浅析合作探究式教学法在初中数学教学中的应用

初中数学知识具有很强的抽象性,同时涉及的知识点繁杂,理论性内容比较强,学生学习难度比较大。在初中数学教学中,为了更好地促进学生学习效果提升,教师就需要立足于新课程标准,采取多样化的教学手段,充分培养学生的自主学习、合作探究能力。合作探究式教学方法是近几年兴起的一种教学方式,其可以充分调动学生的学习热情,让学生积极主动地参与到数学课堂上,有助于学生学习能力提高。     

运用多媒体技术为初中藏语文创建高效智慧课堂

随着时代的发展进步与课程改革的不断深入,大家对初中藏语文课堂教学提出了更高的要求,教师要越来越重视学生的主体地位,注重学生主体意识对教学效果的重要作用。初中藏语文课堂是初中学生发展思维和想象、提高自身综合素质的场所,目前初中藏语文教师也在不断地探求新的课堂教学方式,帮助学生更好的学习知识,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习藏语文的兴趣,为学生未来学习语文知识奠定坚实的基础,本文将对运用多媒体技术为初中藏语文创建高效智慧课堂展开详细的论述。     

探讨微课在初中信息技术课堂中的应用

在初中阶段,如何进一步加强信息技术的应用已经成为教师面临的重要问题。将信息技术和课堂教学结合起来,能够有效地提高教学效率,帮助学生更好地理解和掌握信息技术知识。本文将就微课在初中信息技术课堂中的应用展开探讨。     

武清区杨村镇初中校教师“减负”教学的调查与研究

为贯彻天津市教委“减负”教学的宗旨，进一步优化教师教学行为的需要，提高课堂教学效率。更好地了解武清区初中校课堂教学“减负”的情况，我设计了“初中教师“减负”教学调查问卷”对武清区6所初中校部分教师和部分学生做了问卷调查，并将相关问卷调查结果和研究整理成报告，旨在为“减负”教学的改革步伐贡献一份力量。     

深挖物理教材、创新课本实验,提升教师的创新能力

实验是初中物理教育的重要内容。光让学生们学习基本的物理知识,仅仅只是学到基本的课本内容,还要加强实验实践能力。因此,教师要创新物理实验教学方法,从抽象知识过渡到实验过程,提高教学效率和直观性,让学生更好地理解物理知识,提高学生的有效操作能力。     

初中音乐融入流行音乐的策略探析

初中音乐属于初中阶段必须要进行的一项教学内容,通过初中音乐能够更好的提高学生的艺术鉴赏水平,增强学生的感知力,让处于青春期学生能够有释放自己能量的机会,让学生在繁重的学习压力之下有适当放松自己的机会。作为初中音乐教师要能够创新课堂教学,尊重学生的个性发展道路,让学生对于音乐知识的学习更加系统。由于现在许多初中音乐教师更加注重知识的渗透,忽视对学生能力的培养,在课堂上只关注于学生对于知识的学习情况,忽视了能力的提高,这种教学目标设定缺少实践性,更缺少素养的培养。素质教育下的初中音乐教师要能够以知识和能力提高为准绳,以培养学生的兴趣为主,加强对学生的音乐鉴赏水平的提高。     

浅谈如何提高初中生数学自学能力

初中数学教师应重视学生自主学习能力的培养 , 改变传统的教学模式 , 体现学生的主体地位;教师要注意将数学知识运用在实际生活中 , 切实提高学生的数学运用能力;要积极开展小组合作学习 , 让学生更好地体会到自主学习的兴趣 , 促使学生进一步提高数学学习效率。     

探究如何在初中物理教学中培养学生创新能力

随着社会不断发展,经济效益得到提高,在这样的大环境下,我国教育制度逐渐完善。为了学生的全方位、全面发展,初中物理教师需要在物理教学工作中指定任务落实方案去提高学生的创新能力。社会在继续向前进步,国家需要更多的创新型的优秀人才,这就需要就初中物理教学教师在教学工作中创造并提高学生的创新能力。     

基于核心素养概念的初中英语教学策略

随着教育改革和发展,教师和学校越来越注重提高英语教学质量,为了提高学生的英语能力,教师在课前需要建立一种相对全新的教学模式,对学生进行激励。提高对学生学习的关心。提高学生英语学习质量,把知识内容生动地呈现给学生,提高学生的英语学习能力。此外,教师还要在培养核心素养的基础上,更好地培养学生的语言能力。还有思考能力。作者根据核心素养概念对初中英语授课现状和培养初中生英语教育方法进行了说明。     

如何提高初中生的英语口语表达能力

在基础教育阶段,随着新一轮的课程改革,英语教师在不断提高自身素质的同时,也要改变传统的教学方法和教学理念, 致力于如何提高初中学生的英语口语水平,从而大面积地提高英语教学质量。     

提高初中英语课堂提问的有效性探讨

初中英语课堂提问教学是非常重要的,因为初中阶段的学生正处于身体和心理的发育时期,这一时期的学生往往对新鲜事物有着较强的好奇心。教师只有加强对学生内心想法的关注和了解,及时与学生进行交流和沟通,才会更好地提升学生的学习成绩,为培养学生的英语综合能力奠定坚实的基础。有些时候初中英语教师在实际的授课中占据着主导地位,而导致学生的思维受到限制,要想更好地发挥出学生自身的潜在能力和综合素质,教师就应该给予学生更多发挥的空间,及时提问学生,以便发现学生在哪里存在问题。本文笔者针对初中英语课堂提问的作用进行简单分析,并对如何提高初中英语课堂提问的有效性进行具体的阐述。     

浅论初中英语学生自主能力培养方法研究

对于初中阶段的学生而言,英语课程是非常重要的,因为在未来的社会发展中,各个企业对于人才都将会有着十分严格的要求,只有综合技能较强的人才,才会在激烈的竞争当中脱颖而出。初中阶段的学生正处于学习阶段,这个时期相关教师一定要打牢学生的基础,只有这样才会更好地提升学生的学习积极性,为完善学生的未来发展路径奠定坚实的基础。但是从目前的情况来看,很多初中生自主学习能力较差,总是喜欢跟随教师的步伐去学习,自己缺少主见,这也是初中英语教学效率较低的原因之一。本文针对现如今初中学生英语自主学习能力培养方法等内容进行具体的分析和阐述。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

目前有些地方初中美术教学效果不佳,难以满足新课改要求。对此,应当在初中美术教学中积极渗透情感教育,提高学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的情感,使学生更好地融入到美术课堂中,学习美术知识,逐步提升自身美术水平,同时提高学生的审美能力、综合素质、品质品德等。所以,在初中美术教学中良好的渗透情感教学是非常必要的。本文将注重分析如何在初中美术教学中渗透情感教育。     

小学语文作业批改之我见

批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它时于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。批改作业是教师迅速准确地得到教学质量信息反馈的重要途径，同时也是学生得到学习效果信息的主要依据．前提是学生应该按时上交作业。如何更好地通过作业的批改，更好地培养学生的思维能力，提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，提高教学质量．是一个值得探讨的问题。     

浅谈实现初中物理生活化的策略

《初中物理课程标准》强调物理课程的基本理念之一是“从生活走向物理,从物理走向社会”。物理是一门实验性的学科,实验性强调了其实践性和生活性。对于物理这门学科来说,生活化帮助学生有效学习,学好物理后又反过来让学生在生活中加以应用。可见,生活化既是学习物理的方法,又是物理学习的目的和结果。那么,站在教师的角度,教师应该如何进行教学,才能更好地引导学生生活化地学习初中物理呢？站在学生的角度,学生又应该怎样在教师的指引下。有效地从生活中学好物理呢？     

浅析初中音乐教学中的合作学习

为了有效提高初中时段学校音乐课堂的教学质量,促进学生德、智、体、美的综合发展,文章从初中音乐课堂合作教学方式的重要性出发,再谈初中音乐课堂合作教学目前的基本情况 : 合作教学模式下合作学习应用水平较低,学生对于开展的合作教学方式缺乏兴致,初中音乐教师的课堂规划和整合能力较低等。针对具体状况,提出了一系列有效策略,希望推动初中音乐课堂合作教学模式的展开。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的实施路径

情感教育是学校教育教学的重要组成部分,也是学生全面发展的内在要求。为了促使学生能够良好展开美术学习,教师应采用情感教育渗透方式实施教学。教师在教学中要结合美术教材内容选择相应的教学方式,获得理想的教学效果,还需要提升自身的美术素养,通过精彩的教学流程让学生迅速掌握好美术专业理论知识,了解到美术教材当中所蕴含的深刻含义,充分发挥出美术教学的重要作用。教师在引导学生欣赏一些美术作品当中,教师要真正体会到其中存在的内在价值,并且在初中美术课当中综合情感教育实施教学。此种方式能够良好地提高学生学习效率,让学生获得全面发展。     

试析初中体育教学中的问题和策略

初中体育教学是我国义务教育的重要内容,对学生基础发言意义重大。体育教学可以增强学生的意志力,提高学生的身体素质,更好地投入到学习活动中。目前,教学活动中存在较多的问题。例如,教师与学校都缺乏体育教育意识,教学内容枯燥单一,不能吸引学生注意力。我们需要改变这一现状,制定相对应的解决策略,促进体育教学的真正发展。     

在歌曲教唱中全面提高学生的音乐鉴赏能力

歌曲演唱,是最常见的音乐表现形式之一,而教唱歌曲,则是每个音乐工作者都曾尝试过的教学手段.如何更好地运用歌曲教唱这种直观而通俗的音乐教学手段,全面地提高技校学生的音乐鉴赏能力,是广大音乐教师这些年来一直在探讨的课题.笔者经过调查得知:技校生在他们三年的初中学习生涯中,几乎被剥夺了音乐学习的机会.     

试探合作学习在初中思想品德教学中的有效运用

合作性学习作为新型学习方式，能够更好地适应初中思想品德教学的发展和学生的学习需要，也能够不断培养和锻炼学生的合作能力，促进学生的全面发展。本文就合作学习在初中思想品德教学中的应用展开探讨。