英语学习漫谈

在我国众多的英语学习者中,有些学习者接触英语多年,但是依然不能学好.本文从明确动机、持之以恒、过硬心理等方面就如何学好英语进行了阐述.     

英语学习漫谈

在我国众多的英语学习者中,有些学习者接触英语多年,但是依然不能学好。本文从明确动机、持之以恒、过硬心理等方面就如何学好英语进行了阐述。     

非英语专业大学生英语学习态度的调查报告

在素质教育日益深化的今天,研究大学生对英语学习的态度,对于全面改进大学英语教育具有很重要的实践和指导意义。学习者的态度与策略是制约外语学习成败的关键因素。通过问卷调查后的数据处理与分析,探讨了大学生学习英语的动机、态度、情感、方式等一系列问题,并试图就所发现的问题提出了教学建议和学习策略。     

大学生英语学习效能感及其影响因素研究

学习自我效能感对学习成就有较大的影响作用,对学生的学习和一生的发展有比较重要的意义。本文对普通院校大学生英语学习效能感的现状及其影响因素展开研究,并尝试探索提高大学生英语学习效能感的途径。     

大学生身体锻炼动机影响因素的实证研究

研究目的:本研究的主要目的在于鉴别年龄、性别与运动项目偏好是否会影响大学生参与体育锻炼的动机。同时考虑三者的交互作用对大学生参与体育锻炼动机的影响。研究方法:采用自我决定问卷(SMS)进行填答,问卷分成3个维度,外部动机、内部动机与无动机分析。结果显示年龄、运动项目偏好与性别的交互作用对大学生参与体育锻炼的动机产生影响(P<0.05),运动项目偏好与年龄的交互作用对大学生体育锻炼动机总体得分影响较为显著(P<0.01),其中对外部动机得分的影响最为明显(P<0.01)。同时研究结果显示,在年龄分组中年纪最大的大学生相比较其他两组大学生而言,自我决定问卷的评定效果较差。另外,研究最初假设自我决定问卷评定等级会因性别不同出现差异,但研究结果在性别中并未出现显著差异。     

高中学生英语学习现状调查

目前,我国外语教学在新课标的引领下有了新的发展,各地中学外语教学改革也正如火头天地进行。表面看,似乎学生学习英语的热情已被点燃,正积极地按照新课程的理念学习着英语,但实际情况如何,还不得而知。因此,作者在实习期间对学生的英语学习现状进行了调查并提出了相应的改进建议,希望对以后的外语教学有更好的指导作用。     

“鲶鱼效应”与大学生英语学习动机调控策略的研究

鲶鱼效应是激发动机的重要手段之一,但在英语教学的应用尚需加以研究。本文从大学生英语学习动机调控策略理论出发,分析鲶鱼效应对大学英语学习者学习动机调控策略产生的影响,同时提出一些具体实施手段。     

山西师范大学非英语专业大学生英语学习动机调查报告

学习动机是直接推动学习者学习的一种内在动力,是激励和指引学习者进行学习的力量。外语学习动机广受重视,不仅因为它在促进学习过程中起着重要作用,更因为它作为非智力因素,具有不稳定性,更需要受到教育者的关注。因此,本文从学习动机角度出发,对本校非英语专业大学生英语学习状况进行调查并作出分析,从教师的角度来探讨激发他们学习动机的策略。     

“E起调查”英语学习平台建设研究

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语应用能力已成为一种必备且必需的技能。但是,国内大部分学生仅仅通过老师的课堂授课、课下练习、试题检测、单词背诵的方式获取英语知识,学习效果不佳、效率低下。E起调查英语学习平台打破传统的英语学习方式,通过制作并进行问卷调查,分析调查结果,最终完成英语调查报告的形式,增加语言的输入、输出,提高大学生的英语交流、阅读和写作能力。     

独立学院“00后”大学生英语学习需求调查与分析

该研究基于需求分析理论,通过问卷调查的形式,对笔者所在的独立学院2018级非英语专业新生的大学英语学习需求的相关情况进行调查和多角度分析研究,并针对目前大学英语教学中存在的问题提出了一些对策,从而给独立学院的英语教学改革提供一定的参考。     

情感因素对英语学习的影响初探

在大学英语教学的过程中,学生的英语学习受到诸多情感因素的影响。通过课堂实践教学总结了情感因素对英语学习的各方面影响,并给出了相应的对策,为进一步提高大学英语教学质量提供了思路。     

独立学院学生英语学习动机缺失的因素及提升策略

学习动机是影响学生学习活动的重要因素之一。本文通过对独立学院学生英语学习的动机缺失的原因进行调查分析,提出提升英语学习动机的策略,旨在提高独立学院学生的英语学习动机,使得学生的英语水平得到提高,从而与国际化接轨。     

智能手机对大学生英语自主学习的利弊分析

随着信息技术的迅猛发展、智能手机的日益普及,人们的生活、学习和工作方式也都随之发生了改变。在智能手机陪伴下长大的"90"后大学生更是每天机不离手。本文基于智能手机的特点,分析智能手机对当前大学生英语自主学习的利与弊,以期对高校英语教师的教学及大学生的英语学习提供帮助,促进智能手机对大学生英语学习的作用。     

基于中职生英语学习负动机问题的调查研究

本文采用定量定性相结合的方法,研究中职生的英语学习负动机问题.结果表明,自信心和教师因素是引起负动机的主要原因.本文从研究的结果中得出一些教学启示,对教师的教学实践有着重要的指导意义.     

当代大学生入党动机的分析与思考

当前部分大学生入党动机出现不良倾向,直接影响到党员队伍的先进性和战斗力。本文分析了大学生入党动机的类型其成因,并提出措施与办法,以引导他们树立正确的入党动机。     

英语专业大学生英语学习的心理障碍研究

随着英语交流的日益广泛,英语学习的重要性日益突出。英语专业的大学生在大学期间在学习英语方面存在诸多的心理障碍问题,仅仅依靠教师的努力是不能解决的。本文拟对英语专业学生的英语学习心理进行多方面分析,并提出改进的对策。     

高职学生英语阅读自主学习能力培养策略

随着高职英语阅读教学理念的不断更新,培养学生的英语阅读自主学习能力成为英语教学的主要关注点。英语教学工作者不仅要了解自主学习的相关理论,更要研究培养学生英语自主学习能力的方法和策略。自主阅读是提高中学生阅读能力的有效方法,要教会学生正确的阅读法,培养学生阅读兴趣和阅读习惯,促使学生养成自觉阅读的好习惯,调动学生的学习主动性与自觉性,使学生真正成为学习的主人。本文通过对英语阅读自主学习能力的调查分析,提出英语阅读教学策略,即：运用多种英语阅读策略,提升学生英语阅读效率、阅读能力和自主学习英语的能力;创设自主学习情景,营造轻松愉快的学习氛围;通过自我管理和自我评价,锻炼学生的自主探究能力。     

湖南省大学生英语移动学习现状调查与研究——基于英语学习APP

近年来,随着信息技术的发展,人们的学习方式也随之发生了非常大的变化,产生了学习者能随时随地学习而不受时间、空间限制的移动学习。本文运用问卷调查和访谈的方式,研究湖南省大学生当前英语移动自主学习现状,对大学生使用手机软件和学习网站开展移动学习的情况进行了调查研究。     

英语微格实践教学与大学生英语自主学习能力的培养

笔者在英语教学中对微格教学理论进行了一些思考与尝试,经过教学实践证明,只要运用得当,微格实践教学对非师范类普通高等院校大学生英语自主学习能力的培养同样起着积极的促进作用。     

浅谈如何提高大学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内在动力。本文对现今大学生英语学习现状进行了调查和分析,并对如何提高学生的英语学习兴趣,调动学生的积极性给出了几点建议,从而进一步提高英语学习效果。