供给侧改革视角下导游人才培养——以重庆旅游职业学院为例

供给侧改革为高等职业教育中面临的难题提供了超越需求拉动的新视角。重庆旅游职业学院导游专业是"重庆高等职业教育骨干建设专业"。在供给侧改革背景下,该专业从提升人才培养质量和培养创新创业能力两方面积极推进导游专业人才培养供给侧改革,以期为重庆旅游产业培养更多优秀导游。     

高职院校新“订单式”人才培养模式研究——以呼和浩特职业学院铁道系为例

企业生产一线作业岗位人员的主要来源是高职院校毕业生,如何让学生快速成长为企业所需的技能人才,是当下高职院校人才培养方式改革的重要课题。本文以呼和浩特职业学院铁道系为例,分析了高职院校新“订单式”人才培养模式的内涵及优势,同时分析了新“订单式”人才培养模式在实施过程中存在的一些问题,并针对问题提出了可行性解决方案与建议,以期为高职院校人才培养模式改革提供参考。     

经济新常态下高校人才培养方式创新研究 ——以沈阳大学为例

本文以沈阳大学人才培养转型方式为例,积极探索高校新常态下人才培养方式的创新要求,通过沈阳大学人才培养方式转型模式及取得成效的实例,进一步阐明在经济新常态下高校人才培养转型的重要性.     

新常态下技工院校应用型人才培养模式探究

技工院校人才培养模式应随着时代的发展而变化,以更好地满足市场对人才的需求。目前,新常态下的宿迁地区,技工院校包括职业学校的人才培养模式仍存在不少弊端,导致培养人才与社会需求有一定脱节。所以本文对当前宿迁地区技工院校人才培养模式进行相应的探索和研究,提出较为科学、合理的人才培养模式,以供同行借鉴。     

内蒙古高职院校俄语专业建设分析——以满洲里俄语职业学院为例

专业建设是高职院校建设与发展的核心与关键,是它的生命之源与核心竞争力。近些年国家为推动职业教育大改革大发展作出了很多重要部署。文章以国家职业教育改革为背景,从“双师型”教师队伍、课程与教材建设、教学方式方法和学生培养质量等方面进行研究,对高职院校特色俄语专业建设进行探索。     

以就业为导向的高职教育课程体系建设实践研究--以人力资源管理专业为例

南海东软信息技术职业学院对人力资源管理专业如何构建以就业为导向的高职教育课程体系建设进行了实践研究,并由此对人力资源管理专业重新定位,设计了新的、具有东软特色的人力资源管理课程体系。     

高职院校专业建设若干问题探讨

专业建设是高职院校建设的核心,是人才培养质量的关键,是体现办学水平的重要标志。文章从人才培养模式的改革、人才培养方案的设计、工作过程系统化课程体系的构建、高水平双师素质教学团队的建设、实习实训基地的建设等方面阐述了如何实现办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业建设目标。     

基于怀柔会展业人才需求的高职会展专业建设

本文在全面了解北京怀柔区会展行业人才需求的基础上,结合职业教育规律,借鉴国内外先进会展教育经验,就如何构建适合怀柔会展业发展需要的高职会展专业体系提出了思路与建议.     

高职院校国际贸易实务专业外贸跟单能力培养研究——以浙江农业商贸职业学院为例

外贸跟单能力是近几年外贸行业新兴人才外贸跟单员所需的核心能力。在分析目前浙江农业商贸职业学院国际贸易实务专业外贸跟单能力培养中存在问题的基础上,从课程体系、教学内容、实训基地建设、师资建设等方面对今后课程改革和发展的方向提出建议,从而更好地为企业培养具有高素质高技能的外贸跟单人员。     

产教融合背景下54321人才培养模式构建研究——以聊城高级财经职业学校电子商务专业为例

当前,我国职业教育发展人才供需"两张皮"等问题仍然存在,而校企合作、产教融合的人才培养模式依然是体现职业教育特点和提升职业教育质量的重要抓手,是专业建设和发展的主要方向.在这种背景下,本文探讨创新型54321人才培养模式的构建.     

养老服务专业人才培养模式探究 ——以菏泽家政职业学院为例

家政人才的培养、培训是一个系统工程.首先,要厘清家政市场人才需求行情,确立培养对象.其次,要分析社会各阶层人才特点,明确人才培养模式定位及职业定位.菏泽家政职业学院结合自身实际情况,创造性地采取专业嫁接的人才培养模式,培养社会需要的复合型人才.     

高职艺术专业学生创业教育模式研究——以武汉城市职业学院为例

本文以武汉城市职业学院艺术专业学生为例,分析艺术专业学生创业现状,研究创业教育模式,将创业与教学相结合,以专业教研室为单位成立创新创业工作室,形成"作业—产品—商品"的教学模式,培育学生创新精神,提升学生创业能力。     

浅论独立学院人才培养目标对课程体系改革的影响——以厦门工学院为例

目前,独立学院的课程体系普遍与其人才培养目标相脱节.本文以华侨大学厦门工学院为例,分析了“专业技能+人文素养”应用型人才培养目标,以及为实现这一目标对课程体系进行了革新调整,探讨了人才培养目标与课程体系改革的关系.     

文化多元视野下汉语言文学专业实践应用型人才培养模式研究——以吉林省高师院校为例

高校扩招带来了汉语言文学专业毕业生就业竞争激烈,加之市场需求的多样化,使吉林省地方高师院校原有学术型人才培养模式亟待调整。如何在各校原有师资优势基础上,重新调整人才培养模式,成为各高师院校面临的首要问题。     

城市会展旅游发展潜力评价——以廊坊市为例

会展旅游作为一种新兴的旅游形式,因其具有一般观光产品无法比拟的优越性以及巨大的经济效益和社会效益,越来越受到人们的青睐。很多城市开始纷纷大力组织发展会展旅游,如何在激烈的市场竞争中挖掘其发展潜力并实现可持续性发展成为很多城市和地区关注的问题。文章以廊坊市会展旅游发展潜力为研究对象,利用层次分析法,构建了廊坊市会展旅游潜力评价指标体系,对廊坊市会展旅游发展潜力进行了综合评价。     

高职院校职业指导工作探索——以北京卫生职业学院为例

随着我国高校的连年扩招,高校毕业生人数由2001年的114万人已经增加到2014年的727万人。大学生就业问题已成为政府、社会和家庭关注的焦点。2014年3月央视新闻频道联合智联招聘、央视新媒体客户端发起"就业有未来2014大学生就业季公益调查"。调查显示,针对"你对今年高校毕业生就业形势的态度"问题,仅有7.25%的人表示胸有成竹,确信自己能找到工作。可见,目前就业问题已成高校毕业生最     

浅析民办高职院校基层团组织工作——以重庆某民办高职院校为例

本文从民办高职院校基层团组织工作出发,针对民办高职院校基层团组织工作存在的问题进行探讨,提出了加强领导重视、人文关怀、改善工作环境、提高工作热情、拓宽工作思路、提高工作本身价值等方法,试图进一步提高民办高职院校基层团组织工作的生机和活力,更好的服从和服务于民办高职院校学生思想政治教育。     

培养职业能力 提升高职学生就业满意度——以重庆三峡职业学院为例

大学生就业难一直是人们关注的重要话题。作为一所高职院校,如何在就业竞争日益激烈的今天,使培养的学生由找到工作—找到好工作—找到满意工作,增强学生职业能力培养是其有效的途径之一。本文以培养学生职业能力培养为切入点,通过学生职业能力的提升,全面提升学生就业质量,促进学生稳定就业,增强学生就业满意度。     

基于工作过程的中职数控专业课程体系的探究——以广西玉林农业学校数控技术应用专业的建设为例

以能力为本位的人才培养模式,在德国、美国和新加坡等发达国家首先进行了探索,并取得了成功。德国人用超过20年的时间,对大量企业进行广泛调查,结果表明,职业和职业的不同不是因为模块不同、案例不同、产品不同、设备不同或者项目不同,主要是因为工作过程不同。职业教育的目标,是要让学生养成综合的职业能力,而不是简单的知识的堆积和灌输。为实现这一目标,开发基于工作过程的课程体系,是中职学校专业建设的有效之路。     

以就业为导向的高职院校人才培养策略研究

本文针对目前高职学生就业形势严峻问题,通过对高职学生就业难困境进行分析,提出了提升高职学生就业竞争力的人才培养策略。