多元化培养模式下的家庭教育观

随着教育部门对家庭教育重视程度的日益提高,我国的家庭教育工作也迎来了新的发展阶段。由于我国很多家庭长期以 来受到自身生活条件、多元文化以及生活方式转变等因素的影响,很多家庭都出现了家庭教育缺失的问题,这些问题不仅对儿童的 健康成长和发展产生了不利影响,而且成为了我国和谐社会建设和发展过程中的不稳定因素。所以,教育部门必须深入分析当前我 国家庭教育中存在的问题,并以此为基础构建科学合理的家庭教育指导服务体系,充分发挥多元化家庭教育美术的优势,为儿童身 心的健康成长和发展提供全方位的支持。本文主要是就多元化培养模式下的家庭教育观进行了分析与探讨。     

上海家庭教育的现状及发展思考

上海家庭教育既表现出典型的现代化趋势，也存在不符合现代家庭教育发展理念的若干问题，主要表现在：家庭治理模式向现代民主型模式转变，但部分家长的教养态度依然不够民主；父母对孩子成长的关注与孩子的心理需求存在较大偏差。父母最关心孩子的学习成绩，而孩子最希望父母关注他们的内心想法；亲子活动较少，孩子与父母的沟通意向不强，网络聊天对孩子的影响对亲子沟通方式提出了挑战。建议通过重新认识家庭教育的独特作用与功能定位；提高家庭教育的文化含量，建设和谐文化；加强家庭教育指导，满足多样化的家庭教育需求；加强平台建设，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制等方式提升家庭教育质量。     

新常态下新型城镇化发展的推进路径——以湖南省为例

湖南的快速城镇化与全国一样,都是一种"压缩型"的城镇化模式。这种模式固然提高了发展效率,但也浓缩了快速城镇化所带来的诸多问题和矛盾。因此,在国家新型城镇化与区域发展战略的实施过程中,必须从土地城镇化向人口城镇化转变,从粗放城镇化向精细城镇化转变,从"非均衡型"格局向"均衡型"城镇化格局转变,从单元城镇化向集群城镇化转变,从"投资驱动"向"创新驱动"转变,实现科学跨越发展。     

冷暴力:都市家庭新"杀手"

在城市一些家庭,暴力形式不再仅仅局限于拳脚相加,还以另一种形式出现:夫妻双方在产生矛盾时,漠不关心对方、将语言交流降到最低限度、停止或敷衍性生活、懒于做一切家务工作等,这种被称为"冷暴力"的家庭问题,在一些城市家庭中具有相当的普遍性.     

基于多元主体互构的社区治理行动逻辑研究

本文立足"社会治理"政治话语和社区多元化权力的结构格局,从网格化管理模式与社区自治的运作关系研究入手,构建了当代中国城市基层社会治理改革创新模式,首次提出了"多元复合化治理"的新概念。文章通过梳理和总结网格化管理的相关理论研究及所面临的时代性挑战,并基于行政权力与社区差异化利益诉求对立所造成的基层社会制度性"断裂"这一事实,提出了突破网格化管理理论和实践困境的创新行动逻辑,进而尝试建构全新的既有理论指导又有可操作性的基层社会治理模式,努力克服社区网格化管理的"负效应",促进社区治理的良性运转。     

“新市民”家庭教育对儿童社会融合的影响

近年来,随着城市化进程的加速,许多大城市在外来农民工落户政策方面有所宽松,使一大批学历较高、有稳定收入来源的新一代农民工得以在大城市或者省会城市落户扎根,成为了真正意义上的"新市民"。这些正值婚育期的"新市民"随着户籍身份的改变,其家庭教育也呈现出新的特点,这些特点中既有"新市民"对城市生活的主动适应,也有对原来农村家庭教育文化的扬弃,城乡家教文化的杂糅相陈在一定程度上影响到了这类家庭儿童的社会融合。     

“面向未来30年的上海”发展战略研讨会综述

未来30年,全球化进程仍将深化,并表现出"平衡化"和"区域化"的趋势;世界权力重心必将东移,并更多地向城市或城市群层面扩散;城市生态问题将更加突出,城市间共同治理环境的需求将进一步增强。在全球战略环境发展大势下,上海大都市圈在中国的地位和作用将更加突出。这就要求上海在未来城市发展中紧密结合全国发展大局,强化与周边区域发展的协同性,依靠率先改革的驱动力,形成互动式的城市治理模式、独特性的产业发展战略、符合全球化规律的开放格局。     

基于黄土丘陵沟壑生态格局的延安南部新城空间构成研究

针对当前黄土丘陵沟壑地区城市化进程中出现的山地空间"平原化"建设现象,选取延安南部新城为研究对象,探讨了一种基于生态格局下城市空间构成模式的思路。在对区域山脉、水体、淤地坝等生态因子分析的基础上,整合区域生态格局保护与山地城市空间的适应性营建需求,提出了城市建设与生态格局保护的分析方法、保护策略和利用措施,以此尝试构建适应黄土丘陵沟壑地区山地生态格局特征的山地城市空间构成模式,以期为黄土丘陵沟壑地区城市向山地空间拓展提供一种有益的思路。     

法国困境儿童救助:“家庭化代养”模式的发展历程、现实问题及启示

工业时代以来,困境儿童问题一直是法国社会各界关注的焦点。20世纪70年代之前,法国政府及社会组织主要以开办隔离式的寄宿学校为救助手段。直至20世纪80年代,"家庭化代养"模式开始取而代之,成为目前应用最广的帮辅策略。该模式旨在改变以往对家庭的排斥,通过公共权力的介入,重新发挥家庭对儿童身心成长的积极作用。然而,随着实践的深入,"家庭-儿童-代养机构"之间的新矛盾又浮出水面。基于法国的经验、教训,我国的困境儿童帮辅政策也亟须理顺多方的合作关系,在强化公共干预的同时,利用家庭教育指导服务,建立兼顾物质帮助与情感支持的救助体系。     

上海家庭教育的新变化与新挑战

10年来,上海家庭拥有了更多的教育资源,多数家长家教理念和家庭教养方式有了明显变化。2005和2015年对上海市区家庭的问卷调查发现,家庭教育环境得到明显优化。存在问题有,比如"父亲缺位"现象、亲子互动时间减少、家庭成员之间养育矛盾增多、不同阶层家庭之间教育结果差异明显等。因此,要促进家庭教育的可持续发展,需要家庭、学校和社会的共同参与,政府应将家庭教育纳入基本公共服务领域,提供家庭教育支持性服务,努力缩小家庭教育的阶层差距,促进社会公平。     

“80后”独生父母家庭教育能力提升策略研究

"80后"独生父母家庭教育能力受到教育理念、家庭生态、教养方式和受教育程度等因素的影响。旨在立足于这四个维度,追因溯源,探究"80后"独生父母家庭教育能力的提升策略。研究发现,提升"80后"独生父母家庭教育能力的策略主要包括更新家庭教育理念、改变家庭生态结构、优化家庭教养方式、提升教育程度四方面。     

略论离婚家庭青少年的犯罪及矫治

(一) 家庭教育对人的一生的影响是巨大的。本文拟从社会心理学的角度探讨由于父母离婚给未成年子女的家庭教育带来严重影响,使其最终走上偏离社会准则乃至反社会道路的问题。从犯罪统计上看,我国的青少年犯罪率要大大低于西方国家。一个很重要的原因就是我国传统的道德文化保证了家庭结构的稳固。西方道德文化比较注重夫妻之间横的联系,所以那里的婚变情况多,离婚率高,不健全家庭也较多,家庭教育的危机较为严重,从而导致青少年     

关于中国城市家庭中夫妻不平等现象(英文)

本文作者通过个案访谈的资料,着重探讨有关中国城市中夫妻平等万面的一些问题。她认为只用直接交换方式和经济资源、权力、家务付出等指标来研究夫妻平等是远远不够的。中国的夫妻平等问题要放在中国的历史、文化、经济和社会背景中进行探讨、研究。     

文化价值坐标中的家庭教育

家庭教育历来都是与国家经济社会发展紧密相联的,特别是与社会文化价值息息相关。自以婚姻纽带形成的血缘关系为基础的家庭产生以来,这种格局并没有改变。在今天的教育体系中,学校教育、社会教育和家庭教育各有差异,家庭教育是前两者的基础,其在发挥教育文化作用,实现文化传承方面具有特别重要的意义。现实家庭教育中的状况与问题从根本上说,源于当代中国社会文化,而改变现状,实现良性发展,也必须从普及社会主义核心价值观为基础的社会文化建设开始。     

"半路家教",亡羊补牢并不晚

开场白前不久,有专家对十城市1000个家庭进行调查发现,只有26%的家庭教育属于合格或基本合格,有21%的家庭属于"偏向家教"。这些家庭的孩子认为,自己的家长对待他们的学习特别在意,要求很高:他们的作业,家长每天要逐科检查;     

2014年合肥市育龄期夫妻二孩生育意愿的状况研究

"单独二孩"政策的放开,为我们重新认识城乡居民的生育意愿提供了机会。本文针对合肥市的育龄期夫妻群体进行二孩生育意愿的大样本调查,通过数据显示,被调查对象中以女性居多,企业职工是主要职业类型,家庭结构以核心家庭为主,符合"单独二孩"政策的育龄期夫妻占到了37%;在符合"单独二孩"政策的育龄期夫妻人数中,计划生育二孩的时间以三到五年内居多,同时二孩性别倾向减弱;本文通过对512名城乡育龄期夫妻进行问卷调查与入户访谈,为后续数据研究与分析提供基础。     

我国城市家庭结构类型变迁

所谓家庭结构类型,是指由姻缘关系和血缘关系确定的家庭的具体形态。它是家庭结构的整体模式。五城市婚姻家庭调查将我国城市家庭结构分为以下五种具体类型:1.单身家庭:指现在一个人生活和结婚时娘家、婆家只有自己或丈夫一人者的家庭;2.核心家庭;指由一对夫妻或其中的一方(另一方去世或离婚)及其未婚子女组成的家庭;3.主干家庭;指一个家庭里有两代以上的人,而且每代只有一对夫妻(包括一方去世或离婚者)组成的家庭;4.联     

探视权亟须规范——全国妇联对《婚姻法》提出修改建议（之四）

探视权是指夫妻离婚后，不与子女共同生活一方享有定期探望子女的权力。我国现行法律对此没有明确规定。但是，随着中国离异家庭的增多，探视权的问题被提上了《婚姻法》的修改日程。     

家庭“三角关系”对儿童发展的影响及政策实施

家庭中的儿童、父亲和母亲，构成一个家庭三角形。这个三角形的每一边都表明一种家庭关系。家庭教育的意义就在于三角形具有稳固性。有了这三条边。家庭才具有稳固性。经济的快速增长、多元文化的冲击、信息时代的到来、独生子女的增多致使家庭教育面临许多新挑战、新问题。为此，在政策实施方面，应分级分类实施家庭教育指导、亟待加快家庭教育指导队伍建设、探索建立各级各类“三结合”和多元化家庭教育工作指导模式。     

外来务工子女家庭教育供求问题及其对策研究——以台州玉环外来务工子女家庭为例

家庭教育是子女受教育过程的起点,但部分外来务工子女家庭教育供求关系不对等,不仅影响了孩子和家庭的未来,更影响社会的发展。探究家庭教育对外来务工子女供给情况的深层次影响,以浙江省玉环市楚门镇部分外来务工子女家庭为例,引入供求均衡理论,按照"什么是家庭教育供求均衡—谁是供给者—谁是需求者—供求问题分析—怎样供给"的脉络,解析家庭教育供求情况,提出相应对策。