大学生网络成瘾与社交回避及苦恼的相关研究

以中南林业科技大学377名大学生为被试,采用网络成瘾自评量表和社交回避及苦恼量表,对大学生的网络成瘾倾向性和社交回避及苦恼进行了相关研究。结果表明:大学生社交回避及苦恼在不同性别上没有显著性差异,大学生网络成瘾倾向性在不同性别上有显著性差异,男生显著高于女生;大学生网络成瘾倾向性和社交回避及苦恼有显著的正相关。     

团体心理辅导对大一新生社交回避及苦恼的干预研究

大一新生处于青春期晚期或成年早期,心理上的成人感和半成熟状态是人际交往产生矛盾的根本原因。进入新环境,由于缺乏社交经验,她们对社交情境焦虑、恐惧,对社交行为回避、退让,对自我心理抱怨、苦恼,制约着自身和谐与成长。为缓解大一新生的社交回避及困扰,本研究在问卷调查法测试后,筛选出有社交回避及苦恼的本校新生30名（均采取自愿报名的方式）,开展为期约一个月共5次的干预社交回避及苦恼的团辅。团辅评估效果：社交回避及苦恼问卷前后测达到显著的统计学意义。学生对每次团辅的量表评分和自我主观评价的满意程度均呈现上升趋势。     

贫困生社交回避心理与肯定性团体训练

本研究采用调查分析的方法,证实了高校贫困生与非贫困生在社交回避及苦恼心理特征上存在统计学意义上的显著性差异,并应用肯定性团体训练模式对贫困生进行心理辅导,结果表明肯定性团体训练对于高校贫困生社交回避等负性心理特征具有积极的改善作用。     

广州市农村留守儿童问题研究

基于问卷调查研究广州市农村留守儿童问题。调查显示,广州存在农村留守儿童及其问题,但是,广州农村留守儿童问题程度相对较轻。根本原因是广州作为改革开放的前沿阵地,城乡经济社会发展和二元结构改革取得了重大进展。对广州农村留守儿童问题不能听之任之,要加强农村留守儿童的家庭监护主体责任和学校关爱保护工作。     

临洮县农村留守儿童生活与教育状况调查

本文以社会调查报告为基础形成,选取临洮县洮阳中学,临洮一中和明德中学七年级、八年级共一百名学生作为调查对象,对临洮县农村留守儿童的家庭生活状况、生活环境、学习状况、心理状况、家庭教育和学校教育进行分析研究,以此希望得到有效数据,得出符合实际的结论。     

陕北地区农村留守儿童成长问题及对策

陕北地区农村留守儿童因为没有完整的家庭结构,家庭教育方面的功能逐渐被削弱,再加上教育师资配置等方面的原因,在其成长过程中在心理、学习、安全等方面出现了问题,如何解决这些问题,成为当前做好留守儿童工作的关键。     

留守儿童的教育研究

随着城镇化进程的加快和进程务工人员数量的增加,留守儿童成为一个社会热点问题。本文关注并分析了留守儿童在学习成绩、日常生活、道德品行等方面存在的问题。在此基础上提出政府、家庭、学校与社会应关注留守儿童的对策建议,旨在为留守儿童创造出良好的生活和学习环境,促使留守儿童的健康全面发展。     

留守儿童小放

小放是水生的儿子,水生是我儿时玩伴。水生比我大五岁．我们是邻居,小时候经常一起去放牛去偷别人菜园里的黄瓜,当然我们也打过架,但一直是好朋友。水生十八岁出门远行,去广东打工,那时候我开始在镇里念初中。待到我在县城念高中时,水生回来了,还带了个婆娘,准备结婚了。我请假回家,     

农村大龄留守儿童问题与政策分析

大龄留守儿童在留守儿童研究中属于长期被忽略的群体,他们处于成长的关键时期,面临着许多成长中的烦恼与困境,在学业、就业、人身安全以及性安全方面存在着诸多的问题,本文对这些问题进行了分析并提出政策建议。     

我国留守儿童社会适应研究综述

随着我国现代化进程的不断加快,农村的剩余劳动力大规模向城市转移,孩子与父母被迫分离,大量的留守儿童便出现在公众视野中,他们不仅引起了社会的广泛关注,在学术界也掀起了一股研究热潮。本文主要从留守儿童社会适应入手,对已有的一些研究进行深入分析,为今后留守儿童社会适应的进一步研究提供参考。     

关爱的失落与寻求——农村留守儿童基督教信仰状况调查

近年来，对于留守儿童的研究已有不少，但关于留守儿童的基督教信仰状况及基督教信仰对留守儿童的影响的研究十分阙如。本文根据作者参与留守儿童服务期间的调查和观察，对留守儿童基督教信仰的动因及基督教信仰给他们的影响做了初步的描述和探讨，希望引起更多的人关心和研究影响留守儿童成长的信仰因素。     

儿童气质与社交焦虑的关系

气质是一种相当稳定而持久的心理特征。社交焦虑是指个体对某一种或多种人际处境有较强的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。儿童的气质类型对儿童的社交活动起着重要的预测作用。     

农村留守儿童家庭教育调查

在社会主义市场经济发展的推动下,大量农村剩余劳动力外出务工,但受到条件限制,无法把子女带到身边,而将子女寄养在亲戚如祖父母或外祖父母身边,使其成为留守儿童。在对农村留守儿童调查的基础上,了解到农村留守儿童家庭教育中存在家庭对留守儿童的学习和生活习惯的教育欠佳、家庭教育意识薄弱、教育方法不当和教育内容失衡等问题,从家庭内部环境、学校和社会等方面寻找解决家庭教育中存在问题的方法,从而帮助留守儿童健康、快乐地成长,成为全面发展的人才。     

农村留守儿童的家庭教育

本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,对鄂西北农村208名留守儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从当前家庭教育“喜”与“悲”二个方面对留守儿童的家庭教育状况进行了全面分析,并在此基础上提出了针对留守儿童家庭教育中存在问题的主要对策。     

农村留守儿童的教育及心理问题研究

当下,我国社会主义建设进程一个重要缩影便是快速城市化。然而城市化所带来的不仅是飞速的经济发展,同时也伴随着大量的人口涌入和高度的资源聚集。农村劳动力不断进入城市,在2050年之前,中国城市化规模将达到百分之七十以上,这就意味着每年由农村进入城市的人口规模在一千万到一千二百万区间内,与之伴随的是农村劳动力的飞速流逝,同时由于资金、政策等种种原因,农村劳动力在进入城市时往往会将自己的孩子留在农村,这就造成了一个规模巨大的、特定历史背景下的群体留守儿童。根据社会学概念,留守儿童指的是父母双方或一方外出务工另一方无监护能力且不满十六周岁的未成年人。教育部2012年公布的数据显示,仅义务教育阶段留守儿童达两千两百万。留守儿童的教育、心理问题逐渐成为社会主义建设进程中必须解决的公共问题。     

留守儿童的现状及其对策

随着农村剩余劳动力向城市进一步流动，农村出现了“空巢”现象，“留守儿童”这一特殊群体也随之而产生。与留守儿童成长相关的问题也形成社会各界关注的热点。如何让每个留守儿童“心有人爱，身有人护，难有人帮”，成为政府探索解决的焦点问题。对于这个问题笔者仔细研究了我校2008年700多名学生问卷调查报告，认为有其深层次的原因，并提出相关对策。     

吉林省X镇农村留守妇女生存状况研究

改革开放后,经济快速发展,导致越来越多的农村男性劳动力进城务工,由此就产生了一种特殊的群体——留守妇女。本文以吉林省农村地区为例,研究吉林省农村留守妇女的生存状况,从政策层面、政府层面和个人层面提出对策,改善吉林省农村留守妇女的生存状况,推进社会主义新农村建设。     

广东省农村留守儿童教育状况调查报告

随着城市化、工业化进程加快,越来越多青壮年农民进城务工,农村出现了大量留守儿童,留守儿童问题成为人们关注的焦点。本文以广东省梅州市、清远市、韶关市、肇庆市等地的农村留守儿童为调查对象,通过问卷调查和个案访谈的方式对广东省留守儿童进行调查。经分析发现,广东省农村留守儿童的教育状况存在一定问题,家庭教育存在缺位,社会教育存在缺陷,同时学校教育多只注重知识教育,也无法满足留守儿童新的教育需求的矛盾。面对这一矛盾,笔者将试图从留守儿童、监护人、社会、学校四方面去分析矛盾产生的原因及解决对策,为幸福广东的建设出一份力。     

重要他人对农村留守儿童成长的影响——主以江西、江苏两个地区农村留守儿童为例

重要他人是个体的社会化过程具有重要影响的重要人物。本研究通过问卷调查,了解了江西和江苏两地区农村留守儿童的重要他人对成长的影响,从留守背景、困难应对、情感需求满足、学业态度等几个方面进行了差异分析与讨论。     

农村"留守儿童"教育问题研究——以湖北省襄樊市襄阳区八镇十村"留守儿童"为个案

农村留守儿童是我国当前经济转型时期的特有产物,调查发现留守儿童在学习、人身安全、心理健康、思想认识和行为等诸多方面存在问题,问题成因固然与留守儿童的父母外出打工有关,但也与农村义务教育的不完善、城乡二元结构的壁垒有着密切关系.对留守儿童的教育应该是预防性的,在正确分析和理解留守儿童的前提下,积极挖掘和发挥留守儿童本身所具有的有利教育资源,通过其正面教育意义来预防留守儿童可能出现的各种问题,是留守儿童教育值得尝试的途径.