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英语在经济一体化的发展环境下发挥着越来越重要的作用,大学英语教育的重要性得到了人们的极大重视,而将网络积极引入大学英语教学中正是提高英语教学质量的一种有效途径。较之传统的英语教学,大学英语网络教学具有一定意义上的优势,不过因高校与教师对网络教学存在误区,所以造成了大学英语网络教学质量不太理想。对此,高校与教师应基于经济一体化发展环境下深入反思当前的大学英语网络教学。 相似文献
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文章运用ESP教学理论,结合大学英语教学与多媒体网络教学的现状,提出了大学英语应与专门用途英语教学相结合,在大学三四年级对学有余力的学生进行后续教育,实现大学英语"四年不断线"的教学构想,并就提高大学英语教师的综合能力,教材建设、教学法等方面提出了相应的建议。 相似文献
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随着我国高校教学改革的不断深入,高校英语教师综合素养的提升越来越引起广泛关注。为了更加符合教学改革的精神,也让英语高校教师能更好地迎接新形势下的教学挑战,本文从当前的大学英语教师发展现状和面临的问题着手,立足本国实情,并结合国际视野,提出符合中国实际国情的高校英语教师新发展观,以应对新一轮的大学英语教学改革对大学英语教师提出的诸多期待和挑战。从而真正提高语言学习者的语言运用能力,在塑造可持续性发展的全面人才的终生教育中发挥其更大的作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(17)
大学英语是高校中重要的必修课,通过英语学习,提高学生的跨文化交际能力和英语语言应用能力。传统英语教学中,往往是以教师为中心,教师重视讲解语言知识点和传授语法及词汇,却忽视了语篇教学的重要性。语篇教学重视通过生词词汇和上下文进行推断文章的主要内容,语篇教学的教学目标是培养学生对整个篇章的理解水平。本文简要分析了语篇教学在高校英语中的应用,旨在为提高高校英语教师的教学水平,提高学生的英语交际能力。 相似文献
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李芳 《青春岁月:学术版》2016,(5):82
本文通过对"MOOC"和"翻转课堂"概念和特点的研究,以及对我国高校大学英语教师的特征、大学生的学习特点、现行大学英语教学模式、教学环境的分析,试探索基于MOOC的翻转课堂模式在我国大学英语中应用的可行性。通过该教学资源方式和教学模式的运用,提高学生学习的主动性与自主学习能力,培养学生实际运用语言的能力以及提高学生的语言知识和技能,也使教师有更多时间组织课堂教学,从而提升课堂教学质量。 相似文献
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在对通化师范学院非英语专业学生及大学英语教师进行问卷调查和访谈,旨在发现大学英语教学现状,进而笔者建议通过构建和谐的师生关系、丰富教学反馈系统、构建大学英语网络教学平台、完善基础阶段和选修阶段的课程设置等方式提高大学英语教学实效. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(15)
步入21世纪以来,现代教育技术得到了快速地发展,现代教育思想和崭新的教学理念不断影响并提高着教师的教学水平,尤其是高校大学英语教学更是应该引起大家的高度重视。本文首先对高校大学英语的教学现状进行了初步的思考与分析,然后有针对性地提出了几点卓有成效的对策与建议,希望能够有效提升高校大学英语的教学质量与教学成效,促使同学们的英语水平真正得以提高。 相似文献
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随着我国大学英语教学改革的深化,大学英语教师角色的重新定位成为大学英语教学创新的关键。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色的转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(11)
随着我国教育部一系列有关高校英语教学的政策法规的颁布和出台,新一轮的高校英语教学改革开始在我国越来越多的高校之中开展开来。随着社会的不断发展,对大学英语教学的要求也越来越高,英语教育作为我国高校公共教育的重要组成部分,其改革能否顺利进行将直接关系着我国国民的综合素质能否得到提高。而面对高校英语教学中涌现出来的越来越多的困难和问题,也更加坚定了我国高校进行英语教学改革的决心。本文结合多年的英语高校教学经验就我国英语教学改革发表一些个人的看法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11)
我们在对高校人才进行培养时,一项很重要的内容就是高校大学生的英语教学。提高英语教学水平,加强英语教学,可以使高校大学生实现全方位的发展,使大学生的适应能力更强,能够成为单位所需的人才。传统的英语教学过程中存在很多的不足,不能与这个社会相适应了,所以,我们必须对其进行多元化教学,促进大学英语的改革。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(7)
大学英语作为高校一门公共基础课,期中或者期末测试中传统的大规模纸质测试题从制卷、组织考试、批卷、统分等等都对教师提出了很大的挑战。近年来,许多高校采取利用网络平台进行大学英语机考,这不仅是检测和评估教学水平的新手段,更有利于促进英语教学的发展。本文探讨了大学英语试题库的理论基础,研究了试题库的考查内容和要求。 相似文献
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进入21世纪以来,随着全球一体化形势的发展,各项经济贸易活动与国际惯例日趋一致,国人更加感受到学好英语的重要性,学习兴趣空前高涨。但与此同时,来自学生、家长、社会的呼声却反映出人们对当前的英语教学,特别是大学英语教学的实际效果不甚满意。因此,身处教学第一线的高校英语教师也就成了众矢之的。那么,我国高校的英语师资队伍究竟现状如何?问题到底出在哪个环节?针对问题笔者又该如何应对呢?我国高校英语师资队伍的现状及存在的问题戴曼纯(2004)曾经做过一个专项调查,从全国1030余所高校中抽取40所高校。被选定的40所院校在我国高校中… 相似文献
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任飞跃 《青春岁月:学术版》2015,(7):129
本文主要着眼于促学理念在当代大学英语教学中的运用,结合具体的教学实践阐释了体验式大学英语教学方法在大学英语教学中的应用和所起到的巨大的作用。大学英语的教学方式和考核的模式所进行的评价模式,真实客观的再现了我国大学英语在教学方面存在的不足和缺陷。在全文的最后,笔者从英语课程的评价理念、师资力量和教育管理模式出发,结合具体实践分析了实现体验式大学英语教学多元评价所面临的挑战和亟待解决的问题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(9)
中学到大学是学生一生中重要的转折,知识的过渡以及衔接对学生来说非常重要。我国的中学英语与大学英语教学一直存在各成体系,互不衔接的问题,这就导致了学生走入学习英语的困境。作为大学英语教师,帮助学生从中学英语学习状态平稳的衔接到大学英语学习中,帮助学生用积极的心态去面对大学英语的学习已经成为大学英语教师亟待解决的问题之一。本文通过对教学性质、目标、要求,课程设计思路,教学评价等几方面进行深入探究,来帮助学生提升语言能力,满足社会需求。 相似文献
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随着大学英语教学改革的不断深入,很多高校在大学英语教学中实施分层教学,取得了一定的成效,但在实施过程中还存在着一些问题。本文分析了大学英语分级教学中存在的问题,并提出了相应的优化策略,以期进一步完善大学英语分级教学过程,提高大学英语教学质量。 相似文献