中学语文中外国文学的选材与教学策略

众所周知,我国高中语文教学的主要目标就是全面提升中学生在文学方面的素养,进而培养出对语文知识的实践运用能力。以当前这个新课标的理念为背景,教育部对高中的语文教学在文学方面的运用变得更加重视。特别是对外国文学在教学改革方面添加了巨大的力度。随着时代的进步,社会对学生的要求不单纯的停留在对于中国文学的文学素养,对于外国文学的文学素养,提出了更高的要求。     

中学语文的情感教育策略

情感教育指在教学活动过程中教师通过不同的教学方法充分调动学生的情感、态度,从而使学生能够积极主动地学习,实现提高课堂教学质量、达到教学目的的教育。情感教育在中学语文教学中具有非常重要的意义,它不仅是新课标提出的要求,也是中学语文教学发展的必然趋势。在中学语文教学中增强教学内容的情感性、教学语言的情感性和教学方式的情感性,是中学语文教师要实现情感教育目标的重要方式和手段,也是行之有效的策略。     

关于中学语文教学策略的一点思考

语言是交际和思维的重要工具。中学语文教学在学生以后的全面发展中起着重要的基石的作用。鉴于当前中学语文教学中存在的一些问题,所以探讨与研究中学语文教学的方式方法具有必要}生。本文将结合新课程改革分析与讨论在中学语文课的教学方法问题。     

中学语文教学中指导学生运用修辞的策略

修辞学与中学语文教学的关系非常密切,在中学语文教学中,显现出很多修辞知识和修辞方面的内容,加强修辞知识的学习,重视修辞知识能力的培养,有助于语文知识、语文素养的提高。因而,修辞学一直是语文教学知识内容的组成部分,对中学语文教学有着重要的指导作用。     

中学语文教学如何实施素质教育

实施素质教育,语文学科是主渠道、主阵地。如何把素质教育深入到中学语文教学之中,本文认为,语文教学中要纠正四个偏重,实现三个转变,树立三个观念。     

基于课堂观察的中学语文教学有效性策略研究

新课程改革的实施已经推进到了“决战课堂、聚焦教学”的关键阶段,这使得我们的语文课堂教学成为人们关注的焦点,什么是一堂好的语文课,怎样提高语文课堂教学有效性,成为学校教育和相关研究的焦点.本研究主要运用“有效教学”理论,结合课堂观察法对中学语文课堂教学中存在的问题进行观察和分析,从而探索出实现中学语文课堂教学有效性的策略.     

中学语文朗读教学的方法论研究

朗读教学一直是中学语文教育中的一项重要内容,是语文课堂教育同其他学科课堂教育的重要区别之一。朗读既是重要的教学方法,同时也是学生学习语文的基本技能,因此朗读教学极为重要。本文通过阐述语文课堂朗读教学的重要性,从而总结归纳朗读教学的具体实施方法,来研究朗读教学在语文教学中应该发挥的优势和作用。     

浅析中学语文阅读教学质量的提高

阅读教学是中学语文教学的重要内容,也是学生知识积累的主要途径。通过阅读,学生能获得丰富的感性语言材料,增加语感积淀,提高语文素养。阅读教学要取得良好的效果,需要教师和学生在课前准备、课堂互动和课后反思三个环节共同努力。     

农村初中语文有效教学策略研究

农村中学语文教学如何提高教学效率,是广大语文教师关心的重要课题,有效教学策略适应农村中学课程改革和教育教学研究的需要,倡导教师指导学生开展合作互动教学,对于促进农村中学语文教学质量水平提高发挥积极作用.     

用审美来优化中学语文教学

素质教育强调学科之间的综合与渗透,教师如果将中学语文教学与审美教育实现有机结合,对于激发学生学习兴趣,陶冶审美情趣,提高语文教学成绩都会产生良好的效果。     

中学语文教学中存在的问题与对策

中学语文教学作为中学教育的重要组成部分,对中学生综合能力和素质的提高有着不可替代的作用。随着新课程改革步伐的不断深入发展,中学语文教学面临着一些新的问题和挑战。因此,从当前教学实际出发提高中学语文教学的整体质量具有十分重要的现实意义。本文首先详细阐释了当前中学语文教学面临的问题,进而针对问题提出了相应的解决对策,为中学语文教学质量的提高奠定了重要的基础!     

中学语文教育应重视培养人文精神

随着教育的不断发展,我们越来越重视培养学生的人文精神,在当前语文教学的过程中,我们要充分的去展示语文学科的特性,把人文精神与我们的课程教学融合在一起,使学生更好的去理解人文精神的内涵,并感受到语文的魅力,因此,在本文中,我们对人文精神缺失,带给学生的负面影响进行分析,并提出有效的策略,在中学语文教育中,培养学生的人文精神,促进学生的全面发展。     

网络环境下的中学语文教学

正所谓网络教育,指的是在网络环境下充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。在中学语文课堂上充分利用网络资源,借助网络激发学生学习兴趣。     

关于中学语文教学中逻辑知识学习的实践研究

逻辑能力是一个人很重要的一项能力,在我们受教育的整个过程中,接受逻辑教育的时期是在中学阶段,而逻辑学的主当前我们的学生却在逻辑思维方面存在较大的障碍,这与我国学校里逻辑知识的缺失有很大的关联。作者将以当前语文教学中关于逻辑知识方面的现状为基础,结合当前逻辑知识主要的教授方式以及当前主要逻辑知识主要范围,探索出一些能够提高当前逻辑教授的新方法,推动初中语文教学中逻辑教学知识的发展。     

浅析中学语文教学中的情感教育

中学语文教学是一门语言的艺术,而情感是人们在面对客观事物时的一种态度,是客观事物是否符合人们的主观需要的内心体验,它反映着客观事物与人的需求之间的种种关系,是人的一种特有的高级的需求。情感在学生的学习中,尤其是在学习语文中,具有极为重要的意义。因此,必须重视情感教育在中学语文教学中的作用。     

浅谈中学语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的工具学科,更是一门情感丰富的学科;掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。     

高校图书馆个性化信息服务方式研究

互联网的发展加快了全球化的进程,互联网加快了信息的传递,促进了世界的发展。在未来,信息的发展将会是越来越快,那么我们在进行信息传播的时候,需要对教育行业进行应用。高校图书馆是各所高校获得信息的中转站,老师和学生可以在图书馆进行学习,获得相应的信息。那么在图书馆服务就是对信息的服务,为了适应时代的发展,需要我们研究出个性化的服务模式。鉴于此,本文就是对高校图书馆个性化服务方式进行研究,仅供参考。     

谈谈中学语文教学中文学鉴赏能力的培养

随着新课程改革的不断深入,在中学语文教学过程中,越来越注重对学生文学鉴赏能力的培养,其不仅可以扩展学生的视野,陶冶情操,还可以有效增加学生的语文知识,提高语文能力。在中学语文实际教学过程中,一定要从两个方面着手培养：一是,加强朗读训练,提高语感和学生对文学作品的感知力。二是,引导学生进行深入阅读,提高文学鉴赏能力。     

中学语文课程读写结合研究

随着新课程标准的不断实施,越来越强调语文学习是学好其他科目的基础,同时也是学生展开全面学习与终身学习的基础。在中学语文教学过程中,阅读与写作是教学的主要内容,一定要对其进行充分的结合,进而深入挖掘教材中的潜能,不断提高学生写作的素质。通过读写结合教学实践的展开,学生在阅读与写作方面都得到了一定的提升。本文就对中学语文教学中的读写结合实践进行分析。     

小学数学计算教学策略研究

小学四则运算是作为一名小学生的首要学习任务以及所要掌握的基本计算技能。在开展小学数学教学的过程中,需要对计算教学环节里面存在的一些问题,采取有效且针对性的教学策略,这样才可以使得学生们的计算能力真正得到提升,为他们今后的数学学习打下良好的基础。