关于多媒体教学优劣的探究

多媒体教学在丰富课堂内容、调动学生学习积极性、提高教学效果等方面有着重要的作用，但它的运用也存在一定的弊端，本文针对这些弊端提出了一些看法和对策。     

初中数学多媒体教学弊端之我见

新课程改革的理念与策略最终都需要落实在课堂上,体现在教学活动中.新课程改革使中学课堂教学方法在不断完善,教学手段在不断进步,把多媒体技术引入课堂,利用多媒体课件教学,这是新课程教学的一个重要形式。本文主要从多媒体教学弊端入手,谈谈自己的想法。     

将数学建模思想融入课堂教学的改革与实践

将数学建模思想融入到大学数学课堂教学当中,是提高大学数学课堂效率,激发学生学习数学并应用数学解决实际问题的一个重要、有效途径.它对培养学生的创新意识,提高学生的综合素质将有很大的帮助.本文从实际出发,结合自己的教学经验,在数学建模课程改革和建设方面提出了一些有益的建议.     

大学英语生态教学实证研究

课堂生态是指以生态学的教育理念来指导课堂教学活动,提倡课堂教学生态化,充分发展天性,让课堂真正变为具有整体性以及可持续性的良性的生态系统。通过对江苏某所大学新闻传媒专业9 0名学生的实证分析,针对当前大学英语课堂教学的弊端,提出了几点提高大学英语教学效果的建议。     

浅谈多媒体对高中教学的影响

多媒体是一种先进的教学手段,在高中教学中得到了广泛的运用.多媒体具有生动、直观、灵活等特点,可以使学生在课堂上处于最佳的状态,可以优化教学过程,可以使抽象知识具体化、简单化.但是它也存在一定的弊端.作为教师,在运用多媒体教学时,一定要把握好其中的利弊关系,做到最大限度的合理利用.     

多媒体教学“弊端”分析与思考

多媒体教学代表了现代教育发展的一个方向,由于是新兴的教学手段,在具体应用中不免会出现一些＂弊端＂。高校多媒体教学的管理者和实践者,只有转变观念,充分认知多媒体教学的利弊,正确处理多媒体教学与传统教学的关系,教学目的与手段的关系,才能发挥多媒体教学的最大优势。     

大学历史多媒体教学与教学资源的利用

应用多媒体教学时如何正确而合理地利用教学资源是教师们迫切需要解决的问题。大学多媒体历史教学既有优势也存在着一些明显的不足。在运用多媒体教学与教学资源的使用方面，要积极探索，扬长避短，合理使用教学资源。在大学历史多媒体课堂教学中，教师要有节制使用教学资源，要充分发挥教师的主导作用，使学生在有限的课堂上思考和表达能力得到最大程度地提高；在课外，教师与学生要最大限度地利用已有的教学资源，便捷地交流学习问题，从而提高学生的学习效率和培养创新思维。     

高校多媒体教学有效性研究

多媒体技术应用于高校教学,已成为不可阻挡的大趋势。以现代信息技术作为教学手段,多媒体教学区别于传统教学的优势在高校课堂中凸显。然而,高校多媒体教学实施十多年来,教学和管理过程中存在的种种误区,影响着多媒体教学的良性发展,阻碍了教师教学能力发展,降低了学生课堂学习效果。分析高校多媒体教学中存在的问题,制定多媒体教学有效性策略,应成为当前高校多媒体教学改革不容忽视的课题。高校多媒体教学问题分析     

情景化教学方法在德语课堂中的应用研究

传统的教学理念对于培养高层次、高素质的大学外语人才已经稍显陈旧,被动地接受知识更是不能有效地提高学生外语应用能力。在大学外语专业教学中,更多地采用合作型、表演型、讨论型及多媒体教学等情景教学方式可谓重中之重。本文以此为目的,重点探讨了德语专业教学中情景教学法的意义与开展方式,从而提高课堂教学及学习效率,让学生积极融入课堂。     

多媒体教学模式下的高中数学教学

互联网技术和信息技术的发展,将人们带入了信息时代。以网络技术和计算机技术为核心的现代化科学技术在现代社会迅猛发展,也带动了课堂教学改革工作的推进。多媒体技术作为一种辅助教学手段,慢慢走入课堂。以高中数学教学作为切入点,从对多媒体教学工具的依赖性、对多媒体教学工具认识不全面、缺失教学情感、对教学流程发展的负面影响等方面分析了多媒体在高中数学教学中应用的弊端,立足于高中数学教学实践,分别从创建良好的教学情境、突出重点难点、对多媒体音像效果和交互作用正确使用、利用多媒体技术进行思考等方面阐述高中数学教学中多媒体的使用策略。     

大学俄语多媒体教学中存在的问题与对策

多媒体教学生动、直观、高效,其优势显而易见,被广泛应用于俄语教学。但是,任何事物都有其两面性。多媒体技术进入课堂后,由于受到资金、技术限制和操作不当,也产生了一些负面影响。本文就多媒体在大学俄语教学中显现的问题,提出相应的策略,以使多媒体技术更好地服务于教学。     

高校艺体生开展专业化英语教学的困境与出路

通过零压力英语摸底测试和座谈得出高校艺体类专业开展专业化英语教学存在学生基础薄弱、班级分配不合理、师资不足、教学效果不明显等弊端。在充实师资力量的基础上,利用多媒体教学方式对艺体类学生开展分级教学,并加强课堂多元素的运用,活化英语专业知识和术语的学习,可实现艺体类学生英语学习专业化,从而达到将学生培养成为专业加英语的复合型人才的目的。     

更正

本刊2014年12月上第173页《初中数学多媒体教学弊端之我见》作者夏罗俊的单位信息应为:(指前实验学校,江苏金坛213100);该期199页《新形势下如何做好地勘单位青年员工思想政治工作》作者吕辉辉的单位信息应为:(安徽省地质环境监测总站,安徽合肥230000)。特此更正,并向广大读者致歉!     

妙用多媒体提高学生的体育学习能力

多媒体教学,就是在教学过程中,使用电子投影仪、幻灯片、录像、光盘、计算机等多媒体教具辅助体育课堂授课,在小学体育教学中,对于难于分解的动作技术,多媒体教学显得尤其重要。本文首先阐述了什么是多媒体教学,然后重点论述了多媒体在体育教学中的运用,最后阐述了多媒体运用存在的一些问题,进一步让学生们能够在课堂中充分体验、感悟教学内容及其教学动作的分解。     

浅谈如何提高技校数学课堂的有效性

如何提高学生学习数学的兴趣以及提高技校数学课堂的有效性,是每一位数学教师需要不断思考的重要问题。本文将从重视课堂导入、注重根据学生学情进行教学、合理运用多媒体教学手段、优化作业布置以及提高教师教学能力等方面对如何提高技校数学课堂的有效性进行探讨。     

中职汽车维修课多媒体教学的实施

伴随着时代的发展进步，多媒体教学走进中职课堂，大大方便了课堂的教学。本文从中职汽车维修课中多媒体教学实施的重要性出发，重点探讨了中职汽车维修课多媒体教学的实施。     

利用多媒体技术,优化数学教学游戏

时代在飞速发展,科技产品日益丰富,多媒体教学就将枯燥的数学活动变得生动有趣,让幼儿在操作中学习,在玩乐中成长。运用多媒体技术可以使教学信息更加形象化、生动化、综合化。多媒体教学并不能完全的取代传统数学活动中幼儿实物操作活动,两者必须相结合。将多媒体的生动有趣与幼儿的自由选择各种操作材料,自我探索、自我发现、自我总结、自我巩固对数学的理解和系统化,以达到教学目的。     

农村小学数学教学中多媒体功能的发挥

小学数学教学中,多媒体教学的恰当运用,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,使枯燥的教学内容变得有声有色,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的学习,最大限度地提高课堂教学效率。现阶段农村小学数学课堂中要创设生活情境,实现我想学;创设趣味情境,实现我爱学来发挥好多媒体功能。     

多媒体应用于技工学校机械制图教学的思考

本文主要阐述讲授技工学校机械制图课程宜采用多媒体教学的一些内容,也说明要认识这种教学方式的弊端,充分发挥其在教学过程中的辅助作用     

多媒体在初中数学教学中应用

运用多媒体教学技术已经成为课堂发展趋势之一。我们需要融入新元素到传统教学模式中,打破传统模式的教学僵局,做到真正激发学生的学习兴趣,引导其进行自主探索、自主学习。在初中数学教学中应用多媒体技术,可以丰富教学方式,培养学生的创新精神,激发学生的学习兴趣等。多媒体技术在教学活动的应用符合学生的心理发展规律,能够让学生灵活地掌握数学知识,并且可以运用到实际生活中。