从多元文化的视角研究民族预科教师文化素质的提升与培养

不同少数民族地区的教育与文化差异导致了各民族地区的学生的差异,这也对于从事民族预科教育的教师自身发展提出了比其他教师更多、更高的要求。本文以少数民族多元文化为背景,从少数民族教育发展需求、来自少数民族地区预科学生的需求和从事民族预科教育的教师的自身发展三方面来探讨民族预科教师的文化素质的发展要求与培养。     

关于少数民族文化进课堂的调查研究报告

如今,文化丢失已经成为当今许多国家都面临的难题。相对于其他国家,我国国情较为不同。五十六个民族中有五十五个少数民族,我们应当结合时代特点以及基本国情,找到最适合我国少数民族文化保护的方针。本研究项目拟探讨少数民族文化融入课堂的创新模式,旨在使少数民族文化在得以传承、保护与发展,提高学生对少数民族文化的重视程度。     

新疆少数民族学生英语教学中母语文化渗透的重要性

语言与文化相辅相成,语言教学不仅要关注目的语文化更是要重视母语文化。中国的民族文化博大精深,迫切需要我们民族学生继承和发扬。但目前的英语教学中过度关注目的语文化而忽视母语文化,造成了民族传统文化缺失的现象。本文分析了新疆少数民族地区英语教学中母语文化渗透的重要性,并提出了新疆少数民族学生英语教学中母语文化渗透的策略。文章指出了民族地区的英语教学中母语文化的渗透可以提高学生民族文化意识和跨文化交际的能力。     

广西少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合的实践与研究

本文就广西壮族自治区少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合的重要意义和实践做法进行了分析阐述.广西少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合有效促进了技工院校体育教育教学水平的提高,丰富了广西技工院校体育课堂资源,助推了传统的体育教学模式的改进和完善,使学生对体育教学更加积极主动地参与,充分调动了学生对体育教学的学习兴趣,通过结合广西少数民族体育的元素,开展各项体育运动,使学生在学习广西少数民族文化的同时进一步传承和发展广西少数民族文化的精华,从而激发学生热爱祖国的热情,传承和发扬广西少数民族文化,进而增强学生的民族自豪感.     

浅析少数民族地区民俗旅游——读《民俗旅游与民族文化变迁》后的思考

民俗旅游是指人们离开惯常住地,到异地去体验当地民俗的文化旅游行程。本文是作者根据阅读《民俗旅游与民族文化变迁》对少数民族地区的旅游开发进行思考,从经济效益、带动就业、对文化传承的影响利弊中分析民俗旅游的开发是否有可行性。     

青海高校少数民族大学生文化认同的路径建构——基于青海三所本科院校

众所周知,青海是一个少数民族众多的省份,每一个民族存在的重要标志就是具有自己独特的文化,不同的民族必将产生不同的文化体系。谈文化不得不涉及的一个核心问题即是——文化认同,文化认同在民族认同、国家认同三者关系中扮演着主导的角色,是民族问题最终解决的重要环节。少数民族大学生作为少数民族群体里的精英阶层．在高校这样一个文化传承的典型之地,文化认同至关重要。本文将在青海高校少数民族大学生文化认同的现状的把握上,提出文化认同的理论路径和实操路径：     

民族体育舞蹈引入高校体育教学的可行性分析

随着世界文化向着多元化,多变化的发展,各民族文化充分发挥着独具魅力的特色。在中国由多民族组成的大家庭中,各民族文化蓬勃发展,民族体育舞蹈作为秉承着发扬民族精神,民族内含,民族底蕴之一,承载着民族体育文化的精髓,是少数民族人民通过集体实践共同创造的智慧结晶。而对于具有担当担负起未来的青少年而言,是否在高校去学习民族体育舞蹈,传承发扬民族精神,对于传承民族文化,保证多元发展,本文将对民族体育舞蹈引入高校体育教学进行充分论证分析。     

解析高校舞蹈教学中存在的问题与对策

在舞蹈的教育体系当中,高校舞蹈教育时其重的一项非常重要的组成部分。高校的舞蹈教育不但能够对少数民族的舞蹈文化进行传承、挖掘以及创新,还能够培养出一大批专业的舞蹈人才。在高校的舞蹈教育当中,少数民族的舞蹈是极具特色、地方性以及民族性的,而且如果高校处在少数民族地区,则对少数民族的舞蹈文化具有很大的思考和挖掘优势。本文主要说明了广西一些开设舞蹈专业的大学,在讲授桂林地区少数民族的舞蹈时,所存在的一些问题以及解决的方法。     

少数民族传统文化知识保护现状

我国是一个多民族国家,少数民族众多,由于各民族自身的特点和属性的不同致使我国的少数民族文化迥异,并在历史长河不断发展和传承当中留下了宝贵的资源,给我国的文化留下了浓墨重彩的一笔。     

云南民族文化在高职教育教学中的应用途径研究

民族文化的发展和传承依赖于教育,高职院校作为教育体系中的一个重要的组成部分,自然承担着传承民族文化这一任务,而民族地区的高职院校尤为明显。本文主要探讨云南民族文化在高职教育教学中的应用途径,旨在推动民族文化传承,促进各民族传统文化发扬光大,和谐发展。     

浅谈民族教育的发展

一个国家的发展与各民族人口的素质息息相关。少数民族教育是反映我国人权发展状况的一个重要指标,对于安定团结、文化传承、经济发展和各民族共同进步有着十分重要的意义。     

浅谈少数民族地区高职院校的校园文化构建

少数民族高职院校根植于少数民族地区,从社会和济发展角度而言,高职院校的发展壮大对提高少数民族科学文化素质、带动地方经济的发展和进步、维护少数民族地区的稳定有着重要的促进作用.从少数民族文化的继承和发展的角度而言,学校又起到了传承文明、培养人才、创新民族文化的载体作用.在社会经济高速发展的今天,少数民族高职院校要突出自身的办学特色,更要注重结合地方和自身的实际,继承优质民族文化传统,面向未来,更新办学观念,构建独具特色的校园文化.     

西部民族双语教师多元文化培训模式建构

我国是一个多民族统一的国家，在民族地区开设双语教学是一项基本教育政策，承担少数民族双语教学的教师是我国教师队伍中独特而重要的一个群体。本文通过对西部少数民族双语教师培训现状和特殊性的分析，提出有针对性的多元文化培训模式。我国是一个多民族统一的国家，在民族地区开设双语教学是一项基本教育政策，承担少数民族双语教学的教师是我国教师队伍中独特而重要的一个群体。本文通过对西部少数民族双语教师培训现状和特殊性的分析，提出有针对性的多元文化培训模式。     

民族文化视域下少数民族大学生创业意识的培养

少数民族大学生是民族工艺和民族文化的传承者,其创业意识的培养不仅是缓解就业压力的重要举措,同时也关系到少数民族地区各项事业的持久发展。本文以民族文化视域下少数民族大学生创业意识的培养为主要研究内容,重点探讨少数民族大学生创业意识的培养路径。     

民族地区小学生命教育课程资源开发与利用

民族地区小学生命教育课程资源丰富,有效运用民族地区独特的民族、乡土文化资源进行生命教育课程资源开发,对丰富民族地区小学生命教育课程内容与形式、培养小学生多元文化共生观念、提升教师生命知识和课程开发能力、促进民族文化的传承保护与创新有着至关重要的作用。通过民族地区小学调研发现,民族地区小学生命教育课程资源开发需提高重视程度,加大投入,推动学校、家庭和社会三者协同合作,加强小学生命教育课程文本资源建设和高质量高水平教师队伍建设,推进小学网络生命教育课程资源库建设。     

大学少数民族学生文化融合与尊重研究

大学少数民族学生文化融合与尊重是高校民族文化建设与发展的必要条件,也是当前建设民族和谐校园的前提和基础。为此,教育者针对当前民族文化建设中存在的主要问题,开展了民族文化融合与尊重研究。本文以当前大学少数民族学生在学习中遇到的主要问题为基础,结合国家民族政策内容,以包容与尊重为前提,开展了此次专项研究工作。     

指尖舞台促创新创业 “巾帼之力”助乡村振兴

为了深入贯彻落实习近平总书记2021年2月3日至5日在贵州考察调研时的重要讲话精神,支持少数民族和民族地区发展特色优势产业,传承发展民族传统文化,弘扬工匠精神,助力乡村振兴,进一步激发广大妇女创新创造活力,培育妇女手工人才,搭建资源对接平台,推动妇女手工高质量发展,2021年6月-12月,全国妇联与工业和信息化部、文化和旅游部、乡村振兴局、贵州省人民政府共同举办了第二届中国妇女手工创新创业大赛。     

文化适应视野下的和谐校园构建——一项基于少数民族大学生文化适应问题的工作研究

一、和谐校园构建中文化适应问题的提出 随着高校招生规模的不断扩大,生源的民族构成也越来越多元化,不同民族文化的交流和碰撞越来越频繁。在文化的不断碰撞和交融中,不同文化个体尤其是少数民族个体置身于一个比较陌生的文化环境中时,在相当一段时间内难免会出现文化不适应,甚至出现文化休克（culture shock）现象。“高职院校少数民族学生文化适应研究”课题组在对本院89名少数民族学生进行问卷调查及访谈,发现相当部分学生对新环境不适应。     

浅析少数民族地区高校大学生德育教育策略

少数民族地区高校大学生德育教育是帮助少数民族地区大学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要路径,是弘扬少数民族地区优秀传统文化与践行社会主义核心价值观的有利方法,本文分析了少数民族地区高校大学生德育教育面临的困境,论述了对少数民族高校大学生加强德育教育的必要性,提出了加强少数民族地区高校大学生德育教育的策略。     

吉林省特色村镇建设中的民族人才开发

少数民族地区发展依靠的是产业经济的发展,其核心动力在于少数民族人才队伍的建设。吉林省民族地区的特色村镇构建相对缓慢且不平衡,迫切需要各层次、多领域的建设者。建设一支熟知民族文化、具有高度责任感、勇于创新开拓的少数民族人才队伍,是吉林省打造特色民族村镇,乃至产业经济发展的关键所在。