课程学习与高职学生自主学习能力培养——以《工会组织建设》课程为例

高职学生普遍存在自主学习能力相对较弱的现象。课程学习是改变高职学生自主学习难题的有效方法和培养高职学生自主学习能力的重要途径。因此,在教学过程中,可采取以下措施培养学生自主学习能力:首先,积极引导学生关注专业问题,培养专业兴趣;其次,演示学习方法,帮助学生提高解决问题的能力;最后,变更教学形式,激发学生的创造力。     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养过程分析

教育的目的是让学生学会必要的基本知识外,更重要的是让学生掌握科学的、适合个体的学习方法,运用相应的学习策略独立地去探讨知识,发展自我能力。新课程改革也着力倡导自主方式,目的是使学生的学习方式更加自由、效果更好,从而提高学生自身的学习能力。因此,就初中阶段语文教学而言,着力培养学生的自主学习能力是势在必行的。要充分认识到培养中学生语文自主学习能力的重要性,改变教学思维,在教学过程中建立起有助于学生自主学习的教学模式,有目的、有针对性的进行自主学习的训练;善于观察学生有个性化的学习方式和学习策略,充分肯定学生学习的自主性,培养学生学习的积极性,注重新教学方式的构建,调整和修正教学策略,提高教学策略的适应性。     

浅谈初中生英语自主学习能力的培养与提升

新英语课程标准把发展学生自主学习能力作为英语课程任务之一，因此教会学生自主学习，培养学生自主学习的能力非常必要。在当前的教改中，更强调鼓励学习者通过体验主动发现知识的重要性。教学中以学生为主体，提高学生的主动性和积极性，促使学生以可持续发展为目的，凸显学生的自主性学习。     

体育教学中如何培养高职学生自主学习能力

培养学生自主学习能力对提高教学质量,提高人才整体培养水平具有重要意义。体育教学应培养学生良好的学习动机,营造适合学生自主学习的空间,采用学教互动,分层递进教学模式,让学生及时反馈并进行总结,加强自我认识与剖析,不断地改进学习方法,从而提高高职院校学生自主学习的能力。     

高职英语自主学习能力培养策略与实证

高职教育作为以实现就业为目标的特殊教育,近年来获得了良好发展。而提高学生自主学习能力,培养学生良好的学习习惯,无疑是当前高职教育必须解决的重要问题。英语是中国教育过程中必修而实用的语言类学科,在实际操作过程中,将传统教学与现代化教学理念相融合,提高学生的自主学习能力非常必要。本文结合当前高职英语发展现状,经过多方取证和调查研究,对高职英语自主学习能力培养的策略进行了一定的研究和探讨。     

浅谈在西班牙语初级教学阶段培养学生的自主学习能力

在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合自己的教学实践,探讨通过培养学生兴趣、建立良好师生关系的方式培养学生的自主学习意识,以及通过培养学生独立思考,丰富学生课外学习等方式培养学生的自主学习能力。     

英语教学应加强学生自主学习的培养

新课改以来对于教育教学一直提倡要发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力一直是我们英语教学的追求目标之一。但是从实际的教学情况来看,英语教学依然是以教师讲授为主,学生的课堂自主性较低,课堂参与度较低,学生的学习积极性在这方面没有得到彰显。本文立足于英语教学现状,提出英语教学应该加强对学生自主学习能力的培养,同时讨论加强学生自主学习能力培养的方法。     

中学生英语自主学习能力提升途经分析

在新一轮基础教育课程改革中明确提出,要把提高学生学习的自主性放在一个非常重要的地位。但是,在实际的教学实践过程中,中学生自主学习能力的培养还存在一些不足。本文主要从三个层面来进行论述。首先探讨了中学生自主学习能力的基本内涵;其次探讨了当前中学生自主学习能力培养过程中存在的问题;最后,从自主学习环境、教学模式以及师生关系等方面提出了今后中学生自主学习能力的提升路径。     

高职学生英语自主学习能力现状分析及对策研究

培养独立的、终身的学习者是教育最终的目的。培养学生自主学习的能力有助于提高学生继续学习和终身学习的能力,从而适应信息时代的发展要求。本文以自主学习为理论依据,通过分析高职学生英语自主学习能力的现状,提出培养学生自主学习能力的策略,以期提高英语教学效果,从而实现英语教学的最终目的。     

在精读教学中如何激发学生自主学习

英语是语言交际的工具,因此在英语教学中教师应考虑到激发学生的自主性。通过要求学生查阅并分享资料,采取各种方式使学生参与到语言点的积极学习中,再结合课文内容让学生扮演角色进行实际表演,可以培养学生自主学习的意识,促进他们对语音、语调的模仿并提高其对语言的实际运用能力。     

小学语文阅读教学自主学习探讨

新课程要求"着重培养学生的语文实践能力"、"积极倡导自主合作探究的学习方式"、"逐步培养学生阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读"。在阅读课堂上实施自主学习方式,不仅培养了学生的独立思考能力,还培养了学生的创新能力和创新精神。在教学实践中,教师要重视学生在阅读过程的主体地位,让学生在教师的指导下,凭借教材,通过自主学习,获取知识、形成能力,提高语文素养。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识,才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求——科学需要创新,社会需要创新型人才。     

自主性学习在数学教学中的运用

数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.在数学教学中,学生自主性是主张尊重学生的自立性和自发性,强调给学生自主学习的空间,使强制性死板的教学转变为生动、活泼的教学,从而提高教学质量,培养学生学习的积极性和主动性.自主学习要在教师的启发下完成,学生呈现出多向发散的思维状态:自主加信息.大胆设疑,敢于提出不同意见,善于表现自己,形成具有个人特征的学习方式和分析问题、解决问题的方法.     

自主学习模式在中职电子技术课程中的应用浅析

针对新形势对职业教育的要求及自主学习模式在中职电子技术课程中的应用,本文就如何构建自主学习模式的教学过程进行了分析,并对自主学习模式下教学过程中需要建立的三个重心进行了阐述,意在培养学生的独立性和自主性,引导学生学会学习.     

浅谈如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识,才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求——科学需要创新,社会需要创新型人才。     

高职院校中文教学中自主学习能力培养分析

随着时代的不断发展,以注重培养学生的专业技术能力的高职院校也在为能够培养出适合社会发展要求的高素质全面型人才而努力.中文教学成为了现今高职教学过程十分重视的环节,但是中文的学习并不是一蹴而就的事,这需要不断的知识的积累,因此在中文学习中自主学习能力十分重要.本文首先分析现今高职院校中文教学中自主学习能力现状,然后分析高职院校中文教学中自主能力培养.     

引入合作学习法进行高职内科护理学教学存在的问题及对策

针对目前高职学生学习兴趣不高、动手操作能力欠缺、团队协作意识和能力较差等问题,我们在高职内科护理学教学中引入了合作学习,希望通过合作学习的引入,提高学生的学习兴趣,提高团队协作意识和能力,提高学生实践操作能力,提高学生自主学习能力,探讨新的、     

浅议高中生物课堂的自主学习

培养学生自主性学习能使学生的主体作用得到充分发挥。强调学生的主体地位,倡导学生的自主性学习,并不否定教师的指导作用,但教师的指导作用必须以服从学生的学习主体地位为依据,其指导作用主要体现在,激趣、点拨、组织讨论等,只有这样才能真正调动学生的学习积极性,有效地提高教学效率。     

高职学生英语阅读自主学习能力培养策略

随着高职英语阅读教学理念的不断更新,培养学生的英语阅读自主学习能力成为英语教学的主要关注点。英语教学工作者不仅要了解自主学习的相关理论,更要研究培养学生英语自主学习能力的方法和策略。自主阅读是提高中学生阅读能力的有效方法,要教会学生正确的阅读法,培养学生阅读兴趣和阅读习惯,促使学生养成自觉阅读的好习惯,调动学生的学习主动性与自觉性,使学生真正成为学习的主人。本文通过对英语阅读自主学习能力的调查分析,提出英语阅读教学策略,即：运用多种英语阅读策略,提升学生英语阅读效率、阅读能力和自主学习英语的能力;创设自主学习情景,营造轻松愉快的学习氛围;通过自我管理和自我评价,锻炼学生的自主探究能力。     

专业实践教学中学生学习兴趣的培养与激发

学生学习的积极性首先来源于兴趣。针对大学教育中强调学生学习的自主性而忽略对其学习兴趣培养的状况，从大学专业实践教学的角度分析了学习兴趣培养的意义，结合教学背景，探讨了培养、激发学生学习兴趣的各种方式方法。