基于现代学徒制的实训基地建设实践与创新——以高职土建类专业为例

结合江西应用技术职业学院的现在学徒制实训基地的建设实践,对现代学徒制下的土建类专业实训基地建设目标、建设思路、实训基地建设路径、建设内容及师徒实训课程开设、校外实训基地阶梯形建设等方面进行了详细论述,最终通过在实训基地的"跟岗、轮岗实习"来模拟现场施工实习的反复学习过程,逐步实现学生技能与岗位群要求"零距离"对接的目标。     

加强实习岗位建设提高企业实习效果 ——记云南技师学院校外实习实训基地建设

为了真正完成好学生到企业实习实训的教学任务,云南技师学院经过深入调研、努力实践,探索了校企合作共同开发校外实习实训岗位的新思路.本文介绍了云南技师学院校外实习实训基地建设取得的经验和成果,并提出了学生在企业实习实训的"三级六定法".     

高职院校实训基地建设与实训教学探讨

学校实训基地的建设以及具有先进性和规范性的校企合作模式,是校内实训课题和基本训练得以顺利进行的基本保证.校内实训基地虽然可以按照车间式布局,部分模拟工厂式生产,但主要以基础性、规范性、通用性技能培训为主,需要将岗位能力分解为一个个实训项目或实训单元,对学生进行岗位基本技能的训练.通过校企合作,能够在校内完成模拟企业的综合性技能训练.校外顶岗实习是校内实训的延伸和提升,是全面提高岗位综合素质的平台,学生在校外顶岗实习主要是掌握岗位技能、了解岗位的社会属性,提高工作实战技能.高职学生在到企业顶岗实习前,在校内就应熟练掌握所学专业的关键技能,在"仿真"的职业氛围条件下训练其应该具备的职业素质和职业道德.     

共享型校外实训基地运行机制的实践探索——以南宁市中职学校广西—东盟经济开发区共享型校外实训基地为例

本文以南宁市中职学校广西—东盟经济开发区校外实训基地为例,研究了区域共享型校外实训基地的运行模式,探索了运行机制建设的方式,分析了共享型校外实训基地运行机制存在的问题.     

旅游高等职业教育实践教学改革研究

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出培养高等技术应用型人才是高职教育的根本任务,并特别强调了要使实践性教学在教学计划中占有较大比例,探索相对独立的实践教学体系;要加强校内实验室和实习、实训基地建设,建立相对稳定的校外实习实训基地。高等职业教育的培养目标决定了实践教学的重要地位和作用,决定了实践教学是实现高职教学目的的重要途径和手段。因此,在旅游高职教育中突出实践教学,建立具有高职教育特色的实践教学体系是实现旅游人才培养目标的关键。     

“双群互补”的高职实训基地群建设研究与实践

高职教育必须加强校企合作,注重实践教学和学生的动手能力培养。黄河水利职业技术学院水利水电建筑工程专业在示范专业建设中提出了校内校外双群互补的实习实训基地群建设方案,以此为突破口进行实践教学改革。此方案经过6年的建设与实践,学生的学习积极性、岗位能力等方面得到了提高,培养了生产主导型的人才,毕业生的就业率连年提高。     

应用型本科专业校外实习基地的建设和运行研究

校外实习基地是应用型专业本科学生实践的重要场所。作者结合多年指导长沙大学机械专业校外实习的教学经验,提出了加强校外实习基地建设、运行的思路、方法,总结了近年来取得良好实施效果的实习模式。     

网络系统管理专业实习实训基地建设的探索

三亚航空旅游职业学院于2009年开设了网络系统管理专业,而该专业相关课程实践性和操作性都相当强,必须建立起实习实训基地才能够满足日常教学及实践的需要。从专业的现状出发,阐述了实习实训基地建设的基本情况,明确了其建设目标与以后的建设思路。     

汽修专业开展校企合作模式的实践与思考

近年来,温州中等职业学校的专业教学出现了中职学校与校外企业合作,以互利共赢、共同发展为目标,融职工培训、学生实习、实训基地建设及职业技能考核为一体的校企合作,并依托合作企业建立校外实习基地,组织专业教师参加企业实践锻炼的模式.我校的特色专业也大力推进了这种校企合作模式,效果十分显著,不仅提高了学生的专业素养和就业率,使学生深受用人单位的青睐;同时也为企业带去了高技能的人才,为企业的可持续发展提供了人才条件.     

产教融合校外实习实训基地建设路径探索

顺利走上工作岗位是接受教育的最终目的,职业教育学校采用产教融合,将教学与实践相结合的方式,使学生们更加快速地适应今后的职业生涯。对产教融合校外实习实训基地建设路径进行探索,一来可以方便培养技术人才,使学生充分感受到职场氛围,满足社会对人才培养的需求;二来采用产教密切结合的方式,与企业开展深度合作,提高了输送人才的质量。     

中职学校电子技术应用专业建设调查与思考

本文从中职学校电子技术应用专业建设情况的调查分析入手,对专业中建设的人才培养目标定位、技能等级证书、校外实训基地建设和校企合作问题进行了探讨。     

大学生校外实习管理刍议

校外实习已经成为提升大学生综合实践能力的一个重要环节,很多专业教学计划都安排了不同学时的校外实习,但校外实习同校内实践环节相比在管理上既有相同之处,又存在很大差别,如果不制定有针对性的管理措施,必将使实习质量受到影响。本文通过对大学生校外实习特点及管理现状的分析,找出影响实习质量的因素并提出相应对策,为提升校外实习质量提供有益的帮助。     

独立学院“3＋1”教学模式下校外实习学生党员再教育对策研究

目前,诸多独立学院推行有别于公办院校教学模式,重视实习实践教学,采用＂3＋1＂教学模式即在校课堂学习3年,校外实习实践1年。这种教学模式给学生管理带来新课题。本文旨在通过构想＂3＋1＂教学模式下校外实习学生党员再教育政策,推动基层党支部建设。     

校企资源整合的“三位一体”的项目化课程实训教学模式实践

校企合作,建设集实践教学、技术培训、技能鉴定、技术研发功能为一体的实训基地,是强化实践教学的重要保障。目前在我国已通过＂校企共建、引资援建、订单培养＂等校企合作方式,在许多职业院校建立了校内和校外的实训基地。     

初探校外顶岗实习质量监控

在新型人才培养模式下,加强校外实习的规范监控管理、提高校外实习质量是职业院校深化教育教学改革,提高人才培养质量的重要举措,也是推进工学结合的新型人才培养模式改革的重要内容。学生校外实习的质量必须通过严格而科学的实习监控管理来保障,而严格、科学的实习管理则必须付诸一系列的校外实习质量监督、评价和措施的监控才能予以落实。     

校外实习指导教师应具备六种意识

实习是教学工作的重要环节。随着技工教育的不断发展,专业（工种）设置越来越多,校外实习占了生产实习的相当比重。本人总结多次担任校外实习指导教师的经验,认为校外实习指导教师应具备六种意识：一、协调意识首先要协调好实习学生和实习单位及其部门之间的关系。学生...     

对校外实习教学的四点意见

学生下厂实习．是技工学校实习教学的事要形式，是学生掌握生产技能的主要途径。多年来我国技上学校普遍采用这种方法，而且校外实习时间占整个教学时间的比例达到了20％～40％。但是．不少技工学校却没有真正把校外实习当成是整个教学的组成部分而加以重视和研究，以致于校外实习存在着许多这样或那样的问题，收效甚微。更有甚者，由于不注意对校外实习的指导和管理，以致校外实习成了“放羊”，不但达不到实习教学的目的，反而对以后的教育和管理增加了困难。因此，为加强校外实习教学管理，笔者认为应做到以下四点。一、要注重科学性1．…     

“北京艺术设计类专业学生实训与就业发展”研讨会召开

2007年8月3日,"北京艺术设计类专业学生实训与就业发展"研讨会在北京联合大学召开。会议的主题是:"加强校企合作、建立校外实训基地、提高学生就业能力"。这次会议是在北京市教育委员会高教     

校外生产实习教学管理规范化的实践

校外生产实习教学全过程管理的规范化是一项艰巨的任务 ,它决定着校外实习教学的质量。多年来 ,我校在校外生产实习教学管理的规范化方面做了一些有益的探讨 ,从计划、目标、责任、质量入手 ,规范校外实习教学的初、中、后期管理。一、实习教学初期管理主要任务是制定实习教学计划 ,健全目标体系 ,完善岗位责任制 ,修订教学质量评估考核标准。首要任务是在校外实习基地成立实习教学组织管理机构———实习领导小组。实习领导小组由实习基地负责培训或劳动人事的领导和学校领导 ,以及有关人员组成 ,负责指挥实习教学 ,协调教学与生产的关系 ,…     

职业院校学生校外实习存在的问题及应对措施

职业院校学生通过到校外实习,缩短了岗位适应时间,提升了岗位能力,培养了健康的劳动态度,零距离学习企业文化,有利于养成良好的职业道德,对促进学生高质量就业具有重要作用.作为协同育人的双元责任主体,学校与企业在开展校外实习教育教学活动时,尚存在一些问题,学生校外实习管理仍是职业院校人才培养的薄弱环节.为此,探析学生校外实习...