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二外日语是英语专业本科学生的必修课之一,日语作为二外,课时量少,词汇教学的任务比较繁重,记单词成为了学生学习日语的沉重负担,词汇量增长缓慢、积累小,严重影响学生语言交流能力的提高与学习日语的积极性。因此,研究和探讨词汇教学方法,对学生词汇量的积累和日语水平的提高十分重要。 相似文献
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马英 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0068-0068
在英语教学中,最重要的教学就是学习词汇,这也是是英语学习的重要基础。在小学教学当中,教师应当结合学生的学习 特点和认知规律,结合每一位学生的不同学习需求,尊重学生的个体差异,巧妙运用策略优化教学中的词汇学习环节。但是在当今的 小学教育过程当中,学习词汇是一大难题,要想帮助学生学好英语,又必须得保证词汇过关。所以这就加大了教师对培养学生学习词 汇能力的要求,要结合实际教学过程,根据学生的心理特点,制定针对性的教学方案,提高教学效率。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(13):174-175
词汇是语言的的三大要素之一,是语言的建筑材料。无论是教师还是学生,都已认识到词汇学习在英语学习中的重要地位。本文主要讨论了一些词汇导入法及其在英语词汇教学中的应用,这些方法强调了新词的教学应以激发学生学习兴趣和热情为目的。 相似文献
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中职英语词汇是英语学习的重要组成部分,直接影响学生英语学习能力的发展。中等职业学校的学生英语基础相对比较薄弱,词汇学习和词汇教学都存在问题,学习效率低下,词汇量偏少。本文就此提出了一系列提高中职英语词汇教学实效性的措施,旨在提高学生英语词汇学习兴趣,扩大词汇量,提高词汇运用能力,进而发展学生的听、说、读、写各项能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(13)
词汇是语言"大厦"的基础,在语言教学中具有十分重要的地位,在大学英语教学中更是如此。但是目前大学英语词汇教学的效果并不理想,一方面是由于教师没有掌握正确的词汇教学技巧,另一方面是由于学生缺乏对词汇学习的正确认识。以网络技术为支撑的计算机自主学习和多媒体课堂教学相结合的教学模式,使大学英语教育出现了多模态化倾向。本文首先对大学英语词汇教学的重要性和现状进行论述,接着论述多模态话语分析理论,最后探讨该理论在大学英语词汇教学中的应用。 相似文献
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词汇学习是中学英语教学的重要内容。对于英语教学中教师该如何教授并指导学生学习和记忆词汇,本文从不同方面介绍了英语教学中词汇的教学方法,以解决学生在学习英语过程中出现的许多问题,提高英语词汇的学习效率。 相似文献
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梁铭月 《青春岁月:学术版》2015,(5):128+127
词汇是语言的建筑材料,是掌握一门语言的重要内容,没有掌握足够多的词汇,就不会说出完整的句子,不能够清楚的表达自己的意思。词汇学习更是汉语学习的难点和核心。在对外汉语教学中,词汇教学是贯穿在整个对外汉语教学活动之中的,目前国内的对外汉语教学趋势逐渐倾向于遇词讲词,这种方法虽然可以大量扩充学习者的词汇量,但是没有章法,很难让学生牢记。针对如今汉语作为第二语言的学习者学习词汇困难的问题,教师应当探究一些词汇教学的方法与技巧,例如展示词汇的顺序、展示词汇的方法、解释词汇的方法、记忆的技巧、练习运用的技巧等等。这些都可以帮助学生牢记学过的词语,使词汇教学更有意义,更具有趣味性,增强学生的学习兴趣。 相似文献
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通过问卷调查方式研究了公安院校学生英语词汇学习现状,结果表明:对于大部分同学来说,词汇学习是他们英语学习中的一大困难;此外,学生采用的词汇学习策略有限,因此,有必要在公安院校英语教学中加大对词汇教学的比重。 相似文献
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王振华 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0174-0174
词汇在英语学习的过程中非常重要,教师需要转变教学思想和方法,创设词汇教学情境,利用词汇记忆法教学,并且合理开展课外活动,这样才能让学生掌握足够的英语词汇,满足听说读写教学的需要。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
语音、词汇、语法是语言的三大要素,可见,英语词汇的学习在学生学习英语的过程中占有着不容忽视的重要地位。就目前的中学英语教学来说,仍存在着一些问题,如学生学习效率低、教师教学方法过于传统等等。因此,应针对中学英语词汇教学中存在的问题采取具体的对策来解决,以便于更好地提高学生学习英语的效率和效果。 相似文献
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