英语动词时态的学习思路分析

英语动词时态的学习是高中英语学习的一个难点,由于动词时态非常多,在应用时很容易出现混淆。本文就英语动词时态的概念与具体的学习思路进行探究。     

基于语料库对强制性虚拟语气触发动词的研究

虚拟语气作为英语三大语气之一,历来是语法学习的重点和难点;强制性虚拟语气作为虚拟语气的一个分支,其重要性也是不言而喻的。为了掌握中国英语学习者强制性虚拟语气的使用情况,基于语料库,对中国英语学习者使用强制性虚拟语气触发动词进行了系统研究,主要探索了强制性虚拟语气结构触发动词的分布情况、句法特征以及这种结构的语用功能。研究结果发现:触发性动词在使用频率上呈现显著性的差异;其所使用的时态具有明显的差异;触发性动词引导的that从句中,中国英语学习者更倾向于使用should+动词原形的形式,而非单纯的动词原形形式。总体来说,中国英语学习者对强制性虚拟语气的使用较少,且缺乏灵活性和多样性。     

英语写作训练的技巧

学习语言的途径主要是＂模仿＂而不是＂创造＂,人们常常通过＂听＂＂读＂来吸收语言知识,从而了解别人的思想;再通过＂说＂＂写＂的方式表达自己的思想,达到让别人了解的目的。英语中,句子的表达多种多样,词汇的运用千变万化,熟练的人称、时态、     

基于交互英语平台的大学英语混合式学习模式研究

混合式学习模式在大学英语教学中的实施有效提高了英语学习和教学质量,是目前英语学习和教学研究的一个重点,而计算机网络时代的到来及各种交互式英语平台的应用进一步推动了大学英语混合式学习模式的创新发展。对此,本文在研究知网、万方等数据库相关文献以及自己多年工作经验情况下,重点围绕于交互式英语平台应用背景下大学英语混合式学习模式进行了探究,旨在促进大学英语学习水平及质量的提高。     

提高高职学生英语成绩的实践探讨

英语学习对高职学生来说是一大难题,尤其是理工科院校的学生。高职学生学习英语主要是为了实用,能进行英语语言的交际,所以英语教师要帮助学生减轻学习上的负担,让学生带着愉快的心情来学习英语,逐步提高英语成绩。     

如何提高高三学生学习英语能力

如何提高高三年级英语学习效率，激发学生主动学习、高效学习，是当前高三英语教学中面临的一个实际问题。本文在分析英语如何教学，以及如何引导学生进行英语自主学习的基础上，结合教学实践，探讨几点提高学生英语学习能力的办法。     

一项关于高职生英语学习动机的调查研究

影响高职学生英语学习的因素是多样的、复杂的，文中从6个方面，即学生进高职院校之前的英语知识和学习能力、现在的英语学习动机、英语学习信心、英语学习精神与努力程度、英语学习的投入与方法和英语学习的环境等因素，来调查了解高职生英语学习动机与心理，以便有的放矢进行英语教学。     

报刊英语在独立学院大学英语课程中的导入

英语报刊被广泛应用于大学英语的课后学习,是学生掌握现代英语最实用的途径之一。在大学英语课堂教学活动中,正确的使用报刊英语作为阅读材料,积极引导学生学习报刊英语,可以扩大学生的词汇量,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生的英文水平。本论文以独立学院为例,探讨如何将报刊英语引入大学英语阅读课堂。     

简述培养大学生英语思维能力的两项策略

思维和语言是相互联系和相互作用的,学习英语同样需要历练和习惯母语为英语的英美人的思维方式。汉语和英语的思维方式有明显的不同点,在教学中,教师要注意到学生对英语学习必然经过的学习英语的思维过程:英语刺激-汉语反映-英语转换的思维活动过程,加强英语刺激,减弱汉语反映,迅捷英语内化的过程,让英语思维强势于汉语反映。     

高校学生英语学习僵化现象研究

英语是教学一门基础课,在学习中占据重要的位置,但是针对高校学生,英语学习普遍存在僵化现象,这主要是教育体制、外部环境、学习者自身能力的影响等,本文从转变教师角色、增强英语学习环境、提高学习积极性等方面入手,研究应对高校英语学习僵化的对策。     

应用型英语人才英语阅读自主学习现状调查研究

自主学习能力是应用型英语人才提高阅读能力的关键。本文旨在通过调查问卷,从学生英语阅读自主学习程度、自主学习动机和自主学习策略三个方面分析当前应用型英语人才英语阅读自主学习的真实情况,并提出相应的问题解决建议,以促进应用型英语人才英语阅读自主学习能力的培养。     

目标管理理论在技校英语教学中的应用

由于各种原因,技校学生初中的学习基础就没有打好,英语更是令他们头痛的课程,不少学生由此产生了强烈的厌学情绪.从笔者所在学校近几年来的新生素质调查看,学生的英语基础普遍较差,不但词汇量少得可怜,甚至连最基本的音标、时态都未掌握.初中英语知识的缺损使得学生对学习内容不感兴趣,厌学情绪比较严重,在课堂教学中,师生难以沟通,常常导致教学计划无法进行.因此,有必要转变观念,调整教学思路,在教学方式上大胆创新,激发学生的英语学习欲望.     

从高职英语教学现状浅谈高职英语课堂激励性教学策略研究

本文针对高职英语学生对英语学习成效满意率低,英语学习氛围有待加强,英语学习内在动机不足,英语学习方法有待改进的现状,提出了教师在英语教学中的激励行教学策略。     

英语戏剧对课堂功能的研究

英语戏剧是学习、提高英语口语的新方法。它能促进英语口语教学,突破学生开口难、难开口的局面,增强学生学习英语的信心、恒心和学习的勇气,使学生在短时间内通过英语戏剧的学习,能说出一口较流利的英语。     

浅析高职英语阅读教学现状及改革策略

英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要途径;英语阅读技能不仅是最重要的语言技能,也是衡量学生外语水平的重要标志。学生英语阅读理解能力的强弱决定他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语材料,能否高效、快速、准确地获取现代信息。     

“请将不如激将”——谈中职生英语学习动机的激发

一、职高英语教学的现状 1.中职生普遍英语学习动力不足 由于种种原因,中职生普遍存在着英语基础薄弱的现象,大多数中职生对英语学习没有热情,并存在着明显的＂厌学＂情绪。透过＂厌学＂这一表象,笔者认为其深层次的原因是学生学习英语的学习动机不明确,＂学习动力＂不足;学生的学习动机与其学习英语的主动性、     

试论用英文歌曲导入大学英语教学

英语教学中的主要目标是培养学生的实际英语能力,而学生的英语能力中主要是由听、说、读、写构成。英语歌曲在英语教学中的应用,不但能够对于提升学生的听力和口语能力有较大的帮助,而且能够极大地提升学生的学习兴趣,帮助学生更为全面地了解英语的语言文化和民族文化,使学生在较为愉悦的学习氛围中完成英语的学习。     

高职英语词汇教学方法探究

词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之一。无论是教师还是学生，都已经认识到英语词汇学习在整个英语学习中占据着重要的地位。然而，长期以来，很多英语教师和学生曾认为词汇学习是英语学习者自己的事情，即英语学习者可以通过阅读、口头交际等隐性词汇学习方式，在上下文中猜测词义，从而习得所需词汇，显性词汇教学被看作是多余的。实际上，词汇教学贯穿英语教学的整个过程，是教学过程中的一项繁重而艰巨的任务。作为一名英语教师如何有效进行词汇教学，将直接影响到学生能否真正理解、掌握英语，能否切实有效运用英语进行交际。因此，英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。     

英美文化在英语学习中的重要性

本文首先介绍了语言和文化之间相互影响、相互制约的关系,然后介绍了英美文化对英语以及英语演变的重要影响作用,进而论述了英美文化在英语学习中的重要性,如果在英语学习过程中割裂了英美文化,这样的英语能力是片面不完整的,甚至有时候是无效的。     

移动英语学习的特点及存在的问题

随着通信技术的迅猛发展,移动设备在大学生中基本已经普及。移动英语学习是应运而生行之有效的新的学习模式。了解移动英语学习的特点,发现学生在移动英语学习过程中存在的问题,才能够更好地提高移动英语学习的效果。