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高职院校开展毕业论文写作教学,有助于提高学生的综合能力,也有助于提高教师的科研水平。但在实际的操作过程中发现,学生写作态度和写作基本功、教学时间安排及写作指导等方面都存在一些问题。高职院校、教师、学生都应采取相应的措施以提高高职院校毕业生毕业论文的质量。 相似文献
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高职毕业论文作为高职人才培养方案的重要组成部分,在培养学生综合能力方面起到了重要的作用。本文在分析高职管理类毕业论文存在的问题基础上,结合高职毕业论文教学的实践,探讨指导教师在论文质量控制中所起的关键作用,认为遵循论文撰写流程加强指导教师的指导监控和指导技巧能力,是提升高职院校教师指导力的一条新思路,也是短期内提升高职论文质量的一个有效途径。 相似文献
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撰写毕业论文是高校教育体系中的重要环节,也是高校人才培养计划的重要组成部分,然而我区英语专业本科毕业生论文的现状却令人堪忧,学生撰写论文的过程中存在很多问题。本文基于对我区英语专业本科毕业论文存在问题的分析,探讨毕业生论文写作中的常见问题,并提出解决问题的具体策略和措施。 相似文献
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本科生毕业论文是外语人才培养不可或缺的重要实践环节,是对学生的英语语言文学知识、语言应用技能、批判性思维和创新能力进行检验的重要途径。本文旨在通过北京体育大学英语专业本科毕业论文写作现状分析与思考,为了解国内体育类院校英语专业毕业论文写作现状与特点提供参考,并为体育类院校英语专业论文写作的进一步完善提供借鉴。 相似文献
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学士论文(或称毕业论文)的撰写、指导与答辩是大学英语专业毕业前的一项重大的教学活动,也是《中华人民共和国学位条例》规定的大学本科教育的必要环节,然而现状却令人担忧。对学士论文写作现状的分析将有助于人们认识到教学环节改革的必要性,以及大学生能力培养的重要性和迫切性。笔者结合许昌学院英语专业学士论文写作的实际,分析其中问题存在的原因,探讨提高大学生能力水平的方法和途径。 相似文献
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毕业论文(设计)作为高职教学的一个重要环节,对高职院校学生能力培养至关重要。基于网络技术的高职商务英语专业毕业生论文指导突破了传统的毕业论文指导模式,立足于互联网多媒体技术,开发交互式共享型毕业论文系统,完善高职商务英语专业毕业论文指导方法,加强了师生即时互动和过程性管理。在毕业论文的写前辅导、写中指导、写后修改及论文答辩中发挥了重要作用,提高了论文指导的质量和效率。 相似文献
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本科毕业论文是本科教学阶段最后一个重要的实践教学环节。本文围绕撰写毕业论文应达到的目标、论文的选题、指导教师的选聘、指导教师评分等环节的管理进行分析与探讨,力求对高校经济管理类专业的本科毕业论文管理起到借鉴和指导的作用。 相似文献
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结合多年指导毕业论文的实践,针对高职高专学生毕业论文中存在的问题,从毕业生撰写毕业论文的现状入手,对毕业论文的撰写提出几点建议。 相似文献
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《社会观察(上海)》2006,(9):14-14
在本期特别观察即将发稿之际,我们接待了一位特殊的客人,一度被广泛报道的“上海师范大学2002级油画班毕业论文集体被毙”事件的主人公、毕业论文的指导教师刘老师。他告诉我们他指导学生毕业论文的原则是“求真务实”,要求每个人以4年的专业学习实践活动为基础写作,真实体现自己的理论水平,要有别于以往的泛泛空论 相似文献
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英语专业本科生科研能力较差,尤其是论文写作能力亟待提高。从作者指导英语专业本科生论文和参加论文答辩的经历看,大部分学生论文写作目的不明确,思路不清晰,结构上逻辑关系不紧密的现象比比皆是,学生单独解决问题,完成论文写作的能力欠缺。而项目教学法则强调学生在教师的指导下,自己寻求方法解决问题的能力,这与论文写作有着极其相似的特性。本文着重探讨如何应用项目教学法培养英语专业本科生的论文写作能力。 相似文献
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毕业论文是对学生综合能力的考察,也是教学水平的重要体现。但近年来本科毕业论文的总体质量不尽如人意。学生的毕业论文存在着创新思想缺乏、信息收集能力不强、写作能力不高、研究兴趣缺乏等问题,而研究性教学对提高学生毕业论文质量乃至学生综合素质具有一定的作用,大学研究性教学的实施模式有独立研究性课程和研究性教学与学科教学相融合两种模式。 相似文献
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付玉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0047-0047
写作是初中英语教学的重要组成部分,但很多学生中考前未能达到新课标的要求。这源于学生的学习态度和方法问题,但更源于英语教师的教学问题。完整的写作教学的应该是:学生准备资料、教师布置题目、教师做写前指导、学生写作、教师批改、教师讲评、学生修改。有效的写作教学应该是有目的、有计划、讲方法、与其它听说读写的教学水乳相容、相互促进的。三年的教学中,不同阶段应有不同的侧重。应注重写作前写作技巧的指导、写作素材的积累;应规范写作训练的过程;应注重中考前的写作指导。英语教师,应该规范写作教学环节,规范学生的写作过程,将写作教学常抓不懈。 相似文献
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日语写作,是以大学日语专业高年级学生为对象开设的一门举足轻重的课程,无论是日后对日语专业学生撰写毕业论文,还是找工作就业,都有非常大的帮助。但是,根据笔者的教学经验,实际上在日语写作教学过程中存在着诸多问题和困难。本文就独立学院日语专业学生的学习特点,试分析日语写作教学过程中存在的一些问题,探寻导致这些问题的原因,并尝试着找出存在问题的解决方法。 相似文献
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付玉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0076-0076
写作是初中英语教学的重要组成部分,但很多学生中考前未能达到新课标的要求。这源于学生的学习态度和方法问题,但更源于英语教师的教学问题。完整的写作教学的应该是:学生准备资料、教师布置题目、教师做写前指导、学生写作、教师批改、教师讲评、学生修改。有效的写作教学应该是有目的、有计划、讲方法、与其它听说读写的教学水乳相容、相互促进的。三年的教学中,不同阶段应有不同的侧重。应注重写作前写作技巧的指导、写作素材的积累;应规范写作训练的过程;应注重中考前的写作指导。英语教师,应该规范写作教学环节,规范学生的写作过程,将写作教学常抓不懈。 相似文献