开拓高校胄人机制的新视域新途径——评《高校育人新机制探索:情感、激励、嫁接三结合》

高等教育的根本任务是培养高素质的人才,而人才培养质量如何,是衡量一所大学办学水平的根本标志.刘向信教授的新著<高校育人新机制探索:情感、激励、嫁接三结合>(人民出版社2008年版)立足高等教育改革与发展实际,以全新理念和宽阔视野,对新世纪高校人才培养进行了富有创见性的理论和实践探索,为深化高等教育教学改革,提高教育质量开拓了新视域,探寻了优化高校育人机制的新途径.     

对新形势下高校管理育人工作的认识

管理育人是高校人才培养的重要环节,在落实科学发展观,实现高校可持续发展,构建和谐校园的新形势下,高等学校必须站在人才培养的战略高度重视管理育人工作,坚持与时俱进,开拓创新,为建设中国特色社会主义事业培养德智体美全面发展的高素质的建设者和接班人。     

高校心理育人工作内涵式发展与建构

高校的立身之本在于立德树人。树人先立德,育人先育心,心理育人的质量直接影响着高校立德树人的实效。提升心理育人质量,落实立德树人根本任务既是贯彻以人为本教育观的本质体现,也是促进人的全面发展的必然要求。在高校心理育人工作取得阶段性成果的基础上,探索高校心理育人工作内涵式发展道路的意蕴及建构,对于实现三全育人目标,提升高等教育质量有重要意义。     

要重视高校档案的育人功能

为了充分调动高等院校中一切力量参与育人工作，本文提出要重视高校档案的育人功能，而且就高校档案育人的特点、高校档案育人的途径和方法进行了探讨     

高校全员育人创新机制研究

高校全员育人机制是高校为实现全员育人目标使德育机构和根据高校德育目标、原则、内容、方法制定的高校德育制度的有机结合。研究高校全员育人机制是为提高高校德育组织及所有教职员工活动的有效性,实现高校德育目标高校全员育人机制创新主要表现为＂全员育人、全方位育人的具体化、制度化＂,全面贯彻＂以人为本＂的科学发展观。     

高校思想政治理论课实践育人模式探析

社会实践是高校思想政治理论课的重要形式。高校要高度重视,形成共识,加大投入,确立目标,整合资源,营造氛围,提高思想政治理论课教师的思想素质和业务能力,努力探索实践育人模式,实现学校教育与社会教育的有机统一,提高思想政治理论课的育人效果。     

高校辅导员与专业课教师协同育人的机制构建

高校辅导员与专业课教师各有专长。两支队伍通过第一课堂教学育人、第二课堂实践育人的协同配合,能够做到优势互补。学校通过两支队伍协同的制度、平台、机制的有效构建,可实现德育和智育紧密结合,提升思想政治教育的效果,促进学生全面发展,提高人才培养的质量和师资队伍建设水平。     

双创背景下高校实践育人的多维化路径选择

文章系统性地从双创背景下高校兴农扶贫实践育人、高校信息技术实践育人、高校证券金融实践育人等方面展开讨论,提出了双创背景下高校实践育人多维化路径的共同归宿:激活课堂内外,拓宽育人视野;联动校园内外,展现育人成果;打通行业壁垒,实现育人目标.     

完善高校资助 提高育人质量

高等院校是培养国家优秀人才的摇篮,近年来,国务院一系列资助育人政策的制定,标志着我国高校学生资助体系的基本形成。这些政策体系对高校资助育人工作产生了积极的作用,但是也出现了一些显性的问题,针对当前存在的问题,分析其产生的原因,并对高校资助育人工作方法及责任划分进行思考,以期进一步完善高校资助政策,提高资助育人水平。     

高校专业课教师育人长效机制研究

针对高校部分专业课教师存在的育人观念不强和育人意识淡漠的现实情况,分析了专业课教师育人的现实意义,并提出了要强化专业课教师的育人意识,提高专业课教师的育人能力,必须构建专业课教师育人的保障机制、运行机制、评价机制和约束机制等有效措施。     

龙江红色资源融入高校课程思政育人研究

龙江红色资源融入高校课程思政中的育人研究具有鲜明的中国特色、龙江风格，契合习近平关于传承红色资源的重要论述精神，是高校课程思政育人的重要资源，对于坚定理想信念、涵养道德品质、助力大学生全面发展有至为重要的意义。正确领会习近平相关理念及党的二十大精神和全国教育大会精神，并将其落实到实践中，寻求龙江红色资源与高校课程思政建设的融合途径，能使红色资源成为助推高等教育的强大力量。     

高校评估及其作用

高校是实施高等教育的专门机构,高校的基本属性是育人,高校的教学水平评估对高校的发展及其育人属性有着巨大的引导和推动作用。     

浅谈高校图书馆的育人功能

图书馆是高校教育职能的重要阵地,应充分发挥其育人功能。本文从大学生素质教育、优化环境、教学改革、优化馆藏和加强图书馆管理人员的培养等方面进行了论述。     

论“三全育人”视域下高校辅导员进学生社区育人新模式

学生社区是高校立德树人的重要阵地,是学生成长成才的关键平台。高校辅导员是独一无二的“三全育人”岗位,通过对高校辅导员进学生社区角色定位的再认知,明确学生社区育人目标、完善全员育人规范、制定全程育人规划、营造全方位育人氛围,打通高校育人环节中最贴近学生的“最后一公里”。     

论高校图书馆与创新型人才培养

高校图书馆作为高等教育重要组成部分,是文献信息资源中心,是学生的第二课堂,是开展终身教育的大学校,是培养高素质人才的重要基地,应义不容辞地承担起创新型人才培养的历史使命。本文分析了高校人才培养目标的转变,论述了高校图书馆在创新型人才培养中的优势与作用,提出了高校图书馆通过以书育人、以馆育人、以技育人、以服务育人的培养措施,为创新型人才培养提供强有力的支持。     

新时期高校文化育人研究综述

文章重点梳理了近年来学术界对高校文化育人的背景、概念、功能、途径等方面的研究概况,并对研究成果进行了简要述评。近年来针对高校文化育人的研究取得了较为丰硕的成果,为进一步研究奠定了基础;但研究视野整体性不足、研究时效时代感不强、研究范围狭窄化明显等主要问题应引起学界重视。     

高校党建引领组织育人的理论探索与实践创新研究

高校党建是推动组织育人的动力源,组织育人是高校党建发挥育人功能的增压器,高校党建引领组织育人工作是通过高校党建为学校各级各类组织“赋能”,充分发挥组织育人的协同效能,使之能够为高校思想政治工作体系的构建提供基础保障和重要支撑,培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

红旗渠精神融入高校思政课育人的三重向度

红旗渠精神具有深刻的理论内涵,蕴涵丰富的育人价值,是新时期高校思政课育人的丰厚滋养。新的时代场域下,高校思政课育人在取得成效的同时,需进一步提升其价值引领力、思想阐释力以及实践教学实效力。基于此,红旗渠精神融入高校思政课育人,要以问题为导向,从价值、理论、实践三个向度出发,阐明红旗渠精神融入高校思政课育人的价值指向、理论逻辑和实践要旨,有效推动两者融合发展。     

"课程思政"视域下高校实践育人问题与对策研究

为落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话,构建"三全育人"人才培养体系,进一步加强理论教育与实践教育的深度融合,本文阐述了"课程思政"视域下高校实践育人的必要性,查找了高校实践育人存在的问题与不足,提出了加强高校实践育人的对策与措施,旨在进一步提高实践育人效力,培养政治过硬、素质过高、能力过强的社会主义建设者和接班人.     

新时期高校育人环境建设是大学生素质教育的重要途径

近年来,高校围绕着中心工作,以素质教育为主题,以育人为目标,不断深化教学改革,取得了历史性的跨越.但在这一新的发展时期,很多高校却忽视了校园育人环境的建设,以致此项工作相对滞后,影响着素质教育的深入实施.面临新的情况新的任务,高校应以育人的高度和战略的眼光来认识校园育人环境建设是大学生素质教育的重要载体和途径,并为做好这一工作付出艰辛的努力.