浅谈成人高等教育的创新与发展

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,具有大众性、职业性和终身性等特色,面对新世纪的挑战和机遇,人力资源日益升值的状况下,成人教育只有求实创新,探索适合成人教育特点的教学管理模式,“促进人的全面发展”,才能为实现十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标提供多能型的人才和智力框架。     

高职院校素质教育与创新人才培养

中共中央国务院《关于深化素质教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育     

成人教育教学模式探讨

发展成人教育是培养大批合格人才的主要途径之一.成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,在终身教育体系中具有举足轻重的独特作用.但是,成人教育人才培养却存在着方法陈旧、规格单一、专业口径过窄、应用性不强等不足,还不能适应时代发展的要求,因此研究成人教育教学模式,充分体现成人高等教育的优势和特色具有非常重要的意义.     

高职院校素质教育与创新人才培养

中共中央国务院《关于深化素质教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面".……     

提高普通高校成人教育质量的新思考

普通高校成人教育质量始终是困扰成人高等教育的要害问题。办学质量的高低，直接关系到成人教育事业的生存、发展和效益。本文分析了影响成人教育质量提高的相关因素，提出了发展对策。     

成人教育班主任管理的方法与艺术

成人教育是高等教育的一部分,同时,也是能提升劳动者理论素质的有效途径之一,而成人教育的班主任工作对提升成人教育的教学质量,推动成人教育的发展具有非常重要的意义。无论是成人教育的学生,还是普通高校的学生,都是有理想、有追求的人。但是,成人教育学员因其身份的特殊性,使得成人教育班主任工作也与普通高校的班主任工作有所不同。针对成人教育的特点,正确、合理、积极地做好成人教育工作,是保证成人教育工作质量的有效方法。成人教育的班主任是直接管理班级的人员,因此,班主任管理工作的方法和艺术显得特别重要。本文主要就成人教育管理对象的特殊性和成人教育班主任工作的管理方法和艺术做简要阐述。     

和谐社会下成人教育发展对策研究——如何提高广东省欠发达地区高职成人教育发展的竞争力

广东省为落实国家＂十二五＂规划关于高等教育毛入学率的要求,出台了大力推动成人教育发展的政策,这对不具备品牌和地域优势,且起步较晚的高职院校成人教育发展既是机遇又是挑战。面对这种状况,欠发达地区高职院校成人教育应如何发展,就成了欠发达地区高职院校成人教育工作者必须解决的问题。     

新农村建设中成人教育的系统性分析——以南宁邕宁区为例

结合南宁市邕宁区农村成人教育及新农村建设调研,分析农村成人教育存在的问题与原因,结合我国实际和国外农村成人教育的先进做法试图给出全面开展农村成人教育的新思路.     

VB程序设计课程新教学模式的探索与实践

长期以来,全日制普通高等院校举办的成人教育,其培养模式基本照搬普通高等教育的培养模式,教学计划、课程设置、教学内容、教材选用等缺乏成人教育自身的特点,仅是普通高等教育相关学科设置教学内容的沿袭和压缩.目前,成人学历教育的生源,有来自企事业的在职人员,有高考的落榜生,有转岗分流、下岗职工.不论那类生源,他们就读成教,在提升学历的同时,也为自己拓展了就业渠道,增强了就业和转岗竞争力.为此,如何从成人教育的培养对象出发,培养适用于社会经济发展需要的技术型、应用型人才,是成人教育工作者必须认真思考的问题.     

浅淡高校成人教育管理者的素质提升

成人高等教育是现代高等教育体系的重要组成部分,它在我国经济发展和社会进步中发挥着不可替代的作用。成教管理队伍肩负着学校成人高等教育组织系统的运转任务,是实现学校工作目标的基本力量。因此,探讨和研究成人高等教育管理队伍目前存在的问题、成人教育管理者应具有的素质及如何提升素质能力十分必要。