二外日语词汇教学方法探讨

二外日语是英语专业本科学生的必修课之一,日语作为二外,课时量少,词汇教学的任务比较繁重,记单词成为了学生学习日语的沉重负担,词汇量增长缓慢、积累小,严重影响学生语言交流能力的提高与学习日语的积极性。因此,研究和探讨词汇教学方法,对学生词汇量的积累和日语水平的提高十分重要。     

关于初中日语教材的计量研究——以词汇为中心

以义务教育阶段的日语教科书——《义务教育教科书:日语》(分为七、八、九年级三册,以下分别简称为七年级、八年级、九年级)的词汇表为研究对象,运用Access将其词汇制作成语料库,结合词汇学、计量语言学等理论从词汇量、词性、语种三个方面展开研究,旨在探究初中日语教材词汇部分的实况与编排特点,并且通过与《义务教育日语课程标准》中的词汇部分进行对比研究,探究教材词汇编写中存在的问题。     

日语能力测试N1与日语专业八级考试的比较研究——以文字词汇为中心

随着国人学习日语热潮的兴起,作为考查日语水平的相关考试也越来越受到日语学习者的重视。在中国,有两个日语考试受到日语学习者的推崇,那就是日语能力测试N1和大学日语专业八级考试。那么在国内这两个较为权威的考试中,各自考试的词汇部分区别有哪些?两个考试的词汇部分的侧重点都在哪儿?中国的考生究竟应该如何应对这两个考试的词汇呢?为此,笔者进行了一些比较研究,从而发掘出这两个日语考试词汇部分的联系与不同,以便使国人在参加这两个考试时能够对症下药,找到取得高分的捷径。     

日语中汉字词汇的发展及其对中日文化交流的影响

当下日语中存在不少汉字词汇运用的情况,特别是日语中使用汉语词汇的数量超过了日语原本的固定词汇,可见汉语对于日语形成的影响。明治维新以后,诸多日语自制的汉字词汇也涌现在中国,某种程度上带动了汉语的发展。本文将浅谈汉字传入日本以及日本自制汉字回流的情况,进一步结合日语中汉字词汇发展和其对中日文化交流的影响进行探究,望对日后中日文化交流工作有所增益。     

漫谈初中化学记忆法

人们一致认为,干扰是造成遗忘、影响记忆的重要因素.因此,教学中向学生介绍一些科学的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,从而增强学生的记忆能力.     

高职单考单招英语考试词汇复习策略初探

近年来高职单考单招已成为三校生（职高生、技校生、中专生）圆大学梦的最佳途径,然而,英语学习一直是他们的一大困扰。而其中词汇量的缺乏是高职单考单招英语考试复习的最大障碍。笔者从语音、语境、记忆法等方面对高职单考单招英语词汇复习策略进行了初步的探讨。     

根据日语字词的分类巧记单词

为了让日语学习者掌握日语词汇科学的记忆方法,本文从日语字词的分类入手,分析如何巧记日语词汇。只要掌握了科学的记忆方法,日语词汇这一难关是可以攻克的。     

词汇习得存在的问题及其对大学生英语写作能力的制约

词汇习得是外语学习中的基础，贯穿于外语教学的整个过程。文章通过实际的教学总结出了词汇习得存在的主要问题，同时指出了这些问题对大学英语写作能力的制约。     

大学生日语二外学习动机初探

学习动机是影响学习成绩的一个重要的非智力因素。我国近年来研究大学生外语学习动机的文献多为英语学习动机,而大学生二外日语学习动机存在着与英语学习动机不同的特点。文章对大学生日语二外学习动机的现状进行了调查,并结合相关理论进行分析与研究。     

关于日语流行语“壁咚”的考察

壁咚一词,曾在2014年作为提名,出现在U-CAN新语·流行语大赏上。并且从2014年秋季开始,以《今天不上班》《First Class》《对不起青春!》《Doctor X外科医生大门未知子》《近距离恋爱》等电视剧电影为题材,壁咚场景不断出现。壁咚到底是什么?难道只是恋爱用语吗?并且作为流行语,是何时出现在我国的呢?本文将在对比其不同意思用法的基础上,分析其原因,并不断进行研究。     

关于日语语言教学中文化导入的研究

高校日语语言教学的目的,不是单纯地只为让学生通过考试、拿到文凭、顺利毕业,更重要的是使学生能以日语为工具,从事与日语相关的各项工作。日语作为日本的语言,它和日本文化紧密相连,它的表达方式、表达习惯、表达特点等都充分体现出了日本文化的特质。在日语教学中,有计划性有针对性地导入日本文化,可以增进学生学习日语的兴趣、加强学生对日语语言的认识、提高日语教学的有效性。     

关于民办高校日语教学改革的几点思考

目前民办高校日语教学改革还处于探索阶段,在日语改革过程中也面临着诸多问题,文章针对当前民办高校日语教学改革进行了探讨,重点从专业结构设置、教学模式改革、教学方法创新、考核模式变革以及小班制教学等几个方面进行了详细论述。在日语教学改革中,民办高校应该以市场为导向,以提升学生应用能力为目标,进行日语教学改革。     

大学生同性恋群体调查报告

大学生是国家的未来,而同性恋群体则是游离于主流文化的亚文化群体。作为两者交集的大学生同性恋群体在逐渐浮出＂水面＂的过程中已经获得了越来越多来自社会的关注。本文旨在根据笔者参与的2007年度C市大学生同性恋群体生存状况调查的基本数据和访谈资料,从多维视角出发,运用定量—定性研究相结合的方法,通过对大学生同性恋群体自我身份认同、性爱观念、同性性交易情况的分析,探求大学生同性恋群体在当今社会的真实生存状态,并据此提出一些可行性建议。     

关于大学日语教科书的国内先行研究

在学校教学中,教科书是学校教育中的核心文本。教科书是教学内容的具体化,教学范围的限定,以及师生进行教学的资源之一。而在大学日语教育教学中,对日语教科书的先行研究乃是课程与教学中的重中之重。因此,为日后中国日语教科书的不断发展提供一些可行性意见。对今后大学日语教科书的运用,从教师、学生等多方面出发,做到以人为本,更好地服务于日语教育。     

关于上好日语精读课的几点建议

日语精读课程作为日语本科专业必修课中的主干课程,担当着全面训练学生语言基本技能及综合素质的任务.上好日语精读课时我们日语教师义不容辞的责任,本篇论文结合自己的教学实际,初步提出了上好日语精读课的几点建议.     

英语词汇的巧妙记忆法

随着英语课程所学语言知识的增多,内容的加深,尤其是词汇量的持续增加,相当一部分学生已经感到力不从心,或因学习滞后而产生厌学情绪,求知热情弱化,主动性不强,学习能力退化,从而直接影响了学生的素质和英语知识水平的形成和发展。在词汇学习方面,普遍存在记忆方法单一、遗忘现象严重、死记词义不知辨词、认识单词使用困难等问题。针对这些问题,教师应在详细分析形成原因的基础上,探求解决问题的方法,对症下药,以提高学生词汇学习的效率。     

日语歌曲在基础日语课程中的教学作用

学习一门外语是从感兴趣开始的,教授一门外语理应从学生的兴趣入手。基础日语作为一门零起点基础课,要求老师优化教学方法,提高教学水平。课程中适当的运用日语歌曲能使学生积极主动地参与到学习中来,尽可能地发挥学生的潜力。本文从日语歌曲在基础日语课程中的教学作用出发,分析其教学方法和教学要点,介绍了歌曲在基础日语课堂中的使用方法及其重要作用。     

关于高职日语听说课程课改的探索与思考

近年来,有多所高职院校开设了商务日语专业。由于学习时间短、学生学习能力、师资、教材等问题,多数院校沿用了普通高校日语专业的课程编排形式和教学方法。可是,传统的教学模式越来越不适应高职院校的培养目标。本文意从目前我校日语听说课程课改的具体实践出发,在课程的安排、教学方法、教学内容等方面,力求探讨适合高职日语教育良性发展的日语听说教学方法,为商务日语专业听说课程的设计及能力培养提供一些思路。     

关于高职商务日语实训教学的思考

高职院校的商务日语专业是以培养直接服务于社会经济建设的技术型、应用型人才为主要目标,即目标是实用化。商务日语课程不应只是简单地针对学生的日语水平、能力的提高,其知识的讲授应是以能用为度,实用为本,而且它更多的是一种能力的训练,为此,实训课教学在其中占有举足轻重的地位。本文试从商务日语专业面临的实训教学现状和问题出发,在分析了决定商务日语实训体系的关键因素后,对商务日语教学实训进行了认真的总结和思考,并试提出解决问题的对策,从而为培养学生的实践能力和创新精神奠定基础。