高校创业教育现状研究及对策探析

创新、创业、创造已成为经济社会生活中的主流,创业活动已成为各国经济发展的重要引擎和解决就业问题的重要途径。本文阐述了创业教育的来历和含义,总结出我国高校创业教育存在的问题,并最终从课程结构需调整、加强实践教学环节、营造高校创业教育良好的创业氛围、打造雄厚的师资力量等四方面提出我国高校创业教育的对策。     

地方高校创新创业教育评价现状调查

深化创新创业教育改革是新时期我国高等教育改革与发展的战略性举措。当代大学生的创新创业教育是高校的重要工作之一,已经得到了地方各级高校的高度重视,在成立了专业的创新创业教育部门之时,对大学生的创新、创业工作给予积极的指导,但重要的是同时也要构建与之对应的创新创业教育质量评价体系,才能保证高校创新创业教育的实际效果。     

创新创业教育背景下高校勤工助学模式研究

在课程教育不断改革的背景下,我国很多高校打破了传统的教育制度与计划,将创新与创业作为大学生在校期主要的教育规划,这也是突显目前教育发展变化的一种表现。创新创业教育代表了高校对于人才培养的期望,是适应现代经济社会发展的综合性教育,提高学生的社会实践能力,且发掘大学生创业的潜能。勤工助学是实现大学生自我价值的一种形式,本文就创新创业背景下高校勤工助学的模式展开分析。     

工科高校大学生创新创业教育的策略分析

在市场经济体制日益完善下,社会经济鼓励创新型产业发展。我国高校开展创新创业教育是社会与经济的发展需求。高等教育本身具有可持续发展需求,高校大学生的创业能力和创新意识是国家发展的主要动力。工程教育多注重理论知识的系统化讲解,导致实践环节薄弱和工程性严重缺失等教育问题,这是工科高校大学生难以顺利开展创新创业教育的首要原因。为此,在当今形势下,培养工科高校大学生的创新创业能力,是教育体系改革的重中之重。全面剖析创新创业教育在工科高校大学生中的实践问题,进而探索出发展策略,以促进创新创业教育的长足发展。     

高校辅导员推进大学生创新创业教育的路径研究

高校辅导员是开展大学生日常思想政治教育和各项管理工作的组织者、实施者、指导者和服务者,是高校教师队伍不可或缺的重要组成部分,辅导员工作关系到学生日常学习生活工作的方方面面,随着内外部经济形势的变化,对大学生开展创新创业教育成为时代发展的必然。党的十八大报告指出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和创业能力,提高大学生的创新创业素质是时代赋予高等教育的历史使命。大众创业、万众创新成为促进新时代经济发展的重要突破口和增长点,教育部在2002年4月份启动了高校创新创业教育试点工作,2010年发布的《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出:在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义。2012年教育部出台《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,要求把《创业基础》课程纳入高校必修课教学体系。2017年中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知等文件对辅导员职业能力标准提出了详细要求,明确规定辅导员要为大学生提供优质高效的创新创业服务。双创教育的开展,一方面对辅导员岗位胜任能力提出了新的挑战,另一方面对于推动辅导员的职业发展和职业化建设也是一个契机,作为高校辅导员要把握好此次机遇,化压力为契机,一方面做好价值引领工作,从根本上改变学生的就业和发展观念,培养学生的创新创业精神;另一方面抓住契机找到自己的职业发展方向,不断提升自己的职业能力,拓宽职业发展道路。在当前形势下,建设一支高素质、能力强、专业化的辅导员队伍,探究辅导员加强大学生创新创业教育能力提升的途径是促进大学生创新创业工作的关键。     

高校大学生创新创业教育体系的构建策略研究

高校创新创业教育作为适应建设创新型国家的教育模式,其在实施过程中面临着大学生创新创业意识淡薄、创新创业课程体系不完善、创新创业师资队伍匮乏、协同育人机制较弱诸多问题。因此,笔者从大学生创业创新教育的目标体系、课程体系、师资队伍建设、实践运行平台和保障体系上提出构建地方高校大学生创新创业体系的有效对策,切实提高创新创业教育体系的建设。     

陶行知创造教育思想对高校创新创业教育的启示

随着教育理念的不断更新,对于各大高校而言,开展大学生创新创业教育已迫在眉睫。陶行知的创造教育思想认为创造教育就是以‘六大解放’‘三个需要’和‘一大条件’为基本的出发点,以手脑并用的行动教育为基本途径,以培养开拓进取的创新型人才为根本目标,主要强调教育者自身素质提升的一种教育。本文主要对陶行知的创造教育思想进行了分析,进一步从陶行知创造教育思想获得的启示中对当前高校创新创业教育进行探讨,以供参考。     

资助工作体系下的高校创新创业教育研究

高校的创新创业活动不仅是社会主义市场经济的兴奋剂,也是高校资助工作创新发展的突破口。本文将创新创业教育纳入高校资助工作体系中去思考,发挥创新创业教育资助育人的作用,使贫困大学生成功完成受助-自助-助人的转变,为全面建设社会主义现代化强国奉献更多更大的社会价值。     

浅谈高校大学生创新创业教育体系的构建路径

创新创业教育体系是依据新常态下社会发展趋势制定的,通过创新、创业精神的塑造,为学生树立正确的学习观念、职业观念,为社会稳定发展提供内驱力.基于此,文章以高校大学生创新创业教育开展的可行性为切入点,指出高校创新创业教育的发展现状,并对大学生创新创业教育体系的构建路径进行探讨,仅供参考.     

辽宁省民办高校创新创业教育优化研究

近年来,就业形势严峻,对在校大学生进行创新创业教育是社会发展的必然趋势。为了优化辽宁省民办高校创新创业教育,辽宁省各高校应形成相应的创新创业教学体系,促进民办高校的发展,提高民办高校的竞争力。本文阐明了民办高校开展创新创业教育的意义,揭示了民办高校在进行创新创业教育过程中存在的问题,并针对辽宁省民办高校创新创业教育开展过程中存在的问题提出了相应的对策。     

浅谈高校创新创业教育教师队伍建设

创新创业型教师是高校创新创业教育的主导力量,本文分析了创新创业师资队伍建设的特点及存在问题,提出了转变观念、完善制度建设、改进教师评价机制等措施,以推动创新创业型教师队伍建设。     

新常态下英美高校创业教育体系的启示

我们则尚未正确认识创业教育,忽视了创业具备的知识、能力、技巧、方法、环境等的影响。通过汲取英美高校创业实践经验,我们需要更新人才培养理念,构建实践教学资源平台,建立学生创业活动的扶持体系,培养新常态下的创新创业人才。     

国内外创新创业教育课程体系研究现状及启示

创新创业之于社会经济发展的价值日臻突出,相关教育得到了世界各国的高度重视和关注。国内外对创新创业教育的重视程度不断提升,相关课程体系研究日臻深入,产生了不少研究成果。针对国外和国内创新创业教育课程体系的研究启示我们,要从加强顶层策划、重视人才支持、优化结构框架和丰富实践服务四个方面助力现代人才成长。     

高校开展大学生创新创业指导现状与对策研究

21世纪以来,大学毕业生就业形势日渐严峻,人才市场竞争也逐渐激烈。高校毕业生既要加快自身知识体系的完善和专业能力的提高,又要具备一定的创新创业意识,缓解外部市场带来的多重压力。基于此,高校必须根据新时代就业市场需要,不断强化对大学生创新创业能力的指导,帮助他们拓展职业渠道,增加更多就业机会。     

美国高校创业教育对我们的启示

学习和借鉴国外各高校创业教育的成功经验,对于培养大批具有创新和创业能力的高素质人才,具有重要的现实意义。本文在阐述美国创业教育特点的基础上,结合我国目前的创业教育现状,提出了些许建议。     

高校创业教育模式研究综述

高校创业教育旨在以开发大学生创业基本素质为目标,培养具有开创性个性的人才教育活动。通过创业教育模式研究中理论与案例方面的梳理,较快形成和完善高校创业教育模式,有助于加速培育国家急需的创新创业人才。     

民办高校大学生创新创业教育模式的研究现状

高校大学生就业形势依旧严峻,对创新创业模式探索的重要性更加凸显。根据当前国内大学生创业模式的代表性研究成果,民办高校应改变传统模式,以就业创业为导向,根据自身特点,结合优势,引导学生转变就业观念,提升大学生创新创业素质,为大学生搭建就业信息服务平台,树立创业典范,创设创新创业基地。     

高校思想政治教育与创新创业教育融合途径研究

高校的创新创业教育与思想政治教育受到社会的高度关注。我国创新创业教育起步较晚,而且目前国内对创新创业教育与思想政治教育融合的研究还不多,尚有较大的研究价值与空间。高校创新创业教育与思想政治教育融合,应树立正确的教育融合理念,不断完善课程体系,建设专业教师队伍,推进教学模式的兼容性,推进创新创业文化环境建设。     

浅析高校创新创业教育对大学生就业影响

当前,我国高校创新创业教育已经成为高校大学生培养体系中不可或缺的一部分,而就业能力不足是大学生面临的突出问题,许多大学生毕业后很难达到社会和工作岗位的要求。面对这一现实境况,本文从分析高校创新创业教育的本质出发逐层推进系统全面的阐述了我国高校创新创业教育对大学生就业的积极影响。