小议新媒体时代美术编辑的素质提升

新媒体时代对美术编辑的编辑力提出了更高、更严格的要求,而美术编辑为了适应时代发展,就需要在工作中与时俱进,跟上时代的脚步,不断提升自身素质。本文围绕新媒体时代对美术编辑的要求,提出了几点建议,对美术编辑的素质提升具有重要的推动作用。     

数字媒体时代美术出版社编辑的能力

经过市场大潮洗礼后的出版社开始受到数字新媒体的冲击,惶恐与不安过后,美术出版社的编辑应重新审视当下美术出版的价值,以便找准个性角色,在未来文化传播业态中立于不败之地。此外,研究美术阅读的特质,借鉴新媒体的生存之道,通过阅读体验的方式,实现美术出版价值。在新的形势下,美术出版编辑在对待传统业态和新媒技术时要自信与自觉,同时要有数字出版意识和、甄别信息的能力和适应力。     

小学美术教学的几点想法

《义务教育美术课程标准》明确指出:应充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生学习美术的兴趣,培养学生创新精神和解决问题的能力,让学生在广泛的文化情境中认识美术,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,以及为促进学生发展而进行评价等基本理念.当前,传统的美术教学模式不再适应时代的要求,因为“寓教于乐,寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点.经过半年的新课标下的美术教育教学实践,我摸索出以下几点做法.     

艺术造诣和人文修养在美术编辑工作中的作用

美术编辑工作是杂志社中最重要的组成部分之一,这就要求美术编辑人员不仅需要具备较高的专业技能和至知识储备量,更需要具备对时尚、艺术、美观等方面的捕捉能力以及对新鲜事物的洞察力和观察力,不断提高自身和杂志的艺术造诣,提升杂志整体水平。除此之外,作为一名优秀的工作人员也必须具备较高的道德品质和人文修养,以尊重和礼仪为前提进行编辑工作,使读者在阅读杂志中从每一个角落里都能感受到美术编辑人员的文化素养和职业道德品质,对杂志社长期发展也起到推动作用。     

浅述如何给传统美术教学解缚

在传统的美术教学教育中，美术教育过于强调学科为中心，过于关注美术专业知识和技能，把学生置于被支配的地位，扼杀了学生学习美术的兴趣，束缚了学生的创新意识和创造能力的发展。新的美术课程标准指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。     

美术课堂如何培养学生的人文精神和审美能力

在传统的美术教学教育中，美术教育过于强调学科为中心，过于关注美术专业知识和技能，把学生置于被支配的地位，扼杀了学生学习美术的兴趣，束缚了学生的创新意识和创造能力的发展。新的美术课程标准指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。     

论互联网时代出版社编辑职业能力的提升

移动互联网的广泛应用,在这种带有颠覆性创新特征的时代,出版业态发生了颠覆性的改变,也打破了出版行业诞生以来的生产组织模式,形成知识生产领域真正意义上的社会化大生产。
　　在“人人可以做出版”的“互联网+”时代,传统出版社的编辑首先需要的是重新定位自身角色,以互联网思维审视自身职业能力,提高职业素养,以适应业界的迅猛变化,进而完成出版社编辑职业能力的进化。     

编辑创新在编辑出版工作中的地位与作用

杂志不仅体现出我国文化传统和民族精神,更是引领时代潮流和前沿时尚的标志性刊物,而编辑工作者需要在工作中通过对理念、知识和设计不断创新,提高杂志整体水平和质量的同时促进消费者对时代、时尚以及政治思想的了解和掌握。编辑创新在编辑出版工作中占据着重要的地位,同时对推动杂志社发展也起到至关重要的作用。如何才能体现出编辑创新的地位和作用,是本文中将要讨论和分析的主要话题。     

浅析小学美术本色课堂中的欣赏教学

新课标下小学美术课程的总目标是培养学生单独或者以集体合作的形式参与到如尝试美术工具、美术制作、美术欣赏和评述等各项美术活动中,培养基础的美术素养和审美能力。本色课堂是以生为本、以育人为本、以智慧为本的课堂,在小学美术本色课堂中有效地进行欣赏教学要尊重个体差异、培养学生创新思维、培养学生自主欣赏能力、运用多媒体增强学生感官体验,本文结合本色课堂的内涵浅析小学美术本色课堂中的欣赏教学。     

职教美术课堂教学浅谈

职教的美术课堂比较特殊.首先,美术课不是专业课,不能引起学生足够的重视.其次,学生群体美术基础薄弱,很多学生对于优秀的美术作品和绘画方法不了解或者了解甚少.因此,本文提出,教师要以兴趣为突破口,让学生感受到学习美术并不难,而且是愉快的."兴趣、发现、合作、创新"型美术教育,是从教育观念、模式、形式和目的出发,将创新学习的方法与美术教育的规律结合并应用于美术教学实践中,开发创造力,培养和造就创新型人才,形成适应时代发展与需要的新型教育模式.     

多元化美术教学对学生能力的培养

文中从两大方面浅谈了在美术教学中如何运用各种教学方法培养学生的审美能力、创新实践能力。     

新媒体时代下报纸编辑的创新性初探

随着网络等新兴媒体的产生,媒体之间的竞争日益白热化,以报纸为首的传统媒体面临着严峻的考验。编辑,作为报纸出版运行的核心人物,担负着带领传统报纸媒介突出重围的重要使命,因此,报纸编辑必须时刻保持创新的精神和动力。本文首先分析了新媒体时代报纸编辑创新的必要性,根据当前报纸编辑创新过程中面临的问题提出了解决对策,以期促进报纸在新媒体的包围下焕发新生机。     

差异教学理论在中职美术教学中的应用

全面推进教育公平背景下通过实施差异教学,最大限度地开发学生的内在潜能,提高教育质量显得尤为迫切。实施差异教学是回应教育公平的时代诉求,以中职美术教学为例,通过一系列教学实践的改革,包括转变教师观念、实行扬优补缺辅导、开展差异评估三个方面,使学生掌握美术学习规律,提升美术学习能力,有效地达成中职美术教学目标。     

初中美术教学中的审美能力培养策略探讨

美术作为一种艺术传递工具,能够培养出学生该有的积极向上的精神状态,而,可以通过美术欣赏的方式让学生感知多种情感,从而让学生产生一种良好的艺术鉴赏心态,让学生的个人审美水平得到极大的提升。因此,初中美术教师要重视对学生审美能力的培养,以符合初中生的审美心理特征出发点、美术欣赏为载体、培育学生的审美能力为目标,创新教学体系,打造出高效的初中美术课堂。     

构建新闻编辑的“知识仓库”

新闻从业者的素质和能力决定着报纸的传播力。作为新闻编辑,不仅要对时代发展具有高度的敏感性,还需要时刻关注时代文化和思想前沿的知识,更要对综合知识有一个广泛的把握。构建"知识仓库"对提升新闻编辑的能力和素养至关重要。     

思考中小学美术课程及创新教育研究

美术属于一门艺术类课程,在中小学教育中占据着非常重要的作用。中小学生处于身心发展不成熟阶段,因此,教师要依 据学生的个性特征和教学内容转变传统的教学模式,激发学生们对美术课堂的兴趣,运用合理有效的教学策略,提升学生审美能力、 鉴赏能力和动手实践能力,促进中小学生德、智、体、美、劳全面发展。文章针对关于中小学美术课程及创新教育的思考进行阐述。     

基于互联网+的大学生创新创业能力培养策略研究

当今社会是一个信息化的时代,互联网成为了我们日常生活中的一部分,为了培养大学生的创新创业能力,各个学校都开展了"互联网+"活动,因此,学生成为了互联网的主力军,学校成为了互联网的主场。本文基于互联网+的大学生创新创业能力培养策略,研究阐述了何为互联网+,学校如何培养学生的创新创业能力,开展互联网+的意义与作用,开展互联网创新创业能力应遵守的原则。     

论中职美术教学中学生创新能力的培养

中职美术教学是落实创新教育的重要渠道和学科途径。美术教师应注重培养学生的创新意识,激发创造潜能,提高创新能力。本文在介绍中职美术教学中学生创新能力培养现状的基础上,针对薄弱环节提出了一系列创新能力培养策略和方法,旨在为同行提供借鉴。     

论新时期图书编辑能力素养及养成

图书是知识传播的主要渠道之一。图书编辑不仅是知识的梳理与撰写者,更是知识的传播者。因此,图书编辑需要具备较高的文化修养、全面的个人能力。包括对知识的审识、吸收和过滤,对大众思想意识的引导与启发,对社会正能量的传播与传导等能力。而随着图书行业逐渐步入市场经济时代,图书的商业化运作,还需要图书编辑具备较强的营销能力和敏锐的市场洞察力、高屋建瓴的选题能力和图书的营销能力。而完善的选拔与培养机制,则是图书编辑成长的基石。     

信息时代档案管理的研究

新时期做好档案管理信息化具有重要意义,应重视结合完善的信息化技术,不断提高档案管理信息化技术能力,从创新、资源共享、提高保密能力、加强数据库建设等几个方面提出了信息化档案管理的途径,希望能提高档案管理认识水平,进一步提升档案管理能力,确保信息化时代档案管理工作可持续发展。