“双一流”建设中高校师资队伍发展研究

"双一流"建设指的是统筹推进世界一流大学和一流学科建设,以此提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现"两个一百年"奋斗目标和中国梦提供有力支撑。"双一流"建设的重点任务之一是建设一流师资队伍,师资队伍对培养"双一流"建设需要的人才资源具有重要作用。"双一流"为高校发展提供了诸多优势条件。但由于诸多现实因素的影响,"双一流"背景下的高校师资队伍也面临着一定的挑战。本文在分析了"双一流"背景下高校发展的优势和师资队伍建设存在的问题的基础上,给出了高校师资队伍发展的现实策略。     

“双一流”建设视域中高校博物馆的定位探析

高校博物馆承载着高等教育的教学科研、通识教育、高校文化和社会宣导四重功能,对建设具有中国特色世界一流大学有着极其重要的价值。近年来,我国"双一流"高校在场馆规模、藏品数量、数字化程度等层面上得到了长足进步,但与世界一流大学相比仍存在着不小的差距。因此,在"双一流"建设视域中,"双一流"高校博物馆必须厘清自身定位、完善机制构建,发挥博物馆文化育人的功效和更大的社会效益。     

“双一流”高校毕业生就业结构、质量及行为研究

建设世界一流大学和一流学科是建设高等教育强国的必然选择和重要举措,就业状况是衡量"双一流"高校办学质量的指针,也是高校人才培养质量的体现。对126所"双一流"高校毕业生就业结构、就业质量和就业行为的研究发现,"双一流"高校在更高质量、更充分就业方面具有较高水平,体现了家国情怀的就业格局,做到了一流就业的示范引领。但是,"双一流"高校毕业生在地域分布上过于集中在一线城市,行业布局也亟须调整。"双一流"高校应适度调控升学率,着力提高专业匹配度,加强就业顶层设计和战略规划,充分满足新时代人才供给。     

“双一流”背景下高校师资培训途径的思考

在提高教育质量和实施人才强国战略中,优质的师资队伍发挥着重要作用。现今,"双一流"战略的提出和实施,是我国高等教育发展的关键,高校教育管理作为高校发展的基础,对我国实现"双一流"目标有着重要的推进作用。对"双一流"背景下加强高校师资培训的作用进行了分析,在此基础上研究"双一流"背景下高校师资培训途径,为相关研究人员提供参考。     

“马太效应”在高等教育中的运用

当今我国高等教育正在迅速发展,取得了一定的成就,但是在发展的过程中也出现了一些问题。马太效应在高等教育中主要表现为各个地区之间高等教育发展不平衡,教育经费投入的不足,高校之间发展不平衡,高校之间的教育不公平,高校学生之间发展不平衡。在高等教育领域里,马太效应抑制了欠发达地区高等教育的发展。马太效应在高等学校区域发展、获得高等教育机会方面有着消极的影响,更加突出了高等教育的不公平。因此,应该大力关注欠发达地区高等教育的发展,努力实现教育公平,积极推进国家"双一流"建设,才能有效地降低马太效应对我国高等教育产生的消极影响。     

深入理解双一流大学内涵,辩证地做好基层学院行政工作

建设"双一流"大学,就要清晰地理解世界一流大学、一流学科的定位,理解学科建设在"双一流"大学基层学院中的重要地位。基层学院要优化调整专业以期与一流学科建设相适应,要理顺学院党政班子的分工与协作,合理高效地创新行政工作模式。教辅人员要服从一流学科建设大局,支持保障本学院科研教学人员。基层学院要有危机意识和紧迫感,全员强化建设一流学科的意识并积极谋划,取得成效。     

地方高校高水平建设发展的目标及路径思考

教育是国之根本,也是民众广泛关注热议的话题。目前,我国地方高校在建设发展过程中呈现出定位不准确、缺乏地域性特色两个弊端。基于这种情况,我们需要精准规划地方高校高水平建设发展目标及建设实践路径,由"教书"转向"教书育人",聚焦地域特色,以制度建设为保障、以资源配置为手段、以特色为引领,由内而外强化地方高校建设发展实力,实现双一流发展。     

陕西独立院校“双一流”建设的实践路径研究

"双一流"工程是我国既"211""985"工程之后又一个以国字头命名的高等教育发展战略。陕西作为我国高等教育的传统大省在"双一流"建设中发挥着重要的作用。近十几年来,全国乃至陕西地区新兴的独立院校在这样的大环境下遭遇了怎样的机遇与挑战?本文将以陕西独立院校的视角,分析独立院校与"双一流"院校间存在的差距,从政府政策、独立院校本身以及社会大环境等多方面分析提出独立院校在"双一流"建设大背景下的创新理论与路径探究。     

“双一流”背景下地方高校建设路径探析

“双一流”建设为地方高校的发展创造了新机遇,但仍面临着办学定位不合理、资源配置不充分、学科设置同质化、科研水平不高的问题。针对这些问题,本文提出了明确办学定位、合理配置资源、凸显学科特色、提高师资水平等优化策略。以期为地方高校建设提供参考。     

关于加强高校博物馆管理工作的再思考

高校博物馆肩负育人使命、承载大学精神、传承历史文脉,在"双一流"建设背景下发挥着越来越重要的作用。近年来,我国高校博物馆发展十分迅速,但"重建设""轻管理"问题逐渐暴露。因此,高校在建设博物馆时必须充分认清自身定位、突出专业特色、完善机制构建,不断加强博物馆管理工作,为科教兴国和公共文化服务贡献更多力量。     

以政治建设为统领 加强高校院系领导班子建设

新时代高校承担着育人的新使命。如何扎根中国大地办好大学,贯彻落实党的教育方针,培养社会主义事业合格建设者和接班人,高校责任重大。中国高等教育发展进入了"双一流"建设的新时代,为落实立德树人根本任务,必须加强党对高校的全面领导,高校二级院系领导班子作为人才培养一线的最基层组织,要彰显党的政治统领,要为国家加快实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的新要求服务,最根本的就是要以政治建设为统领,切实加强高校院系领导班子建设。     

精英教育模式下大学生个体发展指导平台建设——以大连理工大学为例

新时代的中国高等教育已经进入普及化教育阶段。因为各高校层次定位和办学目标存在差异,少部分高校(如"双一流"建设大学)有必要构建精英教育模式,以培养精英型人才。精英教育模式下,可在政治素养形成、个性发展激励、组织能力锻炼、综合素质交流、创新思维启发、合作精神养成、心理健康教育、学生干部选拔等八个维度构建平台,通过对"八个平台"内涵积淀的实践探索,为大学生提供优质的个体发展指导服务。     

“双一流”建设驱动下高校图书馆资源建设探索

在“双一流”建设驱动背景下,高校科研、教学水平以及管理对图书馆资源建设提出更高的要求。因此,在高校图书馆资源建设过程中,应根据当前资源建设实际情况,合理构建多元化资源建设体系,有助于完善资源建设整体结构。因此,本文对当前高校图书馆资源建设现状展开讨论,分析“双一流”建设驱动下建设高校图书馆主要特点,提出建设高校图书馆资源主要策略,旨在通过优化图书馆采购流程,强化对网络资源开发力度,有效提高高校图书馆资源建设水平。     

上海社会科学院

上海社会科学院成立于1958年9月7日,是全国最早的社科院,是全国最大的地方社科院,是上海唯一的综合性人文和社会科学研究机构,是上海哲学社会科学国际学术交流的重要基地。为更好地服务中国特色社会主义的伟大事业,上海社会科学院提出了建设"国内一流、国际知名的社会主义新智库"的目标,积极推进智库建设和学科发展双轮驱动,着力提升科研核心竞争力、创新体制机制、建设人才队伍,拓     

“三全育人”：研究生党支部建设与创新机制探究

研究生党支部是高校开展研究生党建、思想政治教育和推动"三全育人"综合改革工作中的主阵地。新时代,努力挖掘研究生党支部的内涵建设,充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,是推动高校研究生人才培养、科学研究、社会服务等各项事业平衡发展的内生动力,也是高校实现"双一流"建设目标和落实立德树人根本任务的重要保障。以研究生党支部内涵建设为逻辑起点,剖析和阐释研究生党支部建设的困境,以期为努力实现"七个有力"研究生样板党支部建设目标探寻进路。     

“双一流”建设背景下高校高端人才流动的问题与矫正

近年来,中西部高校人才流失问题日益引起广泛关注,尤其是在2017年"双一流"政策实施后,中西部高校人才流失进一步加剧。当下中国所出现的高校高端人才单向流动带来了一系列不良后果,主要表现为,缺乏规划性的人才引进,造成高端人才资源浪费,恶性人才竞争降低了高校内部的人才培养意愿,加剧了东西部教育资源分配的不平衡。为有效遏制高校间高端人才的无序流动,一方面,应进一步完善双一流评估体系,加大对中西部高校的政策支持;另一方面,应完善高校经费分配方式,增加经常性拨款比例;与此同时,可探索建立高等人才转会制度与长期契约制度。     

国外科学城发展对光明科学城科技治理的启示

对光明科学城的现状进行深入剖析,总结其在科技治理过程中存在的问题,然后对美国硅谷、北卡三角科学园、日本筑波科学城等国外先进科学城发展模式进行梳理,总结4座科学城科技创新发展的模式或路径.结合光明科学城的实际情况,提出光明科学城科技治理和科技成果转化的思路:将优势学科和支柱产业无缝对接,提升高校科技成果转化能力;发挥企业优势,创新集群带动科技成果转化;明确"城"的概念,助力持续的科技成果转化;建立信息传递的"光明"循环体系,以期为推进光明科学城跻身国际一流科学城提供参考借鉴.     

国家级高新区融资服务体系建设研究——以成都高新区为例

经过多年的发展,我国54个国家级高新区多数已基本完成了基础设施和配套体系建设,在硬件设施方面与世界先进园区的差距日益缩小,然而在管理体制、配套服务和创新能力等"软实力"上,与硅谷、剑桥、筑波、班加罗尔等世界一流园区的差距仍然明显.     

生态文明教育进高校的意义及其路径探析

党的十八大的召开使得生态文明建设被纳入了中国特色社会主义事业的总体布局之中,"生态文明"一时成了中国社会最重要的主流政治术语之一。高校作为先进思想和文化的发源地,理应担负其建设生态文明的重任。而现阶段高校生态文明教育的现状还存在许多缺陷和不足。本文以为在高校中加强生态文明教育,需以转变观念、完善学科设置、创新教育评价机制等为新路径。     

“双一流”背景下高校学风建设路径初探

大学生的成长成才需要优良学风作保障。由于社会不良风气和部分教师不重视教学的影响,部分学生学习态度不端正,高校普遍存在学风不良现象。因此,优良学风建设是"双一流"高校建设过程中亟须解决的问题之一,这对高校的制度建设和教学管理提出了更高的要求。优良学风的形成和维系需要学生工作部门、教务部门等多方联动,需要年级辅导员、班主任、学业导师通力合作,思想引领、环境保证、制度建设等方面缺一不可。