"信息素养"的必要性,探讨了提高高等学校教师"信息素养"的有效途径和方法,帮助高等学校教师充分利用信息社会的信息资源作用于教学实践,达到进一步推动教育信息化的终极目标。     

农村中小学教师信息素养存在的问题及对策研究

提高教师信息素养是推进素质教育、深化课程改革的必然要求。当前农村中小学教师的信息素养存在信息意识淡薄、信息知识贫乏、信息能力不足和信息道德观念偏颇等问题。针对农村中小学教师的信息素养问题,从观念、信息化建设条件及文化等角度进行了归因分析,并从转变教育观念、增大投入力度、营造和谐的信息氛围、完善培训体系等方面探讨提升农村...     

农村留守儿童语言能力研究进展与趋势——基于CiteSpace的图谱量化分析

梳理了我国近20年来农村留守儿童语言能力领域的发展脉络，探究该领域的热点主题与前沿议题。运用可视化文献计量软件CiteSpace,以CNKI收录的农村留守儿童语言能力相关高质量文献为对象，对发文量分布情况、高产作者合作情况、关键词网络共现图谱、关键词聚类知识图谱等进行可视化分析。结果表明：农村留守儿童语言能力研究呈现逐年增加态势；该领域的高产作者团队间、研究机构之间合作较少，呈现“小而散，散而弱”的研究现状，相关学者影响力和聚合力亟待提高；研究热点集中在口语交际和口语表达能力、语言能力干预对策、农村幼儿园建设等方面；尚缺乏实证研究和纵向干预实践。制定系统的农村留守儿童语言能力评价体系、找到提高农村留守儿童语言能力的干预手段、在实践中提高效果是未来的研究趋势。     

我国体育人文社会学论文合作研究分析

本文以CSSCI为数据来源,对2002-2011十年中体育人文社会学来源文献中的合作研究进行统计分析,从总体概况、作者合作、机构间合作与地区间合作的角度入手,运用整体数据描述、对比分析、共现分析等方法深入揭示体育人文社会学领域的合作研究状况,评价了体育人文社会学领域的合作研究水平。     

泛在学习环境下中美高校教师信息文化素养比较

在泛在学习环境下,高校教师作为教学的设计者、引领者、组织者和管理者,面对灵活多样的学习手段和海量的学习资源,必须具备较高的信息文化素养。比较中美信息文化素养的概念认知理解、中美高校教师信息文化素养建设标准以及中美高校教师信息素养提升途径与效果等方面的差异,学习和借鉴美国的成功经验,对从国情出发,制定出适合我国的高校教师信息文化素养标准,拓宽提升高校教师信息文化素养路径,推进我国教育现代化,实施人才强国战略具有重要意义。     

领办社会工作机构与高校教师专业能力提升研究——以井冈山大学为例

高校教师领办社会工作机构在很大程度上适应了社会工作迅速发展的时代要求,推动了社会工作专业制度建设,促进了社会工作本土化的发展,提升了高校社会工作教师专业能力。研究发现,领办社会工作机构会对高校社会工作专业教师的教学能力、服务社会能力、科研能力等专业能力产生明显作用。     

铸牢中华民族共同体意识研究的学科视角、热点议题与未来展望——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

铸牢中华民族共同体意识是在纵览中华民族历史长河、顺应中华民族共同体发展趋势、彰显全国各族人民利益愿望和要求的基础上,提出的具有理论创新性和实践指导性的时代命题。本文通过发文数量、作者共现、学科分布、发文机构、期刊统计、关键词共现、聚类图谱、时间线图谱、时区图谱、突现图谱,全面梳理和分析铸牢中华民族共同体意识的学科现状和热点议题。展望未来,提出从筑牢政治认同心理、抓好民族教育建设、聚焦民族地区发展、探源中华民族理路、增强文化自觉意识、善用数字技术赋能等方面,拓展铸牢中华民族共同体意识研究的理论阐释和实践进路。     

基于共引网络的学者间潜在合作机会发现

越来越多的学者重视学术交流与合作,但如何快速寻找到与自己研究内容相近的合作对象,挖掘潜在的合作机会成为一项需要解决的问题。在对以往潜在合作机会挖掘工作总结的基础上,基于共引次数越高的学者其研究主题和研究内容越相似这一基本思想,提出利用学者间的共引关系来挖掘学者间潜在的合作机会的研究思路。实证部分采集了图书情报领域17种期刊2008至2012年发文数据以及所对应的引文数据,利用网络分析技术构建学者间共引网络,并通过设置合适的阈值对学者间潜在的合作机会进行挖掘。