本科生导师制度域外研究分析

导师制起源于英国牛津大学,到目前为止,世界各国知名学府都在实施形式多样的本科生导师制度,本文希望通过对本科生导师制度域外研究分析,为我国高校实施本科生导师制度提供依据、参考和借鉴。     

地方性院校实施本科生导师制的路径研究——以邵阳学院中文系为例

我国高校自引入本科生导师制以来,取得了较大成就,但对地方性院校来说实施本科生导师制存在许多的阻力,例如相关配套机制不完善、导师与学生双向选择问题、导师指导方式和内容单一、导师制激励措施不得力、导师评价机制不健全等。邵阳学院中文系本科生导师制实施十多年来,取得较大的成效,但还存在一些不足。为全方位、全过程辅导学生,助推学生全面成才,确保地方性院校本科生导师制顺利有效开展,需要从学校、系部、导师、学生等路径提出对策。     

“本科生导师制”实施实践与思考

近年来,本科生导师制如火如荼地发展起来,它是全球高等教育发展的必然趋势,本文结合笔者所在院校导师制实施实践,从本科生导师制的概述、具体落实措施、存在问题及实施建议四个方面进行了阐述,希望对读者有所启迪。     

本科生导师制实施中存在的问题及对策研究——以西北政法大学为例

20世纪末以来,国内众多高校纷纷引入本科生导师制,笔者从担任本科生导师的工作出发,结合当前国内高校关于本科生导师制的理论与实践,对西北政法大学本科生导师制实施过程中存在的问题进行了思考和分析,并有针对性的提出了相应的对策。     

关于本科导师制理论与实践的思考

本科生导师制,是我国近年来实行的新的高等学校教学与管理方式.本科导师制的实施,对学生素质的提高和教师教书育人职责的进一步发挥,都起到了很好的作用.但是,通过对不同院校本科导师制实施效果的观察与研究,笔者发现本科导师制在实施过程中存在一些问题,现就本科导师制实施理论与实践中的问题,谈一些粗浅的看法,希望能为本科导师制的进一步完善提供一定的借鉴.     

浅析本科生导师制的现状与对策思考

大学生是推动社会进步和发展的重要力量,实施大学本科生导师制能够对其学生实行直接、全面、综合性的辅导,因材施教,培养出更多社会所需要的人才。本文从导师制的概念与形式出发,分析了大学本科导师制存在的意义,阐述了我国大学本科导师制存在的问题及对策,旨在为本科导师制提出些建议。     

高校音乐专业本科生导师制培养模式研究

本科生导师制对于音乐专业的发展具有重要意义,有利于创新学生的音乐知识结构,提升学生的审美能力,为音乐专业学生提供更加广阔的发展空间。由于本科生导师制在我国高校教育中尚处于探索阶段,因此在管理和实践方面还有所欠缺,需要各个高校在实践中积累经验和理论,更大程度地发挥好本科生导师制在促进音乐专业发展方面的作用,促进素质教育的进一步发展,为我国培养更多高素质的音乐人才。     

本科生导师制存在的问题及其改进对策

本科生实施导师制,是教育改革的需要,是因材施教、个性化培养的保证。目前,导师制已经在多所高校中推行,但很多学校的执行情况都或多或少地存在着一些问题。本文主要就这些问题展开研究,并提出一定的解决     

以导师制为平台的本科生创新人才培养模式探索及实践

导师制是目前我国高校探索育人的新途径和新模式。文章对四位一体本科生导师制创新人才培养模式进行了探索,总结了在导师制推行中的经验及存在的问题,并就导师制的完善提出改进对策。     

本科生科研导师制的特点与实践经验——基于湖南农业大学劳动与社会保障系的考察

在对国内外大学本科科研导师制的理论与实践发展成果进行综述的基础上,对湖南农业大学劳动与社会保障系本科生科研导师制的特点、实践成效和经验进行了分析和总结,并提出了进一步完善劳保系科研导师制的思路。     

地方高校全员导师制的实施与效能改进

全员导师制是在地方高校转型期，适应新形势下的高校教育发展，促进本科生全面发展的新型育人模式。它的顺利实施有利于实现学生的个性化和多元化培养，提高服务地方的教育职能。想改进全员导师制的效能，学生的积极性是根本，教师的素质是基础，有效的激励机制和科学的评价体系是保障。     

美术专业本科导师制的探索和思考

当前，我国高等教育已经进入了一个全面改革的快速发展时期，各高校正大力推行教学改革，本科生导师制是近年来高等学校新兴的一项探索性教育管理制度。高校美术教育迅猛发展以及专业办学的特点，美术专业本科导师制已经成为培养专业人才的必然选择。本文从美术专业本科导师制的目的、主要形式、教学原则、实行要点等几个方面，总结了实行导师制的实践和探索的一些情况，并对发展美术专业本科导师制进行了理论上的思考。     

本科生导师制——高校教育管理的制度创新

本科生导师制是高等学校实行的一种由教师对本科学生的学习、品德和生活方面进行个别指导的教育制度。本文从本科教学经验中对导师制的特点及导师与授课教师以及班主任的关系等问题做了探讨。     

试析本科生导师制中的导师职责

本科生导师制与传统的辅导员制度、学术导师制度、实习导师制度相比,其适应了当代高校本科人才培养的需要,是对导师制度的进一步探索和创新,本文从思想引导、专业辅导、生活指导、心理辅导四方面出发,对本科生导师职责进行了深入的分析和阐述。     

高职教育导师制的现状、问题与对策分析

高等职业教育导师制处于边实践边探索阶段。各高职院校在导师制实施过程中,根据自己的办学条件、师资力量、教育管理的目标等,进行积极探索,建立了导师制实施的基本框架模式,同时也存在一些突出问题。探索有效解决对策,为今后高职教育导师制研究和实践提供参考的思路和方向。     

基于校企合作的机械专业创新实践教育培养体系探索——以德州学院为例

分析了机械专业本科生实践创新能力培养中存在的问题,结合德州学院机械设计制造及其自动化专业,构建了校企合作一体化的创新实践教学体系,并在实行专业导师制、建立良好氛围的创新实践能力培养环境等方面进行了积极的研究和探索,提高了机械专业本科生的创新和实践能力。     

浅议高职学生导师制

高职院校实施专科导师制是对传统教学模式和人才培养模式的一次改革和尝试,2012年山东英才学院在全院实行了导师制制度。结合本人指导高职学生三年的实践经验,本文将从我院实施专科导师制必要性、过程、成绩及不足之处进行阐述说明。     

关于在高等职业院校推行导师制的思考

当前,我国一些高等职业院校为了贯彻全过程育人和全方位育人理念,试点实施了导师制。本文阐述了导师制的起源、高校导师制的发展现状及存在问题,分析了高职院校推行导师制的重要性与意义。     

普通院校历史课程教学存在的问题及思考

历史教学改革既要强调勇于创新，摈弃传统教学方法的弊端，又要杜绝朝令夕改，形式化的改革。改变计算机组卷的标准化考试制度、形成性评价的形式化、本科生导师制实施中教师和学生的盲目性和学生们在选修课程时表现出的功利性，加强管理部门与师生的沟通，根据学科特点，改变产业化的教学和评价模式是教改过程中不能忽视的方面。     

高职院校导师制人才培养模式浅析

导师制作为一种人才培养模式,有其先进的一面,也有其局限性,高职院校实施导师制人才培养模式有其必要性,本文对高职院校实施导师制的意义和需要注意的问题进行了探索和分析。