共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
针对我国高职ESP教材编写的现状,高职ESP教材的编写要充分考虑高职学生的特点,并根据行业对高职毕业生英语能力的特殊要求,体现高职教育专业性和职业性特色。具体讲,需要明确高职ESP教学的定位,需要教材编写者进行跨专业、跨领域的合作,实现英语与具体专业间的互补和互融,需要充分发挥ESP语料库功能与作用,进行信息化、立体式的高职ESP教材的研发。这样才能开发出适应当前我国社会需求和高职学生实际的具有我国高职特色的优秀ESP教材。 相似文献
3.
4.
5.
6.
《青春岁月:学术版》2013,(17)
高职英语教学是高职教育的重要组成部分,该课程以提高学生的英语应用能力为教学目的。从目前的高职英语教学现状来看,高职英语教学偏离了教学目标,改革英语教学迫在眉睫。本文在分析高职英语教学现状的基础上,提出在高职英语教学中引入ESP理论,提出一系列改革措施,以促进高职英语教学任务的实现。 相似文献
7.
ESP也就是特殊用途英语课程,不仅结合了英语知识,还融合了专业知识,在很大程度上满足了学生的需求。特殊用途英语不仅学科跨度大,而且专业性强,对学生和教师都是一种挑战。如何提高英语ESP教学有效性一直是重点研究的课题。本文简要分析了提高英语ESP教学有效性的具体策略,并讲解了ESP教学的具体实践内容,旨在提高英语ESP教学有效性,提高教师的教学水平和学生英语应用能力。 相似文献
8.
《青春岁月:学术版》2016,(3)
随着科技的进步,我们早已进入了一个信息化的时代。每天我们可以利用网络搜索到发生在世界各地的趣事。而我们高职院校的学生正值青春萌动,他们对新事物充满好奇,尤其是网络。如何在教学中适当加入互联网的运用,会对我们的教育教学起着促进的作用。本文从英语教师的角度入手,以《新阶段综合英语2》中的第八单元Body Language教学设计为例,探索如何运用互联网促进英语教学。 相似文献
9.
王砚 《青春岁月:学术版》2016,(5):155
高职英语教学的最终目标是帮助学生实现从学习语言到使用语言的转换,培养学生在特定职业范围内运用这门语言的能力。《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出"英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力"。因此,高职英语的教学必须考虑学生的英语学习需求和用人单位的人才需求,满足不同专业对它的不同要求,为学生提供真正实用的服务。专门用途英语教学(ESP)使语言学习服务于专业学习,帮助学生在实际工作中以最快速度直接了解各专业领域的最新发展动态,使学习与实践相互促进。引入专门用途英语教学(ESP),与相关专业英语教学有机结合起来,这样才能培养出既精通专业又有较强的外语能力的复合型人才。本文从专门用途英语的教学原则、教学理念以及高职学生的英语基础等方面分析了专门用途英语理论融入高职英语教学的可行性。 相似文献
10.
11.
随着我国经济的快速发展,职业教育在经济发展的大潮中越来越发挥着其重要性,也逐步的成为我国教育改革与发展的重要趋势.高职英语也在职业教育中发挥着越来越重要的作用,也促进了高职英语教学的发展.高职英语是讲求实用、注重实践、针对性较强的英语课程,具有其自身的特点,这些特点又会对高职英语教学产生影响,其中包括教学方法和手段的使用,教学活动的设计和安排等.本文以高职英语教学理论与实践为依据,从以下几个方面对高职英语课的教学特点和方法进行了讨论:分析高职学生英语水平现状;突出高职英语的教学特点;突出索高职英语课堂教学多样化;培养学生掌握学习方法,提高学生自学能力. 相似文献
12.
当前高职课程改革的主要思路是根据实际工作任务进行课程设计,以使高职教育的教学活动更加贴近实际工作,进而培养符合社会实际需求的技能型人才。高职财务管理课程是一门实践性与技能性较强的财会类专业课程,对其进行基于工作任务的设计,就是以企业财务管理实际工作任务为起点,梳理财务管理工作技能,将财务管理工作任务加工成学习性工作任务,构建高职财务管理课程内容,设计"学做一体"的课程学习情境,最终使课程设计完成由工作领域向学习领域和学习情境的转化。 相似文献
13.
随着人们对高职教育认识的日趋成熟,专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)在高职院校也受到了越来越多的关注,由于正处于发展起步阶段,ESP教材建设成为其中的薄弱环节。以ESP理论为依据,通过大量的问卷调查和访谈并收集和研究了已出版的典型ESP教材,着重分析了目前ESP教材存在的主要问题,针对这些问题,提出一些看法和建议,以期推动ESP教学与研究的进一步发展和深入。 相似文献
14.
15.
喻欣 《大江周刊.城市生活》2013,(2)
文中基于ESP理论对学生语言能力的核心要求,分析了ESP学习的有效评价模式的重要性,通过对比ESP和EGP学习评价的异同,以《酒店英语》课程学习评价为例,探讨了如何进行ESP英语学习的有效性评价. 相似文献
16.
目前,国内对创课教育的定义有不同的见解,本文所探讨的“创课”是在创客理念下产生的新课程方式。有别于传统课程,“创课”更强调课堂上的问题探究,学生的综合素质提升和教师的身份转换。本文探索了创课在高职美育教学过程中的应用,通过对教学“五要素”即:课程设计思路、课程目标设计、课程内容设计、教学活动设计、教学评价方式的研究,探索以“问题导向”和“任务探究”等为总体原则的可操作性的高职美术教育教学策略实施框架。 相似文献
17.
高职英语分层教学模式与教学有效性的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校学生英语水平客观上存在极大的差异,为了满足不同程度学生的需要,很多高校纷纷进行了英语分层教学的尝试。很多实践案例表明,分层教学取得了一定的教学效果,但也存在着一些问题。文章从天津医学高等专科学校的英语分层教学实践出发,探讨公共英语分层教学显性和隐性分层模式,同时提出了ESP模式在高职英语教学中的重要性,并对如何将英语分层教学和ESP模式有机地结合起来,从而提高英语教学的有效性进行了探索。 相似文献
18.
19.
20.
《青春岁月:学术版》2013,(8)
高职英语强调教学过程中师生共同发展的互动与交流,调动学生的参与意识和英语学习的积极性。本课题旨在以提升学生综合运用语言能力为主要目标,结合21世纪大学实用英语教材及现代教育技术手段,组织学生创造性的设计教学活动,初探情景式课堂教学方法改革的新模式。 相似文献