心理咨询师之自我成长分析

本文是关于心理咨询师的职业分析和自我分析报告,通过自我成长分析和对心理咨询师这一职业要求分析,概括评述了心理咨询师自身的学习成长历程、基本的人生观、性格类型,职业期望等,同时表达了希望通过知识和经验的积累,在从事心理咨询事业的历程中有所作为,进而通过心理咨询师这一职业,能够尽心尽力地帮助更多需要帮助的人,助人自助,帮来访者解开内心的症结.     

助人自助促成长,春风化雨暖警心——个人成长分析报告

本成长分析报告的第一部分为自我成长分析,通过对笔者自我成长的人生道路进行了回顾,概括评述了笔者的学习成长历程,深层次地审视并分析了自我的人格特征。第二部分为职业行为分析,介绍了笔者选择学习和报考心理咨询师的原因,揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望,结合职业评估自身存在的优势和不足,指出了今后的努力方向,表明了我的从业期待——从事警察的心理咨询工作,缓解警察的心理危机,并在助人的过程中自助,促进自我成长。     

基于职业标准的中职物流专业课程体系构建

本文对基于职业标准的中职物流专业课程体系的构建进行了阐述,即从物流岗位所需的综合职业能力构成的视角分别进行岗位能力、通用能力及核心能力课程设置,再根据职业标准中典型工作任务的技能要求开发相应的职业技能课程、职业基础课程及核心能力课程,之后结合职业学习和成长规律完善并构建课程体系.     

家庭系统排列在心理咨询中的应用

本文通过介绍家庭系统排列的基本原理、工作方式与发展状况,详细阐述了家庭系统排列在心理咨询中的应用,以期为心理咨询方法提供依据.     

BIM——职业兴趣测量的新视角

随着职业细分化和个性化程度不断加深,职业兴趣这一概念越来越被人重视.很多大学生会对自己的职业兴趣和职业选择产生困惑,商业化的职业兴趣测验也因此蔚然成风:网站上的小问卷、心理咨询中心的量表、商业机构提供的专业咨询服务等.基本兴趣计量(BI M)不同于这些商业化测验,无论在内容上还是理念上,都为这个领域提供了一些新的视角,并且完全免费.     

大学生心理咨询心态变化研究

本文通过对1995年和2005年两次心理调查数据的对比分析,认为十年来大学生对于心理咨询重要性的认知评价更积极,对心理咨询对象定位更准确,支持寻求对象的选择更亲情化,对咨询员亲和力的要求更高.同时研究也表明,大学生对心理咨询的认识还有一定的偏差,在具体咨询行动上存在着"知"与"行"的矛盾,对自己去咨询和对他人去咨询的态度上采用双重标准.     

高校思想政治教育中的心理咨询研究

随着我国高等教育事业的不断快速发展,人们越来越关注高校的思想政治教育问题。由于思想政治教育与心理咨询存在密切的联系,两者能够实现相互作用、相互补充和相互借鉴。同时,心理咨询为高校的思想政治教育提供了一种全新的教学思路和方法,因而有必要将心理咨询与高校的思想政治教育有效地结合起来。因此,研究高校思想政治教育中的心理咨询具有非常重大的现实意义。本文主要介绍了心理咨询与高校思想政治教育的关系,阐述了高校思想政治教育的功能,最后分析了心理咨询在高校思想政治教育中的作用。     

推行成长学分,提升毕业生就业竞争力

健雄职业技术学院自2006年起推行成长学分制,在提升学生的综合素质方面取得了很好的效果。通过对成长学分体系及运行情况进行分析与研究,指出了成长学分在发挥潜在课程作用、引导学生成长成才、提升学生综合素质特别是提升学生就业竞争力等方面的功能与价值。     

如何成为一个反思型教师

教师的职业成长就其途径和方式而言，包括两个大的方面：一是外在的影响。教师进行的培训和提高，它源于教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。二是教师内在因素的影响。指教师的自我完善，它源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求。二者的作用都不可缺少，但后者在教师的成长中起着决定作用。即教师的整个职业成长要经过长期不懈的自我修炼，才可能成长为一个专家型教师。曾子曰“吾日三省吾身”。考尔德希德所言：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，     

高校外语教师职业发展网络模式研究

当今社会,高校外语教师的职业发展问题直接关系到外语教育的质量。这就要求高校外语教师自身的素质越来越高,也对高校外语教师的职业发展模式提出了新的要求。本文通过对高校外语教师职业发展现状的分析以及外国学者波亚兹和科伯的教师生涯成长理论的研究,来阐述高校外语教师职业发展的创新模式——网络手段。     

应强化大学生职业意识教育

职业意识是大学生在职业问题上的心理活动,是自我意识在职业选择领域的表现,是在职业定向与选择过程中对自己现状的认识和对未来职业的期待和愿望。因此,职业意识在很大程度上影响了大学生的择业态度和择业方式。职业意识的形成是一个由浮浅趋于深刻、由幻想趋于现实的发展过程。大学生正处于职业意识成熟阶段的前期,处在职业社会边缘地带,但已经开始向职业社会过渡,进行着低层次的职业选择。学校应把握大学生职业意识的现状,从而归纳其特点,帮助学生学习职业知识,掌握职业生涯设计的方法,加强对大学生职业意识引导,以达到大学教育、大学生择业与社会发展和需求的和谐统一,使学生树立正确的职业观、就业观、择业观。     

团体心理咨询师:企业贴心实用的好“助手”

早在1907年,美国密西根一学校就开设了"职业和道德指导"课,这种"一对多"团体心理咨询的模式被越来越多的西方国家引进并应用。中国的团体心理咨询师虽然发展时间晚,但是却起步高,并结合了中国人所独有的民族特点,逐渐形成一套完整的本土化团体咨询模式。目前,团体心理咨询已经适用到众多领域,并由于其贴心、实用的特点,日渐成为国内企事业单位亟需的朝阳职业之一。记者日前采访了国内著名团体心理咨询机构——北京东方蓝海文化发展有限公司董事长于超浩先生,对团体心理咨询师这个职业进行了深入的了解。     

把握沟通艺术,加速青年教师成长

教师与学生之间的良好沟通,有利于教师对学生施加影响以助学生理解教师的旨意并愿意根据教师的愿望行事,从而实现教育教学目标。教师与教师之间能够有效的沟通,有利于资源的共享,观念的碰撞,促进教学质量的提升。青年教师把握沟通艺术,可以加速提升职业素养,迅速成长。     

中职老年人服务与管理专业职业能力分析

职业能力是指在完成工作任务过程中人们应用所学知识的适应能力,能够对工作任务环境进行反思,按照自己的愿望对工作予以建构并付诸行动,最终成功解决工作任务或现实问题.职业能力分为:职业核心能力、职业特定能力、职业通用能力,职业教育的目标就是培养这三种能力全面发展的现代职业人.在老龄化程度日趋严重的今天,职业教育要培养出更多养老服务人才才能满足养老事业对人才的需求,对中职老年人服务与管理专业职业能力分析进行,以便更科学地制订人才培养方案,培养出更多合格的养老服务人才.     

人文关怀——学校心理咨询的核心理念

学校心理咨询的主要对象应是成长中的青少年学生,面对的主要问题是青少年学生成长过程中的心理问题,因而它具有明显的服务于教育的特征,应以发展性咨询为主.本文认为,学校心理咨询应有一种人文关怀的理念,应把青少年学生的心理成长、健康发展、人格完善作为心理咨询最终的追求目标,从更高的层面来关注青少年学生的人生发展.     

简析职校生职业生涯规划中的常见误区

"职业教育就是就业教育"。进行职业生涯规划,就是为自己构筑人生的宏伟大厦。职校生因生源基础、生活阅历以及客观环境等局限,对自我和社会往往缺乏全面、正确的认识,不能审时度势、科学抉择,正确规划自己的职业人生,他们在生涯规划时易陷进一些误区。明确这些误区,旨在正视生涯教育,启迪职校生的心灵成长。     

团体辅导在大学新生职业生涯教育中的运用

考入大学是人生的巨大转折，每一位新生都将面临严峻的考验，因为他们的生活将面临着重大的改变。我们发现大学生存在着对自己所学专业与将来从事工作之间的关系认识不明确，对自己职业目标感到迷惘，对将来可能从事的职业缺乏全面了解等现象。同时，学校心理咨询中心进行的新生心理健康状况调查显示，大约有56．7％大学新生在新的环境中感到迷茫，不知如何充实自己的大学生活。因此，有必要通过团体辅导的形式对大学新生职业生涯发展问题进行辅导，以提高大学生的生涯发展自主意识和生涯自我规划能力，使他们在团体中学会更快地适应新环境，更快地融入大学生活，更好地规划未来的人生。     

高职基础英语教学下培养经济类学生核心职业能力的研究

文章通过阐述高职英语教学教学现状,分析基于就业导向的英语教学改革策略、基于就业导向的英语教学改革效果,对高职基础英语与经济类英语衔接的改进方向展开探讨,旨在为如何促进经济类学生核心职业能力培养工作有序开展研究适用提供一些思路。     

心理咨询技巧在社会工作实务中的运用

社会工作专业需要追求多样性,所以它还会面向学术知识界及其他专业、社会公众及各种媒体,为自己建立多元化的身份,这在不同程度上影响了对自身使命的确认与把握。心理咨询与社会工作有着密切的联系,分析两者的异同,探析心理咨询技巧在社会工作实务中的具体作用,并充分发挥两者之间的最佳效果,有助于社会工作的有效开展。     

浅议学校心理咨询关系中与来访者信任的建立

信任关系的建立在心理咨询中起着十分重要的作用,关系到心理咨询能否继续及咨询效果、成败。本文从建立了解渠道、注重着装仪表、语速语气语调的运用、心理技术的使用以及保密工作等五个方面阐述了学校心理咨询关系中信任的建立方法和注意事项。心理教师只有不断学习、关注细节、自我提升才能与来访者建立信任,从而使学校心理咨询工作顺利开展。