建构主义教学模式在程序设计语言教学实践中的探讨

在FoxPro程序设计语言教学实践中,通过对传统教学模式与建构主义教学模式进行比较,表明:在程序设计语言教学中,建构主义教学模式优于传统教学模式,分析优于的原因,进一步探讨了建构主义理论指导程序设计语言的教学设计.     

程序设计类课程教学改革探讨

程序设计类教学中存在课程内容零散、难度大、考核内容与教学重点不尽吻合,学生兴趣不浓、动手能力较差等诸多问题,有必要对其进行改革。建议重新组织教学内容,采用多媒体和实例化教学,培养学生的兴趣,改进教学手段和方法,加强实践环节教学,着重培养的学生的动手能力和再学习能力。     

基于建构主义理论的高职实践教学探究与实践

本文以现代教育理论和现代教学模式发展趋势为指导,以当前高职实践教学的的一些实际问题和现状为对象,结合本人近几年在课程“自动生产线安装与调试”实训教学的教学实践,将建构主义学习理论应用于实践教学进行一些尝试性的探索.     

程序设计类课程教学的研究与实践

程序设计课程教学的主要目标,是让学生更好地利用计算机解决专业领域中的问题及日常事务问题。因此,在课程设计与建设中,要充分体现教学内容在训练和提高学生计算机应用能力方面的意图,尤其是通过案例和实践教学环节,让学生自己体验和领悟利用计算机解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深对有关概念的理解和技术的掌握。     

基于建构主义的国际商务谈判教学探究

以建构主义理论作为国际商务谈判课程教学改革研究的理论基础。在教学实践中,应基于建构主义理论对国际商务谈判课程从理论教学、案例教学、情境教学以及实践教学四个方面进行改革,而且教学改革要从转变教师观念、精选教学案例、精心创设情境、营造民主宽松的教学氛围以及建立科学的评价体系入手,从而达到较好的教学效果。     

基于建构主义理论的网络教程设计

以建构主义理论为基础,基于校园网的互动式网络教学模式、并结合网络教学实际探索了网络环境下的教程设计,以最大程度地发挥网络教学的作用.     

建构主义理论与英语专业教学模式的改革

文章在借鉴建构主义理论主要观点的基础上，探讨了以建构主义学习理论为指导的英语专业教学模式改革的设想。     

基于建构主义学习理论的课程思政融入研究——以日语翻译类课程实践为例

课程思政作为一种综合性教育理念,与建构主义学习理论的理念不谋而合。通过介绍课程思政的产生背景及其在日语教学领域相关的融入研究,以日语翻译类课程为例,在建构主义学习理论下从更新教学素材、打破时效壁垒,发展弹性教学、构建教学新情境,完善评价体系、促进教学相长等3条路径进行课程思政融入探索实践。采用匿名问卷调查的方式对学生的课程思政关注情况、接受内容、接受方式、融入效果等4个方面的实践结果进行考察,以期推进高校日语专业课程思政建设。     

建构主义理论及其对创新教育的启示

目前众多的建构主义流派均认为知识是个体主动建构的,是个人经验的合理化,是个体与他人经过磋商并达成一致的社会建构。建立在这种基本假设上的建构主义学习观和教学观对于创新教育具有非常重要的借鉴作用。     

《C语言程序设计》课程教学创新初探

教学创新是目前高校教学改革的一个热门话题，文章就C语言课程教学的创新思想做了探讨，提出了一套行之有效的多媒体教学方法和手段。     

基于建构主义理论的心理测量学教学改革探索

以建构主义学习理论为指导,在心理测量学的教学实践中以学生为中心,在教师的指导下,通过以问题为中心的情境性教学和协作学习,使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构,并采用多元化的过程考核评价体系对学生的学习效果进行评价。这一教学探索旨在为提高心理测量学的教学质量提供参考。     

基于建构主义理论的信息化教学模式

传统的教学模式是以教师为中心,在一定程度上抑制了学生主体个性化的发展,不利于发挥学生的主动性与积极性.随着素质教育的推行和需求,构建新的教学模式的紧迫性已日益凸现.应用先进的教学理论和教育技术理论,借助计算机网络来构建新的适应未来教育的信息化教学模式已势在必行.     

建构主义理论与新型教学模式的构建

本文分析了传统外语教学模式的弊端,从建构主义理论出发,阐述了创建基于网络及多媒体技术的教学模式的必要性,以及新型教学模式的特点。     

"C语言程序设计"教学中存在的问题与建议

文章指出在C语言教学中普遍存在的一些问题,提出在"C语言程序设计"课程建设中,应以程序设计和a实验为主,更新教学内容,采用新颖的授课方式,培养学生运用C语言解决实际问题的能力和创新能力.     

建构主义理论下的英语教学设计分析

建构主义的学习观认为：学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有经验为基础,通过与外界的相互作用来获取,建构新的知识。本文从介绍建构主义的学习观入手,从教学目标、学习者、学习内容、学习情景、学习资源等不同方面探讨英语教学可借鉴的一些原则,尝试寻求解决英语教学中费时多、收效少的问题。     

基于建构主义理论的市场营销学教学尝试

构建新型课堂教学模式是高校课堂教学改革的热点问题。本文基于建构主义理论,对市场营销学的课堂教学设计、教学过程和教学方法提出看法及思考。     

以建构主义为指导的大学英语多媒体网络教学

建构主义理论强调学生是认知的主体,是知识的主动构建者,教师只是对学生的意义建构起帮助和促进作用。网络化的大学英语教学管理模式真正契合了建构主义理论。在建构主义理论的指导下,高校英语教学应合理运用多媒体网络技术,使学习者的认知在多媒体网络教学中通过情境、协作学习最终完成意义建构。     

基于建构主义和创造思维理论的工程力学教学模式

基于建构主义和创造思维理论,结合工程力学教学特点,提出了建立教学模式的指导思想、方法及内容。