项目化教学在水环境监测课程中的应用实践

本文综述了水环境监测课程实施项目化教学的教学模式、教学手段与方法,对该课程项目化教学的内容及实施项目化教学的过程进行了阐述,总结了在项目化教学过程中需要完善和注意的问题.     

构建以职业活动为导向的项目化课程评价体系

一、本评价体系的内容 1.项目化课堂评价体系的构建原则 以职业活动为导向的项目化课程教学过程应以"职业活动为导向"、"注重实践".它取消了"试卷"的考核手段,采用项目实践过程作为评价工具.     

轮机专业工程热力学与传热学课程项目化改造的探索与实践

项目化教学是高职课改的大势所趋,其目的在于提高学生的学习积极性,培养学生的创造力和解决问题的能力。本文从项目的构建和实施、考核方式的改变、对学生的驱动等角度探索了对轮机专业工程热力学与传热学课程的项目化改造。     

思想政治理论课项目化教学学生考核评价体系研究

在项目化教学改革过程中,需要建立与之相结合的学生学习过程考核测评体系、学生考核激励机制、期末考试改革体系等。经过教学实践与研究,笔者初步制定出与项目化教学的能力培养目标相统一的学生考核评价体系,在思想政治理论课教学中加以落实。     

高校艺术设计专业项目化教学改革亟待完善

应市场对艺术设计人才素质的高需求,近年来艺术设计项目化教学改革已经在各高校着手实施。硬件建设比较快的能够到位,课程大纲、教学计划这些面上的东西也可以及时跟进。但是,教学项目化的开展也需要诸多社会元素的介入,师资培养等"软件"的完善则非一朝一夕之功,艺术设计项目化教学改革要进入深水区!本文通过对艺术设计项目化教学的历史追本溯源、目前项目化教学改革的主要问题和阻碍以及解决问题的方法及设想做简要的阐述!     

高职化工技术类专业英语课程项目化教学初探

在高职化工技术类专业英语课程项目化教学改革实践中,结合化工行业发展趋势和岗位设置情况调研,以及专业英语课程的特点,对课程进行项目化改革,明确课程目标,提出项目化设计思路,进行项目化课程设计,并将多种教学方法及手段应用于课程组织实施,设计配套考核评价方案,在教学改革中进行了有效的尝试和探索。     

高职项目化课程设计和考核方法改革的实践探索

高职课程的改革必须以高技能培养作为发展主线和价值取向,突出高职教育的能力本位特色,打破原学科课程结构,构建突出能力培养的课程模式,彻底改革传统的考核方法,推行与项目化课程相适应的考核方法,在项目化课程的教学中实行生产育人。文章以《水工混凝土材料检测》项目化课程设计与考核方法改革为例加以说明。     

高职教育项目化课程的设计与开发——以高频电子技术为例

职业教育要做到"产教融合",职业教育势必要以工作过程为导向,实现项目化教学。本文以《高频电子技术》课程为例,介绍了高等职业教育中项目化课程的开发思路、设计原则,实施过程。     

对中职市场营销专业项目化教学的几点思考

本文以在浙江经贸职业技术学院的培训体会为起点,在总结该院市场营销专业项目化教学成功之处的基础上,探索了项目化教学在中职营销专业中实施的几个要点:观念上"三对接";校企合作的必要性;相关教学法的辅助;社会的支持等。笔者认为,交融式的校企合作是实施项目化教学的前提和关键,因此从政府、学校、企业三个角度重点分析了中职市场营销专业校企合作的现状,有针对性地提出了完善该专业校企合作的措施,为中职市场营销专业项目化教学改革提供一些指导和参考。     

项目化教学在电气技术应用专业的应用

本文重点阐述了项目化教学在电气技术应用专业的应用和中职学校开展项目化教学的具体措施以及实施项目化教学的效果.     

高职英语项目化教学改革理论初探和课程设计

高职英语项目化教学改革的理论基础体现知识和技能的真实性、实用性和具体性特点,依据理论探讨了外贸英语的课程整体设计和单元设计,提出了考核方案,以及个人实施项目化教学改革的阶段总结。     

温度控制课程中项目对象的设计及项目化教学的实施

项目教学法已得到众多职业院校老师的认可,但如果教学时选择的项目是不切实际的,那项目化教学就难以完成原定的教学目标,一个可操作的项目对象是项目化教学能否有效开展的前提和保证.本文详细介绍了温度控制课程中项目对象实训装置的设计方案及项目化教学实施的情况.     

高职院校项目化教学初探

随着高职教育的发展,项目化教学被广泛应用于教学,并取得了良好的效果。项目化教学和传统的教学方法在实施过程中有很大不同。文章重点介绍了项目化教学的发展与现状,结合实践,阐述了如何有效开展项目化教学,建立符合高职教育的项目化课程体系。     

“项目化教学”在高职化学教学的运用探讨

"项目化教学"是一种应用十分广泛的教学模式,尤其是近些年项目化教学在高职院校中的应用很普遍,与传统的教学模式相比,本文笔者将会针对"项目化教学"在高职化学教学中的应用等内容进行具体的分析和阐述。     

论“演讲与口才”课程的“项目化”教学设计

目前,高职"演讲与口才"教学尚存在理论性强而实用性较差、教学方法单一等不尽如人意之处。故而,本文拟结合自身的教学实践,探讨"项目化"教学法对高职"演讲与口才"课程的应用价值,并解析其在教学中的实施流程。     

《工厂供配电技术》课程项目化教学改革与实践

为了加强学生对《工厂供配电技术》的理解,提高学生供配电技术的能力,从而达到企业的要求,本文以企业实际岗位需求作为项目化课程培养的目标;根据项目化教学特性和学生特点进行教学方法和考核方法优化;并以工厂变配电所电气设计项目进行实例分析,结果表明《工厂供配电技术》课程项目化教学改革及实践能够较好地改进教学质量,提高学生对知识的掌握及学习能力,能够为进一步的教学改革实践提供帮助。     

中职普通车工实训课程项目化教学的实践探索

"项目化教学"是当前中职学校技能教学改革的重要方向,本文结合学校实际,以普通车工实训为切入点,进行"课程项目化教学"改革,以期通过车工实训项目化课程的研究探索,提高机械加工专业技能教学水平,提高学生专业技能中级工的合格率,为学生的高职技能考和就业打下扎实的基础.     

如何构建高职《建筑施工组织》课程项目化教学的实施体系

《建筑施工组织》是高职建筑工程技术专业的重要核心课程,对其实行项目化教学,对提高教学质量、提升学生应用能力和职场竞争力具有重要作用。本文详细介绍了该课程项目化教学实施体系的构建,并对实施提出了几点建议。     

以获得工作经历为特征的项目化实践教学研究

项目化实践教学的内涵是以具体的工程项目为实践载体,在比较真实的工程环境(模拟环境)下,围绕有针对性的、包含了所需要学习的知识与技能的工程项目.开展学习与工作相结合的教学活动.项目化教学是现场工作经历的一种"模拟",注重项目实施的"工作过程"和由此获得专业知识、专业技能、专业经历、质量意识、创新意识、独立工作能力和协调能力等综合素质,是一种基于职业能力培养的教学方法.     

基于能力本位的《机械制造技术基础》课程改革与探讨

本文根据高职教育"理论基础够用,动手能力突出"的教学改革理念,在对专业培养目标进行详细剖析的基础上,提出以能力本位为根本出发点来对<机械制造技术基础>课程进行改革,提出课程体系模块化、教学内容工种化、授课过程项目化、教学要求层次化、考核方式科学化的改革思路,并在实践教学过程中取得了良好的效果.