"蓝海战略"对幼儿园发展的启示

"蓝海战略"不仅仅给商界、政界带来了一些改革的新思维,在教育呼唤创新,教育需要改革的今天,也给我们教育界如何改革带来了一种新的思考.幼儿园要发展,必须要创新,特别是一批新兴发展的幼儿园,要弥补与名园之间历史积淀,文化底蕴的差距,就必须突破"红海"--已知的空间竞争.本文简要介绍了市场竞争领域的"蓝海战略",分析了幼儿园发展实行"蓝海战略"的可行性,再结合幼儿园竞争的现状,根据"蓝海战略"的指导思想阐述了一些关于幼儿园发展的启示.     

走出传统竞争的困境--从红海战略到蓝海战略

近来,因为假CPU事件引发了人们对一些著名企业的信任危机。其实这并非一个偶发事件,而是低价大战的结局,是“红海”竞争的结果,是战略选择使然。钱·金和勒温·莫博涅在1997年提出价值创新观点,认为价值创新是企业高成长的战略逻辑。此后他们不断丰富和完善其学说,并于2005年年初出版了《蓝海战略》一书,系统阐述了价值创新的实施步骤,在世界范围引起巨大反响。他们将企业目前使用的战略分为红海战略和蓝海战略,认为红海战略是一种“血腥”的你死我活的战略,属于传统竞争战略,是零和博弈,企业和消费者的价值不但没有提高反而降低;而蓝海战…     

基于“蓝海战略”提升民办高校的核心竞争冀

随着我国高等教育大众化的推进，民办高等教育已成为高等教育中不可或缺的重要力量，但在发展过程中民办高校也暴露出诸多的问题，其所面临的竞争也将日趋激烈。从蓝海战略出发，开创民办高校的“蓝海”，是民办高校形势发展之必然。本文分析了蓝海战略与民办高校核心竞争力提升的关系，从战略层次提出了民办高校如何开创蓝海、守护和拓展蓝海，以造就民办高校独特的核心竞争力，保持其可持续的竞争优势。     

走出幼儿园教育科研的误区

在课程改革进行中,许多幼儿园把“科研兴园、科研立园”,作为了幼儿园可持续发展的战略目标。江泽民同志也明确指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”而科研是创新、创造最有效的途径和方法。有的幼儿园班班有课题、人人搞科研,确实是一番令人可喜的景象。但这其中却有一些幼儿园走进了令人担忧的科研的歧途,她们搞教育科研是“醉翁之意不在酒”,更多地是把科研视为打造品牌、提高档次、竞争生源、树立学校形象的一条谋略。使幼儿园教育科研就这样渐渐远离实事求是的科学精神而失去了真正的意义。那么,我们应该怎样…     

“蓝海战略”在应用型高校学生工作中的实践

“蓝海战略”为企业指出了一条通向未来成长的新路。它要求企业把视线从市场的供给一方转向需求一方，从关注并比、超竞争对手的所作所为转向为买方提供价值。通过跨越现有竞争边界看市场以及将不同市场的买方价值元素筛选和重新排序，企业就有可能重建市场和产业边界，开启巨大的潜在需求，从而摆脱“红海”——已知市场空间的血腥竞争，开创“蓝海”——新的市场空间。通过增加和创造现有产业未提供的某些价值元素，并剔除和减少产业现有的某些价值元素，企业就有可能同时追求“差异化”和“成本领先”，即以较低的成本为买方提供价值上的突破。从这个意义上来说，“蓝海战略”代表着战略管理领域的范式性转变，即从给定结构下的定位选择向改变市场结构本身的转变。蓝海战略不去瓜分现有的且常常是萎缩的需求，也不把竞争对手立为标杆，而是去扩大需求、摆脱竞争。     

基于蓝海思维的商业银行发展战略

该文从蓝海战略和蓝海思维出发,认为商业银行发展战略应该树立蓝海思维,不断进行价值创新,才能与国外的商业银行竞争中胜出。本文认为,商业银行的创新可以从机制、产品、技术、市场、业务、服务、管理七个方面着手进行。     

建筑施工企业实施蓝海战略的思考

什么是蓝海战略,为什么要实施蓝海战略,建筑施工企业如何实施蓝海战略,作者从蓝海战略要为客户创造价值这一核心问题出发,通过同时实施低成本和差异化,为建筑施工企业开辟“蓝海”提出了若干策略。     

蓝海战略与顾客价值创造

现代企业处于日益激烈的市场竞争中,将迈克尔.波特的竞争战略视为致胜宝典的企业发现自己正日趋同质化,价格战成为不可避免的结局.本文认为蓝海战略从顾客价值创新入手,开拓蓝海市场领域,正是解决竞争战略所不能解决的困局,并为企业实施蓝海战略提出了相应的建议.     

发掘系统集成行业的蓝海空间

伴随改革开放的不断深入和中国经济的高速发展,系统集成行业在经历了爆炸式增长后,盈利能力逐年下降,行业内部竞争不断加剧,诸多公司已经悄然进入无利可图的红海竞争之中。本文通过采用“蓝海战略”的分析框架和步骤,探讨现有行业中可以为用户提供价值飞跃的元素或其组合,发掘可持续发展的新兴市场空间和竞争优势,并提出一些能够使系统集成商跳出红海、进入蓝海的具体策略和方向。本文的研究对于解决当前国内系统集成行业所面临的一些共有问题具有一定指导意义,同时对多数系统集成公司的战略制定也有相当的借鉴。     

“三个面向”二十年的思考

思考一:市场经济和信息时代背景下面向现代化的教育“面向现代化”,是教育的根本出发点和总目标,是“三个面向”的主体和核心。现阶段,按照我国正致力于建立和发展的社会主义市场经济的“铁律”,基础教育在校内管理体制改革、人事制度改革、校办产业发展等方面,进行了一系列改革。现代化的理念、教育产业的论点、市场化的运作,给学校,给教师,给教育带来了生机与活力。当然也有一些问题:有一种将一切都“市场化”、“经济化”、“产业化”、“金钱化”     

新蓝海——城市纵横之论剑蓝海

在向新型城市化转型的过程中,城市格局面临重新洗牌,谁将引领发展方向？要在竞争中实现跨越赶超,城市CEO们必须冲破思维的窠臼,带领城市驶出非赢即输的“红海”,开辟出一片属于自己的城市“新蓝海”。     

浅析高中思想政治的“活动课”

当今世界科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，综合国力的竞争，最终必然是教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”对此，我们应以积极的态度，探索创新，不断进行教育教学改革，努力培养出适应社会发展的更多高素质人才。所谓高素质人才，就是要求学生不但要掌握丰富的文化科学知识，而且要有较强的能力。     

浅议新时期幼儿教师师德建设的现状及其基本对策

师德即教师的职业道德，是与教师的职业特点密切相关、直接联系在一起的道德素质。教师职业道德是教师在从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。幼儿教师的职业道德是所有幼教工作者从事教育活动中必须遵守的规范和准则。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”幼儿教师的素质如何，直接关系到我国科技兴国战略的实施，关系到新时期我国幼儿教育事业的改革与发展。要促进幼儿的全面和谐发展，必须依靠教师的精湛教育教学技艺和良好道德修养、行为规范的紧密结合。教师的理想信念、道德情操、文化知识等都直接影响着幼儿、幼儿园和自身的发展。当今时代，教师的师德日益成为影响力巨大的教育力量。     

泛红“蓝海”破局之道

蓝海最终都会被模仿,如何应对?在中国,吃独食难,独霸市场做“独孤求胜”更难上加难。就以《蓝海战略》一炮而红为例,继而《开创蓝海》、《分众的蓝海》、《发现蓝海》、《蓝海战略本土化实践》、《中国企业蓝海战略》,涌起了一股汹涌的“蓝海”书潮,对读     

基于“蓝海战略”提升民办高校的核心竞争力

随着我国高等教育大众化的推进,民办高等教育已成为高等教育中不可或缺的重要力量,但在发展过程中民办高校也暴露出诸多的问题,其所面临的竞争也将日趋激烈。从蓝海战略出发,开创民办高校的"蓝海",是民办高校形势发展之必然。本文分析了蓝海战略与民办高校核心竞争力提升的关系,从战略层次提出了民办高校如何开创蓝海、守护和拓展蓝海,以造就民办高校独特的核心竞争力,保持其可持续的竞争优势。     

信威通信搁浅非竞争市场

企业内部的激烈争议,招致蓝海计划失败北京信威通讯有限公司(以下简称信威)从成立的1995年就获得了“蓝海身份证”。用蓝海战略理论来说,信威拓展了一个非竞争市场空间——就是融合了智能天线、上行同步、软件无线电     

盛大家庭战略之路

蓝海战略要求组织设计者必须依赖于自身的资源优势蓝海战略协同价值创新的概念不仅是人类商业思想的飞跃,更是商业界的全新洗牌。蓝海战略不是推倒重新来过,相反,这一战略要求组织设计者必须依赖于企业自身现状,来自内部、外部     

“蓝海战略”:企业发展战略新思维

<正>企业要赢得明天,还要开创“蓝海”——蕴含庞大需求的新市场空间。什么是“蓝海战略”“蓝海战略”是由欧洲工商管理学院教授W·钱·金和勒妮·莫博涅,基于对跨度达100多年,涉及30多个产业的150个战略行动的研究而提出来的。他们认为,市场可分为“红海”和“蓝海”, “红海”代表已知的市场空间, “蓝海”代表未知的市场空间。企业如     

向创新要活力 向改革要红利——宜昌市夷陵区推进城乡一体化探索实践

夷陵区自2012年实施“争创全省城乡统筹发展示范区”战略以来，抢抓湖北“一主两副”和宜昌建设现代化特大城市机遇，立足于“小城区，大农村”的实际，坚持向创新要活力，向改革要红利，规划引领，市场推动，简政放权，强化服务，走出了一条“四化同步”发展的新路子。     

搞好“创新教育”研究 全面实施素质教育——重庆市铜梁巴川中学开展创新教育的探索与实践

实施科教兴国战略,基础教育要优先发展;提高基础教育的质量,必须全面推进素质教育;实施素质教育的关键,是要建设高质量的教师队伍;加强教师队伍建设,必须开展教育科研。我校从1997年开始“优化学生学习心理行为,培养创造思维能力”的课题研究实验;1999年开始了以“改革教学方法和手段,培养学生创新能力”为主题的创新教育课题研究,2002年又开始了“构建学校创新教育体系的研究与实验”课题研究,已经取得了可喜的成绩,使素质教育真正落