高校贫困大学生心理疏导与自助能力提升分析

新时期高校贫困生由于经济上的贫困以及对校园环境的不适应,很容易产生较大的心理压力。作为高校内的弱势群体,高校贫困生的资助工作只是注重对于贫困生的物质资助,忽视了对于贫困生的心理疏导与其自助能力的提升。因此,在对贫困生进行物质资助的同时,要加强对其的心理健康教育,结合贫困生的生活、学习的实际情况,利用思想政治工作、物质资助与心理疏导等方式,不断提高贫困生的自我自助能力,从根本上解决贫困生的心理问题,使其健康成长。     

增权:高校贫困生的能力建设探析

贫困大学生问题一直是高校学生工作中较为重要的问题之一。当前的贫困生资助体系存在诸多问题,增权是对贫困生"资助育人"理念的有效应用,它对贫困生的教育管理具有启发意义:经济资助和能力建设同等重要,应注重学生的主体性,发挥能动性。教育工作者通过心理辅导、团体工作以及利用社会资源等促进贫困生的能力建设,不断提高贫困生的自我效能。     

高校贫困生资助效益研究

贫困大学生群体一直以来备受关注,高校贫困生资助体系作为社会对于贫困生群体关注的制度设置,近年来在理论和实践方面得到了飞速的发展。然而贫困生资助的效益如何却是一个亟待研究的领域。本文试从学生的角度对高校贫困生资助的效益进行评估,结果是从个人、家庭和社会三个层面来看．贫困生资助在保障学生学业、影响学生价值观、减轻经济困难家庭的经济和精神负担及培养有责任感和奉献意识的人才方面都具有积极影响。因而,我们认为目前的贫困生资助效益是非常显著的。     

基于社会资助视角下的高校资助育人工作探析

社会资助作为贫困生资助体系中的一部分,是社会个人或者团体主动承担社会责任的有力体现,也是社会公益事业不断向前发展的标志,不仅仅能够达到对贫困生的直接经济资助,更能够对贫困生的健康成长起着积极的推动作用。由于社会资助存在不连续性、不均衡性、形式单一性的问题,导致贫困学生缺乏感恩意识、自立意识和心理问题,因此,在高校资助育人领域加强感恩教育,开展励志教育等措施便存在其应有的现实意义。     

我国高校贫困生资助存在的问题及对策探讨

贫困生资助是高校针对学生的一项重要工作。本文从我国高校贫困生资助体系的现状出发,提出当前高校贫困生资助体系存在的诸多问题,并对相应对策进行探讨,目的是为完善我国高校贫困生资助体系工作。     

基于资助平台的高校贫困生诚信问题研究

随着高校资助工作的深度开展,贫困生诚信缺失问题日益凸显,加强对贫困生的诚信教育刻不容缓。本文分析了资助工作中常见的贫困生诚信缺失的表现及原因,提出了基于资助平台解决高校贫困生诚信缺失的对策。     

高校贫困生认定工作初探

对贫困生进行认定,是对贫困生进行资助的前提和基础,随着国家“奖、贷、助”等资助政策体系的完善,加强对贫困生的准确认定,已然成为高校学生工作中的重中之重。本文就高校贫困生认定工作中的困境和解决的对策展开探讨。     

全面发展视域下高校贫困生心理问题及其对策分析

随着高校招生规模扩大，贫困生基数也不断增大。在国家全新育人培养标准、社会严峻就业形势、学生强烈攀比心态等因素交织下，贫困生心理问题日渐突出。在全面提升大学生综合素质，为社会培养更多优秀人才背景下，进一步加强和改进高校贫困生心理健康教育，从贫困生自身来讲需要树立正确的人生观，拥有健康的心理品质，社会和学校方面要不断完善贫困生资助体系、心理健康教育体系，加强生涯规划和就业指导，帮助贫困大学生走出心理困境，助其健康成长，顺利完成学业，走向社会。     

试析贫困大学生心理问题成因及调适

近年来,高校贫困生的心理问题已经引起教育工作者的普遍关注。对于高校思想政治教育工作者而言,分析贫困大学生的心理特征,探索其心理问题解决的有效途径,将有助于全面做好贫困生这一特殊群体的各项工作。本文针对贫困生心理问题产生的主客观原因,从完善和落实经济资助政策、加强心理辅导和健康教育以及提升贫困生综合素质等角度提出解决途径。     

高校贫困生资助工作实效性探析

随着社会经济的发展和高校教育改革的逐步深化,高校大学生自行缴纳学费上学已成为常态,但对于家庭经济存在困难的贫困大学生来说,学费仍是一笔难以承担的费用,本文拟对高校贫困生资助工作实效性概念及现状研究入手,分析其制约原因,并结合工作实际提出对策建议,旨在对高校贫困生资助工作提供借鉴参考。     

高校贫困生资助精准化实施的问题与策略

随着社会经济的迅猛发展,贫富差距日益突出,对于社会公平问题日益注重。教育一直是国家注重的一部分,而高校贫困生现象越来越多,使高校贫困生在学习生涯中十分艰难。在实施对高校贫困生资助时,其精准化却没有得到保证。本文就高校贫困生资助精准化实施过程中的现状、存在的问题以及解决策论进行探讨。     

高校贫困生资助工作的问题与对策研究

贫困大学生是高校的特殊群体,政府和高校以贫困生资助体系为依托,对贫困生进行了各种资助。本文通过分析当前高校资助工作中存在的主要问题,探求相应的解决对策。     

对家庭经济困难大学生资助育人工作方式的思考

当前,以国家奖学金和助学金、勤工助学、国家助学贷款、减免相关费用和补助为主体的资助体系的实施,大幅度提高了对家庭经济困难大学生的资助面和资助强度。高校贫困生的资助工作是一项长期的社会性的系统工程,它需要政府、高校、企业、社会、学生等多个角色的积极参与和共同努力。为此,高校需要探索一个全面资助家庭经济困难大学生的工作机制、方法体系。     

独立学院贫困生认定及救助体系的研究

独立学院贫困生的准确认定是实现有效资助的前提和基础。因此,应认真分析独立学院贫困生认定工作中存在的问题,完善贫困生认定体系,构建科学、合理的贫困生救助体系。     

高校贫困生心理问题分析及生命教育对策研究

在对贫困生心理的内隐和外显问题分析的基础上,在生命教育的视角下积极引导贫困生加强对自我心理问题的认知,建立贫困生心理问题档案,认真贯彻执行国家有关贫困生资助政策,同时通过主题教育激励贫困生自强自立,并辅之以良好的氛围,是提升贫困生心理素质和解决贫困生心理问题的有效对策。     

基于精细化管理视角下受资助贫困大学生诚信教育方法浅谈

为保障贫困大学生顺利完成学业,我国开展了各项高校贫困生资助工作,多数贫困大学生得益于此,顺利实现大学梦想,然而在资助工作中也出现了贫困大学生诚信缺失、弄虚作假的现象。因此,基于精细化管理视角分析并解决贫困大学生诚信问题,是当下高校贫困生资助工作的重要任务。     

浅议高校贫困生人文关怀的现状及构建

党的十八大报告指出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。"在各方的共同努力下,我国高校的贫困生资助工作已取得了一定的成效,但仍存在着"重群体共性,轻个体差异"、"重物质资助,轻精神扶持"和"重制度规范,轻情感交流"等问题。实践中存在的问题要求我们应加强高校贫困生人文关怀的构建,转变工作观念,关注个体差异;完善工作内容,重视精神关怀;改进工作方式,加大情感投入。     

高校资助育人工作的现状与创新研究

近年来,我国高校资助育人对促进贫困大学生的健康成长、成才起到了至关重要的作用,但同时也积累了许多问题,比如资助评价认定不规范、监督服务工作不到位、"育人"工作不精准、资助育人效果差等。高校应该结合大学生思想政治工作经验,做好新时代思想政治的引领,革新资助育人工作者固有的"扶贫即救济"思想,完善高校资助评价、考核监督体系及贫困生资助育人方案,强化高校资助育人工作中的育人环节,建立"两育一导"的贫困大学生人才培养机制,以契合国家"五位一体"多层次创新发展和高等教育教学改革的新要求。     

高校资助工作中思政教育工作实效性提升策略

随着教育的普及,越来越多的孩子有了上学的机会,各大高校的贫困生由此不断增多。针对这些贫困学生,国家推出了一系列的资助政策,但同时,贫困生的心理状况也应该引起各大高校关注。因此,应当给予贫困生更多的关心、爱护,加强心理辅导,秉持学校教书育人的宗旨,做好使贫困生最终摆脱贫困的资助工作,达到物质和精神的双重富裕。     

高校贫困生认定工作中的问题及经济困难程度量化初探

随着国家对家庭经济困难学生(以下简称"贫困生")资助力度的加大,如何辨别、资助真正的贫困生,把资助金用到最需要帮助的学生身上,以提高资金的使用效率显得日趋重要。针对当前高校贫困生认定工作中存在的问题,并进行客观准确地量化评价,提出有效解决方法,从而较好地保证了资助对象评选的公正性收到了良好的效果。