浅谈初中英语课堂的教学设计

教学设计实际也是初中英语课堂教学的一部分,只是它是前提而已。不过,它的作用仍然不可小觑,这也是它一直受到重视的原因。它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨,可以完全服务于初中英语课堂教学,与课后反馈一样,是初中英语教学不可或缺的因素。可以说,良好的教学设计是对英语教师和学生是双赢的。     

浅谈初中英语口语教学的互动模式

我国自开展英语教学以来,已经取得了非常显著的效果和成就,然而在应试教育的长期影响下,如何在中学阶段培养学生的口语能力,是长期困扰初中英语教师的一个问题。在众多方面的多层研究下,得出结论,互动教学模式打破传统的教师口传身授的教学模式,使学生成为课堂的主体,将学生学习由被动接受转变为主动探索。所谓互动教学模式是指在教师教与学生学的过程中,教师利用自身教学的积极性,来调动学生对于学习的主动性。教师与学生在课堂教学活动中,为了实现共同的教学目标,而形成的师生之间的相互对话、主动交流和共同促进的一种新型教学方法。实践证明,这种新兴的互动教学模式确实可以使学生对英语口语的兴趣有所提升,对学生学习英语的积极性与自信心都有所增强,在提高英语口语能力的同时,又提高了初中生的综合英语水平。     

浅谈初中英语教育教学中的语法教育

对初中英语教育教学来说,语法教学是非常重要的一部分,同时也是初中英语教育教学的一项重要基础,对学生未来的英语表达有着重要的影响。但是在目前的初中英语教学当中,一些教师对英语语法的教学过于重视,从而影响英语教学的整体效率。本文首先对初中英语语法的教学现状进行分析,同时对语法教学对初中英语教学的重要性进行探析,最后对初中英语语法的教育教学方法进行研究,希望通过本文,能够为初中英语语法教学提供一些参考和帮助。     

浅谈初中英语教学与信息技术的整合

在21世纪,信息技术作为一种工具,不仅仅改变了人们传统的生活方式,而且还颠覆了传统初中英语的课堂教学模式。其中最突出的一点,则在于初中英语教学与信息技术的充分融合,一方面能够促使学生的学习兴趣得到激发;另一方面,整个初中英语课堂的教学效率也将会得到有效的提升。本文对主要针对初中英语教学与信息技术的整合这一主题进行浅谈,希望能够从根本上提高初中英语课堂的教学效率。     

浅析初中英语教学

教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标。初中英语教学时这个阶段教育的重中之重,如何提高这个阶段英语教学的有效性,需要掌握一定科学的、合理的方法,从而促进英语教学的全面提高。随着新课程改革的进一步推进,要较快的有效地提高英语教学,难度不小。如何将新课程改革的要求融入到现在的英语教学中来,已经成为教育工作者越来越关注的话题了。例如：如何构建和谐的师生关系;如何增强学生的创新能力;如何培养学生的自主学习能力等等,其中尤为中的是在英语教学中如何培养学生的读和说的能力。     

初中英语教学手法初探

关于初中英语教学方法的话题,历来是从事英语教学的教师及相关人员的热门讨论话题。有人主张实行题海战术,学生做大量试题。这样一来,学生处在被动学习中,不得不学习,这种教学方法叫做填鸭式教学。这种学生一般动笔能力较强,但把学过的东西应用到实际生活当中,便成了哑巴学生哑巴英语,也就是说实际应用过程中表达不出来。另一种声音是主张灵活教学,培养学生的写、听、说能力,即不但要培养学生的动笔能力,还要培养学生的实际应用能力。既要听得懂写得出,又要说得出口,且要说得好。下面本文就教学过程中的教学方式谈谈看法。     

浅谈初中英语分层教学之小组建设

众所周知,分层教学的好处很多,它可以有效地兼顾每一个层次的学生,不仅增强了优秀学生的培养,使优者更优,更加有助于培养某些方面有专长的拔尖人才,同时,还有利于对后进生的转化。但是,分层教学是一个比较大范围的概念,需要我们在实践中具体化,笔者认为,以小组合作学习的模式呈现分层教学的优势,是我们未来差异教学发展的趋势。本人在实践的基础上,做了相应的总结,本文将从小组合作学习的含义、合作小组的组成依据以及合作小组活动的方式等三个方面展开论述。     

初中英语教学要点分析

初中英语的学习是学习英语的重要阶段,也是决定孩子们英语学习成绩和口语表达的重要时期。作为初中英语教师应该肩负起培养学生学习英语的兴趣和提高孩子们英语成绩的使命。一名合格的初中英语教师要做好课前、课中以及课后工作,还要不断提高自己的教学水平,为自己负责更是为孩子们负责。本文首先总结了作为一名合格的初中英语教师备课工作的具体内容,而后总结课堂教学过程当中的方法,最后总结课后英语教学的具体内容。     

如何做好初中英语口语教学

在传统意义上,学习英语主要是为了应付考试,也就是说英语的教学就是应试教学,学生的升学是主要的教学目标。而英语教学一般也比较注重语法、句子和单词的教学,教学方式和学生的学习都是比较机械的。现今的英语学习强调的是学生的交流能力,所以,英语口语的教学变得愈发重要,但是现在的英语口语教学仍然存在着很大的问题,这篇文章将对如何进行英语口语的教学提出一些建议。     

新课改下初中英语教学的问题与对策浅谈

随着新课改以及素质教育的理念越来越深入人心,其思想要求和改进措施在日常的教学中也得到了更多的体现。在中国现行的教育体系中,初中是一个链接小学与高中的过度阶段,在整个教育体系中占据了十分重要的位置。新课改的教学目标对初中英语的教学提出了新的更高更好的要求。本文将从当下新课改教学中发现的问题入手,并探讨如何将新课改的思路更多的融入到课堂教学中来,切实提高课堂质量,从而更好的贯彻落实新课改的各项要求。     

任务型教学对初中英语的作用

本文重点阐述了任务型教学法在初中英语教学中的作用,对任务型教学模式的介绍、任务型教学法在初中英语教学的应用特点、优势,以及对任务型教学的主体进行了分析,希望大家能对任务型教学有一个清晰的了解。     

也谈初中英语词汇教学

学生要学好一门语言,就必须熟练掌握一定量的词汇,这也是提高语言教学效率的关键。初中阶段的英语教学,不仅决定了学生的中考成绩,还对学生后续语言学习有重要影响,但是英语词汇量较大,大部分学生都缺乏学习词汇的正确方法,导致词汇学习和记忆效率低下,正常的英语教学活动难以开展。     

初中英语教学游戏设计分析

教学游戏设计是当前教学研究的一个主要方向。通过教学游戏可以提高学生的学习兴趣,满足学生的游戏需要。本文主要从初中英语教学游戏设计的内涵出发,探讨今后初中英语教学过程当中游戏设计的思路。     

浅谈初中英语翻转课堂教学方法

“翻转课堂”的教学理念已经逐渐被人们接受,且也已经广泛应用于初中教学。目前“翻转课堂”已经正在实践教学的过程之中,为了更好的帮助人们将“翻转课堂”的理念应用于初中英语教学中,本文针对“翻转课堂”实践与初中英语教学中的优缺点进行了分析,并针对 “翻转课堂”应用于初中英语教学中的改进措施进行了探究。     

浅谈职高与初中英语教学的衔接

笔者结合自己的教学经验,从摸清学生底子,查漏补缺;明确初高差异,指引方向;改进课堂教学,提高效率;加强学法指导,培养习惯四个方面来探讨如何搞好职高与初中英语教学的衔接。     

初中英语词汇教学的开展策略

在初中阶段的英语教学过程中,最常见的问题就是学生词汇量少,听说读写四项能力都无法得到提高。可见,学生词汇的学习,对于学生英语水平的提高具有重要意义。因此,初中英语教师要采用灵活的教学手段,激发学生的学习积极性,给予学生科学的学习方法指导,促使学生变被动为主动,自发进行英语学习,拓展英语知识面,积累英语词汇量。鉴于此,本文对初中英语词汇教学的开展策略进行了探索。     

词汇组块教学在初中英语教学中的应用

词汇教学法时近年来语言学界比较流行的教学法之一,对于初中英语教学来说,词汇组块的教学能够帮助学生提高运用英语的准确性和流利程度,旨在提高初中英语教学的有效性.     

浅谈初中英语课堂教学效率的提高

伴随着课堂教学的深入,整体课堂教学效率的提升,引起高度的重视,探索行之有效的方法,根据学生的学习进程变革课堂教学的形式,才能激活学生的潜能,让学生身心愉悦的进行深度的学习。作为初中英语教师,需要思考具体的教学步骤,要结合学生的实际,巧妙的进行课程的安排,充分展现英语学科的语言功能,把握教学方向,延伸课程内容,确保课堂教学的各个环节,更好的为学生的深度学习服务,以引发学生对英语课程的密切关注,提高学生的学习效率。     

浅谈运用多媒体技术提高初中英语教学有效性

英语是一门特殊的语言学科,要掌握好这门语言,不但要有学习这门语言的自然环境,而且要结合学生的心理特点及语言的社会性等特点进行教学,传统的教学不容易做到这一点,而多媒体教学以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点,恰恰弥补了课堂教学的不足,给传统的初中英语教学增添了无穷的魅力。而要培养学生运用英语进行交际的能力,则需要声音、图像、动作及情境等多种因素的有机结合和综合运用,才能取得最佳效果。多媒体技术在英语教学中的应用,更有助于实现最优化的英语教学,培养学生高容量、高密度的识记能力和辨认能力。     

初中英语词汇教学基本方法

如果把英语比作是一个生物的话,那词汇就是组成这个生物的细胞。换句话说,词汇是构成英语的基本要素,没有了词汇,也就没有了英语。同样,作为英语教学中的重要部分--词汇教学,也就成为英语教学一线教师所共同关注和探索研究的课题。