浅谈提高英语听力教学的方法

随着世界经济一体化的不断发展,英语作为国际通用语言在各国都受到了广泛的重视。加之我国的新课程改革下,对英语教学实用性教学的重视程度不断提升,英语听力教学在英语教学中的比例不断提升,各大高校对英语听力教学的研究也不断深入。随着教育教学体制的不断发展以及教学模式的不断改进,衍生出了很多的英语听力教学模式,本文从英语听力现有的教学模式入手进行分析,并通过对英语听力教学现行教学模式进行剖析,为我国提高英语听力教学提供有价值的研究思路和改革建议,以期通过本文章的研究和论述来促进我国的英语听力教学方法的发展,推动我国学生英语听力水平的提升,为培养具有较好英语听力水平的人才打下坚实的研究基础。     

英语课堂听力教学模式探讨

随着我国加入世界贸易组织和经济全球化的推进,英语的学习普及到了每一个人,英语听力作为学生的必修课程,在学习中起着非常重要的作用。但在英语教学中听力教学却是比较薄弱的部分,传统的教学方式已经不能满足学生适应社会发展需求,本文针对在英语听力教学中存在的问题,探讨分析听力教学模式的改革。     

高职高专行业英语教学探讨

英语在高等教育教学中一直占据着重要地位,但对于培养职业人才的高职高专来说,普通英语教学已经不能满足社会需求,因此催生了行业英语。行业英语起步较晚,对于高职高专是新课题、新挑战。文章通过对当前高职高专行业英语教学现状的分析,提出了一些可行性建议,力在推动行业英语教学的良好持续性发展。     

大学英语多元化教学的探索

我们在对高校人才进行培养时,一项很重要的内容就是高校大学生的英语教学。提高英语教学水平,加强英语教学,可以使高校大学生实现全方位的发展,使大学生的适应能力更强,能够成为单位所需的人才。传统的英语教学过程中存在很多的不足,不能与这个社会相适应了,所以,我们必须对其进行多元化教学,促进大学英语的改革。     

经济一体化环境下大学英语网络教学的反思

英语在经济一体化的发展环境下发挥着越来越重要的作用,大学英语教育的重要性得到了人们的极大重视,而将网络积极引入大学英语教学中正是提高英语教学质量的一种有效途径。较之传统的英语教学,大学英语网络教学具有一定意义上的优势,不过因高校与教师对网络教学存在误区,所以造成了大学英语网络教学质量不太理想。对此,高校与教师应基于经济一体化发展环境下深入反思当前的大学英语网络教学。     

浅谈提高高职英语教学有效性的创新策略

高职教育是高等教育的重要组成部分,高职英语教学是高职教育的一门基础课程。当前国际交流日益频繁,这要求高职院校人才培养要侧重于英语能力培养。在英语教学中,教师要以学生为中心,充分调动学生学习英语的积极性,不断创新优化教学方法,更新教学理念,提高高职英语教学效率,满足时代发展需求。基于当前高职院校英语教学中存在的问题,提出相应的解决对策,以期提高高职英语的教学效率。     

听力教学与英美文化教学的联动机制探讨

国家英语教学方式的改革,导致人们越来越重视英语教学,在目前社会发展状态下,英语不仅代表着一门考试课程,更代表着一项专业的技能。但是,目前英语教学的状况表明,对英语理论知识的重视程度,远远高于对英美文化的。因此本文通过分析英美文化教学与英语听力教学之间的关系,探讨在英语教学构成中,如何实现英美文化教学和英语听力教学的完美结合,将两者的优势最大化发挥,提升英语教学质量。     

关于大学英语听力教学的发展研究

提高听力教学在大学英语教学中的比重,对促进英语学习、提高本科教学质量有着重大的意义。文章首先论述了目前我国大学英语听力教学的状况和存在的一些问题,试图探讨大学英语听力教学的方法及策略,以提高听力教学效果,从而使学生英语综合应用能力得到提高。     

图式理论在高校英语听力教学中的应用分析

高校英语教学包括听、说、读、写四方面,其中听力教学是其中非常重要的一环,是英语教学的基础。但是由于各方面的原因,高校英语听力教学教学效果并不理想。本文对图式理论的内涵进行了分析,对图式理论在高校英语听力教学中的作用进行了探究,还就图式理论在高校英语听力教学中的具体应用提出了自己的看法。     

多媒体在大学英语视听教学中的创新与应用

多媒体技术在大学英语听力教学中的应用越来越广泛,当前科学技术的发展和网络的普及,促使多媒体设备逐渐进入各大高校校园。随着计算机在教育领域的推广、多媒体设备和技术走进大学英语课堂,影视材料作为辅助语料在多媒体英语课堂教学中有了广泛的应用。它不仅改变了传统的单一教学方法,而且大大地推动了我国大学英语教学改革。本文探讨了多媒体手段在大学英语视听说教学中的应用和存在的问题,并提出相应的对策。     

转型时期我国大学英语教学特征和对策研究

目前我国正处于社会转型的阶段,对人才需求呈动态变化,在信息化时代下对英语方面的人才要求及需求发生了变化,英语教学面临着新的机遇和挑战。在大学英语教学中对教学目的进行了新的规划,要求在大学英语教学中将理论基础知识和实践应用相结合,从而提高大学英语教学效率和教学质量。     

CBI理论与大学英语模块化教学的相关性研究

随着社会的不断发展以及国际间经济合作的日益频繁,对高素质英语复合型人才的需求也不断增加,然而,目前我国大学英语教学在实践上却仍存在诸多问题。在CBI教学理论的指导下,探讨在应用型本科院校进行大学英语模块化教学实践将是大学英语教学改革的一个新方向。本文具体分析了CBI理论与大学英语模块化教学的相关性,指出了基于CBI理论指导大学英语模块化教学的必要性,希望能对广大英语教育工作者的相关教学与研究有所帮助。     

对高校大学英语教学改革的几点思考实践

在高校教育体系中,英语教育属于基础课程教育,其基本教学目标是培养满足市场就业需求的高素质英语实践人才。而且,英语是一门重要的国际交流通用语言,做好高等职业教育中的英语教育工作是培养高素质英语交际人才的关键因素。但是,当前高校英语教学过程中尚且存在一些问题,本文将在简析这些问题的基础上举例浅谈解决策略。     

关于开设大学英语能力选修课的思考

随着时代的变迁,全球经济的发展,国际竞争能力的加强,对人才的要求提出新的挑战,大学英语教学改革也在不断完善。针对大学英语教学现状,高校有必要开设大学英语能力选修课来切实提高大学生英语综合运用能力,与时俱进。     

浅析中国学生英语语言能力的培养——基于英语课堂文化教学

中国的快速发展使中国面临着国际交际的大环境。在国际视野下,中国学生英语语言能力在其职业生涯中发挥着决定性的作用。因此,英语教学也面临着严峻的挑战。英语教学的目的之一是培养具有跨文化交际能力的高素质英语人才。英语教学的过程就是师生的"交际"。本文通过对目前英语教师的基本授课方法进行全面的调查,旨在考察英语文化教学在英语教学及英语学习中发挥的作用,并试图揭示英语文化教学对中国学生英语语言能力提高的重要作用。     

技校英语口语教学的研究与实践

随着全球化时代的到来,我国与世界各国的交流与合作日趋频繁,英语的地位也变得越来越重要,我国对外语人才的需求与日俱增,尤其需要大量具备"听、说、读、写、译"等综合能力的人才.英语教学改革要求加强听说教学,英语口语更是重中之重.     

非英语专业专门用途英语教学策略研究

随着全球经济一体化的不断深入,人类在科学技术领域的纵深突破,高等教育改革的不断发展,如何满足多元文化背景下人才需求的多元化,以及如何培养符合社会需求的、在某些学科领域和职业领域内掌握一定的英语知识的高素质的应用型、复合型人才,已成为我国高等教育倍受关注的焦点问题之一。目前,在大学英语教学中,研究和应用最为广泛的是专门用途英语教学。本文阐述了专门用途英语的概念、其教学的发展阶段以及教学策略,以期推动非英语专业专门用途英语教学的发展和探索。     

高校英语跨文化教学中的问题与对策

大学英语教学是英语教学的一个重要阶段,如何在这一阶段提高教学质量也成为相关专家学者研究的重点。跨文化教学是当前高校英语教学的新方向,也是教学改革的一个突破口。为了避免"中国式英语"的现象,使学生能够真正掌握语言,使用语言,在高校英语教学中推广跨文化教学势在必行。本文分析目前跨文化教学中存在的问题,并提出相关的解决方法。     

基于专门用途英语理论的高职英语教学改革的探讨

高职英语教学的最终目标是帮助学生实现从学习语言到使用语言的转换,培养学生在特定职业范围内运用这门语言的能力。《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出"英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力"。因此,高职英语的教学必须考虑学生的英语学习需求和用人单位的人才需求,满足不同专业对它的不同要求,为学生提供真正实用的服务。专门用途英语教学(ESP)使语言学习服务于专业学习,帮助学生在实际工作中以最快速度直接了解各专业领域的最新发展动态,使学习与实践相互促进。引入专门用途英语教学(ESP),与相关专业英语教学有机结合起来,这样才能培养出既精通专业又有较强的外语能力的复合型人才。本文从专门用途英语的教学原则、教学理念以及高职学生的英语基础等方面分析了专门用途英语理论融入高职英语教学的可行性。     

听力教学与英语语音教学的联动机制研究

国家英语教学方式的改革,导致英语语音知识在英语教学过程中发挥的作用越来越大。因此本文通过分析英语语音教学与英语听力教学之间的关系,探讨在英语教学构成中,如何实现英语语音教学和英语听力教学的完美结合,将两者的优势最大化发挥,提升英语教学质量。