以学生为中心的高职C语言课程教学改革

近些年,高职院校开设的C语言课程教学逐渐走入人们视线中,但这一课程的教学和社会对计算机等相关专业人才的要求存在一定的差异,在这种情况下,改革是势在必行的。经过分析后发现,改革应该以学生为中心,尊重学生的主体地位,只有这样的教学才能符合社会发展趋势。本文对以学生为中心的高职C语言课程教学改革进行了探究,并阐述了自己的见解。     

“以学生为中心”的基础英语课程教学改革探析

为扎实推进课程教学改革,吉林华桥外国语学院从学校实际出发,坚持以学生为本的原则,以课堂为主阵地,以构建高效课堂教学模式为目标,以改进教师的教学方式和学生的学习方式为重点,开展了以学生为中心课程教学改革推动计划。本文从教学改革背景、教学改革课程设置、教学改革实践成果,以及教学改革创新点四方面对基础英语课程教学改革予以总结。     

以发展翻译能力为中心的高职应用翻译教学研究

在对高职学生翻译能力的定位及内涵分析的基础上,提出了高职应用翻译的立体化教学模式。该模式力求以发展学生翻译能力为中心,在校企合作的基础上,从课程目标、课程内容、课程实施和综合评价四个方面,全方位、多角度地培养和提升学生对实用性文体综合运用多种能力、技巧和策略进行语际转换的能力。     

“以学生为中心”理念指导下的高级德语课程教学改革实践

随着教学理念的不断发展,学生在教学过程中的主体地位日益得到突出,如何在教学目标的指导下更加充分地调动学生学习的积极性和主动性,如何根据学生的不同情况和需求开展教学以更好地帮助学生在专业学习方面取得进步已经成为教师们关注的重点。本文结合教学实践,着重分析如何将"以学生为中心"的教学理念贯彻、落实到高级德语课程中。     

以学生为中心教学法在高职教学中的探讨

传统观念中的"学"主要是针对学的结果而不是学的过程.在传统的教学过程中,学生是被动接受的,主要以记忆方法为主要学习方式,狂记狂练.而以学生为中心的教学法,一般认为是在构成主义理论的基础上产生的.我们在讨论以学生为中心教学和以教师为中心教学的时候,相对容易区分.但在现实中,它们之间的关系并不是非黑即白.本文从传统教学模式的误区、以学生为中心教学法的发展和内容、课程的设计、方法战略、教学效果的评估五个方面进行探讨.     

“以学生为中心”的MIS课程教学改革研究

独立学院管理类专业学生实践动手能力的培养不仅是学校的愿望,更是企业的需求。根据MIS课程的培养目标和职业岗位要求,并针对“教学手段缺乏情景启发性”“独立学院学生学习主动性不强、实践能力弱、创新能力缺乏”等难点,将课程内容按照项目和任务线索进行重构,即以职业岗位、工作过程为导向,实施能力本位课程改革,提高学生理论与实际相结合的能力,育成实战化优秀的人才。     

高职商务英语翻译课程教学改革探索

通过高职商务英语专业翻译课程授课教师的有益探索,翻译课程的教学放弃传统授课模式,从授课教师专业能力与授课水平入手,选择合适的授课内容和授课方式,使该课程得以实现课程目标,并配合实现专业人才培养目标。     

浅析以学生为中心的英语教学模式

传统的大学英语教学主要是以课本为依据，重在词汇理解和语篇分析；以老师作为课堂教学的主导，往往教师的讲解占去课堂的绝大部分时间，无法给学生提供足够的独立思考和实践机会，使学生成为信息和知识点的被动接受者。实际上，外语学习的首要任务是“学”而非“教”。     

统一领导认真规划推进一体化课程教学改革--以辽宁省一体化课程教学改革为例

本文介绍了辽宁省一体化课改取得的成绩、特点和经验,并对如何有效开展一体化课改的问题进行了探讨。     

基于信息技术的英语专业翻译课程教学模式创新研究

进入到21世纪,随着社会各项事业的发展,市场对专业人才的需求和标准也越来越高,随着我国越来越多的企业走向世界,市场对专业的英语翻译人才的需求量在逐年增加。同时,随着新课改制度的推行,对教课目标的标准和要求也在逐渐丰富,在这种情况下,必须对英语专业翻译课程的教学模式进行创新和改革。本文主要从信息技术的角度,对我国高校中英语专业翻译课程的创新式教学模式进行研究,以期能够促进高校英语专业翻译课程的教育水平和学生的学习质量提升。     

基于课程思政理念的烹饪专业课教学改革实践——以烹饪专业核心课程“中餐工艺”为例

本文以烹饪专业中核心课程“中餐工艺”为例,探讨如何把思想政治理论课程融入其中。落实“中餐工艺”课程思政教学,有利于在众多烹饪专业课程中起到示范引领作用,真正把立德树人融入教育教学中,从而培养出具有较高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的技术技能型人才。     

机械制造基础课程教学改革探讨

针对当前职业教育的培养目标,结合机械制造基础课程定位和课程特点,本文介绍了笔者机械制造基础课程在教学内容调整、教学方法改革等方面的实践和体会。     

基于以学生为中心的大学数学课程教学改革

大学数学课程是拓展学生知识结构,培养学生创造思维、抽象概括能力、逻辑推理能力、问题分析与解决能力的主要基础性课程,其教学实效性与学生综合发展息息相关。然而现阶段多数高校对于大学数学课程教学依旧采取固化单一的教学方式,忽视学生主体性地位,使得教学效果不甚理想。对此,高校必须适时转变教学方式,彰显以学生为中心的教学理念,切实创新改革大学数学课程体系。本文通过对大学数学课程教学现状的分析,针对性提出了以学生为中心的大学数学课程教学改革举措。     

园林水彩表现技法课程教学改革探索

立足于课程的教学创新研究,从教学目标与方向、改变水彩＂工具＂地位两方面再定位园林水彩表现技法课程,同时提出课程教学中应重视＂表现＂与＂设计＂的衔接,把握＂教＂与＂学＂的角色尺度,打破＂基础＂与＂专业＂的课程界限,从教学方法、教学观念、教学内容、教学形式、评价方式五个层面探讨了课程的创新模式。     

以学生为中心的讨论式教学模式的探讨

讨论式教学模式是一种新型的教学模式,它有别于课堂讨论,而教师和学生是此教学模式中不可或缺的两大元素,怎样处理好教师与学生在教育过程中的关系及定位是十分重的。     

兽医药理学课程的教学改革探讨

兽医药理学是动物药学及动物医学专业重要的基础专业课,由理论和实验课组成,兽医药理学是一门实验性学科,为此在理论教学中,要多联系实际,通过加强实验教学和社会实践,激发学生创新能力,培养学生的学习兴趣,不断提高教师综合素质等教学方法改革,并合理运用现代化教学手段,通过这一系列教学改革,提高了教师与学生的综合素质,极大增强了学生的就业能力。     

以学生为中心的英语网络课程学习效果研究

首先简要阐述了以学生为中心的概念,然后叙述了以学生为中心的英语网络课程学习的具体实施策略,最后对英语网络课程的学习效果进行了深入的探究。希望本文能够为相关的教育人员带来一些借鉴,以便帮助学生更好地进行英语学习,同时也希望能够为我国的教育事业作出自己的一份贡献。     

项目教学法在商务英语翻译课程中的应用

一、《商务英语翻译》课程教学改革的背景 在我国加入世贸组织和全球经济一体化的大环境下,社会对商务英语翻译人才的需求大量增加。同时,由于国际环境的复杂化以及市场竞争的日益激烈,企业对翻译人才的要求也越来越高,     

“以发表为中心”的高职应用写作教学改革对传统写作教学模式的突破

＂以发表为中心＂改革高职应用写作教学,遵循任务（项目）驱动—文本细读—切身实写—公开发表的一般流程,在＂当众表达＂、＂项目开发＂、＂活动使用＂等方面予以发表。这种高职应用写作教学从教师角色、写作目的、写作主体的状态、写作对象、写作过程、写作结果等方面突破了传统写作教学模式的藩篱,提升了教学和写作效益。     

关于SQL Server数据库课程教学改革的探索

本文针对高等职业教育中SQL Server数据库课程的特点,探讨了“以就业为导向,以能力为本位”教学理念支撑下的教学目标、教学模式、教学内容和教学方法等方面的课程改革内容。