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随着互联网及信息技术的快速发展,教育进入了"互联网+"的时代,"微课"和"翻转课堂"的教学改革也在技工院校内轰轰烈烈地开展,并产生了许多微课作品.但其中绝大部分为讲授型微课,形式老套,未能真正发挥"微课堂"的作用.笔者认为技工院校理论课教师在设计微课时,应多在表现形式上进行创新,以调动学生的积极性和求知欲. 相似文献
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《现代交际》2017,(24)
"互联网+"时代的来临,是对人们生产生活方式的颠覆性转变,如此大背景下,高校外语教学的发展将迎来新的发展机遇。然而,机遇之下,挑战犹在,只有将"互联网+"合理地运用于高校外语教学的改革中,才能从根本上提高高校外语教学的质量和效率。本文首先对"互联网+"的概念进行了界定;之后分三点对"互联网+"带给高校外语教学的机遇进行分析,研究了"互联网+"时代下,传统教学模式,传统学习观念、学习方式,传统教学角色迎来的新机遇;最后,给出"互联网+"时代高校外语教学改革新思路,依据翻转课堂不仅可以满足高校外语学习个性化需求,还能够最大限度地提升大学生的信息素养和自主学习能力,提出构建"慕课+翻转课堂"和"微课+翻转课堂"教学新模式的改革建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23):68-69
高校思想政治理论课具有鲜明的政治性和思想性,较强的理论性和系统性,以及突出的实践性和应用性,是不断发展、改革而充满活力的课程,这就需要"基础"课教师紧跟时代潮流,巧妙运用"互联网+"思维,树立创新育人教育理念,创新教学设计,用创新教学激发学生的创新意识,开发他们的创新思维,运用多种网络载体帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,借助多种教学手段提升他们的思想道德素质和法律素质,搭建培养学生创新创业能力的"创新育人平台"。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(1)
如今,大学生就业逐渐成为社会热点问题。而"互联网+"时代不断发展成为新兴的行业。对于大学生而言,更需要密切关注"互联网+"时代下带来的机遇,寻找发展方向,为大学生的创新创业能力培养提供了广阔平台。本文主要基于以往的创新创业教育模式,对常规理念进行变革,在当前"互联网+"的背景下,利用新媒体开辟出大学生创新创业新方式对大学生进行卓有实效的创新创业教育及指导,扩大大学生创业的视野,进而解决大学生就业方向单一,创业方向迷茫等问题,开发创业新思路,多方位、多角度全面提高在校大学生的创新创业能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(17)
"互联网+"给职业院校教育教学过程提供了一种新的思路,即在线教育。但并不仅仅指网络课堂,而是指要从单向教学的网络课堂转变为多向互动式的线上教育模式。本文从"互联网+教育"的概念出发,阐述了职业教育在互联网背景下教学过程改革方式(微课教学、慕课教学和翻转课堂)。 相似文献
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随着"互联网+"的快速普及和使用,在线教育模式已经得到了革新,逐渐引入了微信、MOOC、云平台、微课等新型教学模式,提高了教学质量和水平,具有重要的作用和意义.本文探讨了传统课堂教学存在的问题,并介绍了"互联网+"时代,在线教育的几种创新模式. 相似文献
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伴随"互联网+"时代的到来,计算机教学迎来新的发展机遇与挑战,本文尝试探讨中职院校计算机课程教学的现状、微课特点及利用微课提升教学效果的途径. 相似文献
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目前,我国正在大力推进教育信息化建设,认真贯彻落实《教育信息化十年发展规划》,利用现代信息技术,推行微课在课堂教学中的创新运用.利用信息化技术在计算机课程教学中融合应用微课,体现了以"学生为主体"创新技术教育应用的教学理念.本文就基于微课的计算机课程教学的融合应用进行阐述. 相似文献