中小学教师继续教育途径与形式的需求研究

“建立和完善终身教育体系”已由《教育法》用法规形式确定下来,这标志着传统的管用一生的学校教育向贯穿一生的终身教育转变,标志     

成人教育与终身教育

成人教育是我国教育的四大板块之一，也是现代终身教育的一个有机组成部分。成人教育与终身教育有着密切的联系．特别是近几年来，随着改革开放和现代化建设步伐的加快、终身教育思想很快被我国成人教育所吸纳，并使两者明显地呈现出相互推进的发展态势。 一、终身教育思想在成人教育中广泛传播 所谓终身教育，简言之，就是教育必须贯穿人生所有阶段、从出生到老毫直至死亡。我国自古即有“活到老，学到老”的格言，尤其是春秋时代，孔子大规模举办成人教育实施私学的同时，就对终身教育有过诸多论及。如孔子在《论语·子罕》中曾讲：“吾十…     

如何提高教师的综合素质

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”可见,提高教师综合素质是实施素质教育的关键。教师的素质提高     

学习型高校统计人员队伍的建设

党中央明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会。促进入的全面发展”。《教育一财富蕴藏其中》一书也强调：应该重新思考和扩大“终身教育”这一观点的内涵。一方面。要继续重视终身教育使入适应工作和职业变化的作用：另一方面，还要重视终身教育在铸造人格、发展个性以及增强批评精神和行动能力方面的意义。高校统计是对学校进行调查研究以认识其本质和规律．     

继续教育要注重提高农村教师素质

对农村教师素质教育中应考虑将对农村教师的培训工作适时地由学历教育向继续教育、终身教育转轨,以适应农村经济和科学技术的发展对教师的知识、能力、教育教学和科研水平提出的新的更高的要求。一、农村教师的学历培训学历标志着教师的基本文化素质。国家教委“关于‘九五’期间加强中小学教师队伍建设的意见”提出,“到2000年,全国小学、初中教师学历合格率应分别达到95%、80%以上;45岁     

《击蒙要诀》中栗谷的教育思想--立志

栗谷是一位具有独特经世观的教育家及学者。他当时作为经世致用的先驱者，具有“立志”这样一种独特的教育思想，而且力求实施其理论。他非常强调“立志”的重要性，并根据这一思想，确立教育宗旨、教育方法和教育振兴对策。他还倡导贯彻社会的终身教育原理。     

继续教育新形式——“第二专科”学历教育

1995年3月全国人大审议通过的《中华人民共和国教育法》“总则”中规定:“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要,推进教育改革,促进各级各类教育协调发展,建立和完善终身教育体系”。第二章——“教育基本制度”中明确规定:“国家实行职业教育制度和成人教育制度。”成人教育     

终身学习背景下高职梯队式“双师型”教师队伍建设

<正>“双师型”教师队伍建设成效不足已成为制约高职院校高质量“内涵式”发展的瓶颈。在倡导构建全民终身学习型社会的背景下,高职院校“双师型”队伍建设迫切需要形成一个认定标准梯队、保障措施完善、考核分配机制健全,并能结合院校专业学科和教师个人职业规划的协同创新建设机制,以促进教师个人、专业学科及高职院校健康可持续发展。2019年以来,中共中央办公厅、国务院办公厅、教育部等依次颁布了《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》三个关于职业教育的重要文件,     

正确认识公务员制度的精神实质

正确认识公务员制度的精神实质李连庆去年八月十四日，经李鹏总理签署，我国《国家公务员暂行条例》正式颁布。这标志着我国干部人事制度改革迈出了有决定意义的一步，标志着我国建立和推行国家公务员制度由此进入了关键的实施阶段。国家公务员制度的建立，将时建立一支社...     

基于“双向多维”视角助推区域终身教育数字化转型的实践研究——以姚优教云课堂为例

终身教育数字化转型是贯彻落实国家战略行动的重要举措,同时能够有效破解终身教育办学困境、全力满足人民群众终身个性化学习需求。为此本文以姚优教云课堂为例,提出基于“双向多维”视角助推区域终身教育数字化转型的实践路径：建立自上而下的保障机制、完善“五维”教学机制、开展自下而上的“数字+终身教育”活动,为构建服务全民学习的现代化教育体系余姚样板、建设学习型社会贡献终身教育数字化力量。     

对提高教师综合素质的几点思考

江泽民同志指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”可见,教师的综合素质是实施素质教育的关键,因为教师队伍是教学与科研的主体,他们的整体素质直接决定人才培养质量和科研水平。建设一支素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍,是实现面向21世纪素质教育与教改发展     

开封市人事局倾力打造人才高地管理服务跨越发展

认真贯彻落实《公务员法》，公务员队伍建设不断规范。一是公务员法规体系建设不断完善。结合实际，出台了《开封市公务员职位管理实施办法》、《公务员考核实施办法》和《公务员奖励实施意见》等配套文件，逐步建立起了一套法规完备、管理规范的公务员管理体系。二是公务员考录工作逐步规范。坚持“凡进必考”制度，大胆实践和探索，建立了从招考计划、公告、资格审查、笔试、面试、体检、政审、录用、培训和纪检监督、考官队伍建设等一整套考录制度和办法；     

以终为始，逆向设计——“训、研、评、用”一体化梯级名师培养评价体系的构建

“做新时代教师专业发展的设计师”是梯级名师培养的核心理念。基于“三阶六级”梯级名师培养工程的实施,构建“训、研、评、用”一体化梯级名师评价体系,将“评价”作为切入点进行逆向设计,制定达成目标的“建立评价共识——构建评价指标——优化评价体系——建立教育新样态”的具体步骤,解决了原有教师培训的一些亟待解决的问题,赋能教师专业发展,成为推动教师队伍建设和提升教育教学质量的引擎。     

论成人教育与终身教育

成人教育是我国教育的四大板块之一,也是现代终身教育的一个有机组成部分。成人教育与终身教育有着密切的联系,特别是近几年来,随着改革开放和现代化建设步伐的加快,终身教育思想很快被我国成人教育所吸纳,并使两者较之明显地呈现出相互推进的发展态势。 一、终身教育思想在成人教育中得以广泛的传播 “终身教育”在国外也称“终身学习（Ｌｉｆｅｌｏｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ）”。所谓终身教育,简言之就是教育必须贯穿人生所有阶段,从出生到老髦直至死亡。我国自古即有“活到老,学到老”的格言,尤其是春秋时代,孔子在大规模举办成…     

曾宪梓教育基金一等奖得主──顾明远

在北京师范大学教育管理学院院长，研究生院院长顾明远教授的书房里很明显的位置摆放着一本《鲁迅的教育思想和实践》。顾教授告诉笔者：“从开始收集资料、着手写这本书，到现在二十多年过去了，我仍认为这是一本很工整的书。”现年69岁，享誉海内外的教育专家顾明远，被同行们称为“多产”的学者，著书立说几十种，逾百万字，为什么他对自己早年的一本书如此珍爱？“鲁迅先生不仅是一个伟大的文学家、思想家，还是一个伟大的教育家，他一生有二十多年是从事教育工作，他是我们所有教育工作者的楷模，”顾教授的这本书饱含着对鲁迅先生的一…     

高职院校“教师”层面质量控制点的设计与改进措施

质量控制点的设计和改进是高职院校内部质量保证体系改进的关键环节和重要组成部分.“教师”层面质量控制点可从教师队伍建设规划、制度标准、规划实施、保障措施等方面进行设计,可从教师队伍、教师素质、教学质量等方面进行改进.     

交通职业院校教师能力标准建设研究

国家制定《教育中长期发展规划纲要2010——2020》以来，国家各级政府部门对于职业教育的投入不断加大，目的就是要职业院校培养出合格的技工人才，为实现这一目标，如何提升教师队伍的素质，使教师的能力能够完成这一历史使命，成为当前的关键。教师岗位能力标准建设研究，对人才招聘、绩效管理、师资培训、人才培养等都具有重要意义。通过教师岗位能力标准建设研究，对职业院校教师的成长和能力提升起到指明方向作用，对职业院校实施有效的绩效考核提供支撑；对职业院校人才储备和人才引进提供依据。     

《国家公务员暂行条例》是怎样形成的?

今年8月14日是《国家公务员暂行条例》颁布一周年,《条例》的颁布,是我国建立和推行国家公务员制度的一件大事,是贯彻落实党的十四大提出的“尽快推行公务员制度”的一项重要措施。它标志着我国公务员制度的基础性法规的初步建立,反映了公务员制度从理论探讨走向了全面推行。 党的十一届三中全会以后,邓小平同志多次提出要改革干部人事制度。指出“要打破老框框,勇于改革     

陶行知教育思想对当代民办高校图书馆建设之启迪

陶行知的“书以致用”，“学会图书管理”，“生活即教育”，“教学做合一”，“终身教育”等教育思想，对加强当代民办高校图书馆文献资源建设，加强文献信息流通管理，利用图书馆开展多种教育活动，不断提高当代民办高校图书馆员素质，促进当代民办高校图书馆建设颇有启迪。     

大学思政课如何吸引学生的几点思考

大学思政课教学现状正面临严峻考验和诸多不足，因此亟需采取针对性措施，加强教师队伍建设，探索创新教学模式，从而达到“育人为本、德育为先”的教育目标。本文结合当前思政教学现实提出几点思考，并给出一些对策与建议。