英语单词记忆效率的心理学探索

单词记忆一直是困扰英语学习者的主要问题,如何扩大词汇量,提高记忆效率成为当今英语教学和研究的焦点。运用教育心理学中有关记忆和遗忘规律的理论,提出记忆单词的关键是:深刻理解单词,及时复习,反复复习,增强信心,锻炼记忆。     

英语词汇记忆策略的实验研究

依据心理学中记忆和遗忘的心理机制 ,对英语词汇记忆过程中的联想方式和复习安排进行了教学实验和分析研究 ,得出了不同联想记忆方式的效果以及复习应遵循的规律 ,为词汇记忆的策略选择提供了依据     

关于个体记忆增长与记忆遗忘的数学模型

从研究个体记忆增长的角度出发,利用数学理论导出一个描述个体记忆增长规律的拟线性微分方程,为个体记忆增长与记忆创新的研究提供其数学模型,并由此从理论上论证了个体在记忆遗忘问题上,同实验心理学中艾宾浩斯遗忘曲线相一致的结论。     

期待视域之外——疫情与集体记忆

世界各地对新型冠状病毒的感知不同,其原因在于集体记忆的表现形式不同。在跨学科记忆研究中,集体记忆建立在媒介化之上,不断重置过去、现在与未来之间的关系。对过去大流行病的集体记忆或遗忘严重影响了人们对新型冠状病毒的感知,而在疫情期间对新冠疫情的书面记录或数字化存档又预设了未来的集体记忆。“预媒介化”作为其中的重要一环,对大流行病叙事提出了挑战。为了应对这一挑战,需要相互关联的回忆方式。     

运用记忆遗忘规律 提高英语记忆量

英语学习离不开记忆.记忆英语材料不限于记忆英语单词,综合地记忆英语音像材料,可以迅速提高英语听说读写译能力,是学习这一语言的捷径.文章通过对艾宾浩斯记忆遗忘规律的分析,结合英语语言学习特点,提出了提高英语记忆量的策略.     

词频对单字法定向遗忘效应的影响

在内隐记忆测验中,对是否存在单字法定向遗忘效应的研究一直是记忆心理学关注的热点.在引入词频(高频词、低频词)变量对单字法定向遗忘的研究中显示:(1)在低频词语中,内隐记忆测验出现了显著的定向遗忘效应;(2)在高频词语上,内隐记忆测验却未出现定向遗忘效应;(3)单字法定向遗忘影响内隐记忆测验的机制应该是提取抑制.     

从心理学角度谈英语单词记忆法

英语单词的记忆过程是一个科学的记忆过程.心理学家认为,记忆的基本过程包括识记、保持、重现和回忆.根据信息论的观点,人的记忆是一个信息输入、编码、储存和提取的过程.识记是信息输入和编码的过程;保持是储存的过程;重现和回忆即是信息的提取过程.遗忘,是英语单词记忆中要解决的最关键的问题.什么是遗忘?遗忘的原因是什么?如何才能不遗忘.?本文进行了科学的分析,寻到了科学的依据.总之,本文从心理学角度,结合记忆理论探讨了英语单词的科学记忆方法,为英语学习者记忆英语单词提供了帮助和指导.     

自传体记忆刍议

自传体记忆因其独特的知识结构而不同于以往由“情节记忆与语义记忆”共同构成的一般性记忆系统。它与自我、个人、生活主题等紧密关联，并且表现出一定的年龄函数。这使得自传体记忆的研究对于揭示人的毕生发展规律具有重要意义，乃至成为记忆及整个认知心理学的新的方法论生长点。     

“数字化遗忘”：数据记忆的互联网语言危机

从记忆的角度来看,语言面临信息处理和信息交流两方面的压力：在信息处理要求下,作为存储的语言奉行“术”优先的原则;在信息交流要求下,作为回忆的语言呈现为“力”的选择性。从语言的角度来看,互联网语言就是一种数字文字,并因技术的极致发展而呈现出独特的记忆结构：化静为动的连接之“术”和化无为有的计算之“力”。然而,互联网语言并没有因此减少记忆危机的发生,反而表现为两种极端情形的“数字化遗忘”即“不去记”和“忘不了”。这提醒我们,应对互联网时代记忆危机问题最重要的策略是保持记忆与遗忘的张力关系。     

集体记忆中的“生成性记忆”和“固化形式记忆”

集体记忆的提出与发展,超出了西方记忆理论的传统认知与探讨,成为心理学、社会学、历史学、文化人类学等领域的一个重要课题。本文采用“生成性记忆”和“固化形式记忆”两个涵括性更强的术语,对集体记忆研究的开创者莫里斯·哈布瓦赫以降的理论发展和演进理路进行分类讨论。生成性记忆指集体记忆的流动与易变特征,是哈布瓦赫本人以及扬·阿斯曼所探讨的沟通记忆所具有的特征；固化形式记忆则强调集体记忆凝固化、意识形态化特征,具体以身体习惯记忆、文化记忆、记忆场等论题为研究者所关注和讨论。研究这两种不同类属记忆的功能与特点,可以推进集体记忆研究在更丰富、更广阔的视域中展开。     

国内外语言磨蚀和遗忘文献研究分析

目前,语言磨蚀研究中仍然存在许多问题,其中之一就是不同学者对语言磨蚀和遗忘的看法不一,这些问题势必影响我们开展汉语语境下的语言磨蚀研究。论文对国内外语言磨蚀和遗忘的相关文献进行分析研究,梳理了国内外学者对这两个概念的主要观点,从语言磨蚀和遗忘发生的环境、二者所研究的内容、时间跨度、过程的特点及研究所采用的方法这五个方面重点阐述了语言磨蚀和自然遗忘的异同,此外,论文还阐述了心理学的遗忘理论对语言磨蚀的解释力。研究认为语言磨蚀和遗忘既有区别,也有联系,许多不同的遗忘理论都对磨蚀有一定的解释力。语蚀研究要明确语言磨蚀的概念,区分语言磨蚀和自然遗忘,要善于借鉴和吸收心理学的遗忘理论来指导语蚀研究,但是不可盲目。     

闪光灯记忆：一项跨学科的研究

闪光灯记忆是指当个体得知发生了引起较大情绪波动的公共事件——比如9·11事件——时对周围的情景记忆。认知心理学对闪光灯记忆的研究主要聚焦其认知的特性、公认的准确性以及对记忆内容的自信度。但是当从更广阔的集体记忆研究的跨学科视角来考察这一问题时,就会发现闪光灯记忆其实与社会的、文化的和叙事的动力学密不可分。因此,应将闪光灯记忆置于个体记忆叙事与集体记忆叙事的交汇处,通过将认知心理学的研究与文化记忆研究相结合,来探究闪光灯记忆叙事如何承载社会身份认同,又如何跨越国界和代际进行传递。     

对抗记忆:评托妮·莫里森的小说《家》

美国当代黑人女作家托妮·莫里森在其小说《家》中呈现了关于20世纪50年代美国的记忆,这段记忆是不同于美国“官方记忆”的“对抗记忆”.在官方的记忆中,人们生活在自己的家园里,生活安定、富足,然而莫里森提供的“对抗记忆”却显示,对于非裔美国人而言,无论是关于“家”的记忆,还是个体成长的记忆,都充满了创伤.他们被排斥在“美国梦”之外,身处无“家”可归的绝望中,他们甚至无法支配自己的身体,不得不接受身体被利用和被践踏的残酷现实.不过莫里森提供的“对抗记忆”并非只是灰暗的,非裔美国人如何在恶劣的环境中顽强乐观地生存让人看到这段记忆中的亮色.对于莫里森,在记忆领域展开争夺战至关重要,这关系到非裔美国人在美国历史中是否被遗忘或者记住.     

试论“迅雷不及掩耳”的演变

俗语“迅雷不及掩耳”在历史上还有其他多种变化形式，其中“疾雷不及掩耳”最常见，后者主要用于史书中的战争描写，而前者的使用更为广泛。这一俗语在漫长的演变过程中，大致出现了句式变化和字词替换两类演变方式，但主要是字词替换。通过对其各种变化形式的比较可知，记忆规律和认知心理决定了该俗语以六字为基本模式，而意义的常用性和单一性是“迅雷不及掩耳”成为最终形式的根本原因。     

运用心理规律 促进词汇记忆

单词的记忆是一个包括大脑记忆规律和单词联系的综合过程。现代认知的信息加工理论把记忆定为信息的编码、贮存和提取过程。记忆编码是人脑将感官接收的信息转换为神经能传递和贮存的代码，人脑可以根据需要提取编了码的信息，若发生编码错误或没有适当地编码，人脑找不到需要的信息，这就是提取失败，心理学称之为遗忘。增强对单词编码的科学性，注意贮存，就能增强提取的效果，防止遗忘。因此，运用如下的心理学规律对单词的记忆会起到积极的作用。一、注意单词记忆过程中心智技能的培养英语教学的目的是培养学生听说读写的技能。而听说读…     

记忆为了遗忘：沃德·贾斯特《遗忘》 中的记忆书写

沃德·贾斯特虽以“遗忘”为题，却以积雪覆盖的比利牛斯山、雾气重重的索姆河搭建了特殊的记忆之场，从而将当下后9·11时代置于更大的历史景深之中，以历史的眼光反思当下弥漫的暴力复仇情绪。主人公托马斯因其画家身份而成为一名独特的记忆者，绘画作为记忆的媒介促使托马斯关注他者继而分享记忆，探寻建立记忆共同体的可能，以期打破记忆与遗忘的对立，在记忆、宽恕与遗忘的纠葛中厘清对错，实现和解。     

论英语词汇学习的记忆、遗忘与效率提高

阐述了外语记忆的理论,分析了外语记忆和遗忘的原因及其规律,其目的在于有针对性地提出一些提高英语词汇学习记忆效率的具体策略。     

欧洲与亚洲对二战的记忆反思

简要介绍了欧洲二战记忆研究的主流理论和研究方法,探讨欧洲二战记忆的历史性演变, 并以中日为例子来谈东亚二战记忆的历史性演变。二战在欧洲基本上已经成为了历史的一部分,可是在东亚,二战与区域事务还是有着紧密且消极的联系。这是因为欧洲各个“中介”的良性“谈判”使得欧洲国家间二战记忆的差别在过去70年的演变中不断缩小,而东亚各个“中介”“谈判”的不顺畅则使得东亚各国在二战记忆方面的鸿沟不断扩大。     

记忆阶段性理论对外语词汇教学的启示

心理学对记忆的研究揭示记忆是一种复杂的大脑处理信息的现象,它分为三个阶段:感觉储存阶段、短时记忆阶段和长时记忆阶段.词汇教学应根据记忆的阶段性特征安排符合记忆规律的教学内容和方法.首先词汇教学的内容要重点突出,循序渐进,不能使短时记忆超负荷.词汇教学的方法要符合信息从短时记忆进入长时记忆的规律,调动学习者的各种感官,加深对词汇的印象;利用各种手段、媒介使词汇反复进入短时记忆,最终进入长时记忆.词汇教学的最终目的是培养学生独立自觉学习新词汇并能够自如运用的能力.     

浅析城市更新过程中城市意象的延续——基于新疆乌鲁木齐“长桥饮马”案例分析探索

每座城市都有属于自己独特的城市记忆.但在当今我国快速城市化背景下,承载城市历史的空间不断遭到改造而丧失,各种城市记忆“错位”与“遗失”使得人们对曾经熟悉的家园感到不知所措.如何保护城市意象,在大规模城市更新的趋势下同时又能延续城市文脉,引用城市更新和城市意象相关理论及研究方法,以新疆乌鲁木齐市西大桥区域“长桥饮马”为例,通过对其随历史演变的过程分析,试图用一种新的方法重新建立“长桥饮马”在人们心中的记忆.